- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Как жили люди раньше
480
0
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка – детский сад 144» г. Перми
«КАК ЖИЛИ ЛЮДИ РАНЬШЕ»
Конспект составила
воспитатель Колбина Е.Ф.
Март 2019г.
Цель: развитие представлений о развитии цивилизации человека.
Задачи
Образовательные:
Конкретизировать представления детей о жизни в древние времена.
Развивающие:
Способствовать проявлению интереса к информации о развитии человеческой цивилизации.
Образовательная область: «Познавательное развитие».
Интеграция образовательных областей:
«Речевое развитие»
«Социально-коммуникативное развитие»
«Физическое развитие»
Оборудование: игрушка Мишутка, н/п игра «Кто где живет?», презентация «Жизнь древних людей».
Ход
1ч. Организационно-мотивационная.
Воспитатель обращает внимание детей на Мишутку, который держит коробку:
Здравствуй, Мишутка! Что это у тебя?
Мишутка:
Мне подарили игру, а я не знаю как в нее играть.
Воспитатель:
Какая интересная у тебя игра! Она называется «Раньше и теперь», т.е. эта игра о жизни человека в прошлом времени и настоящем.
Мишутка:
А что значит прошлое и настоящее?
Воспитатель:
Ребята, расскажем Мишутке, что мы знаем?
Дети:
ДА!
2ч. Продуктивная.
Воспитатель:
Мишутка, прошлое – это то, что было давно, что прошло, а настоящее – это то, что происходит сейчас. Сегодня мы поговорим о прошлом времени.
Мишутка:
Ой, как интересно! А я- то думал, что все всегда таким и было. Как же жили люди раньше?
Воспитатель:
А мы сейчас посмотрим .
(смотрят презентацию «Жизнь древних людей»)
Ребята, как вы думаете, удобно ли было людям жить в этих жилищах?
(ответы-рассуждения детей)
Правильно: неудобно. Не было дверей, окон, вместо печи горел костер. Трубы для дыма тоже не было. А чем же питались древние люди?
Древние люди были охотниками, потому они питались мясом диких животных.
Подвижная игра «Охотники».
Мишутка, ты понял, что такое прошлое? Приходи к нам еще, мы расскажем тебе о настоящем времени и поиграем с тобой в твою игру.
Дети прощаются с Мишуткой. Игра остается до следующей встречи в группе.
Литература:
Коломийченко Л.В. Занятия для детей 3-5 лет по социально-коммуникативному развитию. М.:ТЦСфера.2016г.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/355513-kak-zhili-ljudi-ranshe
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные педагогические технологии и методика организации инклюзивного процесса для учащихся с ОВЗ»
- «Буллинг в образовательных организациях: профилактика и устранение в соответствии с современными требованиями»
- «Организация образовательного процесса для обучающихся с расстройствами аутистического спектра по ФГОС»
- «Концепция совершенствования деятельности органов опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних граждан: основные аспекты реализации»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Кубановедение» по ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Психологическое консультирование: оказание психологической помощи населению и трудовым коллективам
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Технологии социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.