Как найти альтернативу современным гаджетам. Методические рекомендации

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей центр детского творчества

г. Николаевска – на - Амуре, Хабаровского края

«Как найти альтернативу современным гаджетам. Методические рекомендации»

Жаковой Л. И., педагога

дополнительного образования ,

руководителя клуба «Рукодельница»

г. Николаевск-на-Амуре

2018 г.

Введение.

Вы тоже замечали, что улицы дворов пустеют с каждым годом? Не слышно детских споров, не видно разбитых окон от футбольного мяча, стало редкостью увидеть детей, играющих в прятки. Лишь совсем малыши пекут свои куличики в песочнице вместе с молодыми мамами. Где же все дети? А дети, оказывается, дома играют с лучшим «другом» - компьютером. Зачем им игра в "войнушку", когда, сидя дома на мягком стуле, можно играть в «шутер». Зачем искать друзей за кустами и нестись с фразой «Палы-галы-за себя», когда есть такой жанр игры как квест и головоломки. Компьютер лишает ребенка детства.

Взрослым важно научить ребенка ориентироваться в современном динамичном мире, формировать собственное эмоциональное отношение к тому, что его окружает.

Но как это сделать, если по данным некоторых источников

И, как следствие, с заменой реального мира на виртуальный, происходит и замена ценностей:

отмирает необходимость в живом общении,

в получении удовольствия от жизни естественным путем.

теряется способностьразмышлять,

портится здоровье,

портится характер.

Многолетний опыт работы руководителя разновозрастного клуба по интересам позволяет утверждать, что организация активной досуговой деятельности учащихся позволит изменить ситуацию.

Как сформировать привычку к активной досуговой деятельности?

Поговорите с ребенком, выясните, что компьютер значит для него, что он ему дает, а чего лишает. Так сказать, разведайте обстановку, в которую будете вмешиваться. Возможно, дети понимают, что это неправильно, но не знают, как самостоятельно разорвать эту «дружбу». Вы можете сказать им о своем отношение к технике, рассказать, что делали в то время, когда компьютеров не было, спросите, а что бы делали дети, если забросить их на 40 лет назад, например.

Научите правилам проведения сезонных спортивных праздников.

Праздник – это всегда положительные эмоции, радостное общение, веселые состязания, возможность помериться своими силами.

Игра «Толкушечки» Эстафета осенью

(Приложение 1) (Приложение 2)

Важный результат праздника – это радость от участия, общения, совместной развлекательной деятельности, а, возможно, и от чаепития.

Именно благодаря этому свойству подвижные игры, составляющие программу праздника, особенно с элементами соревнования, больше чем другие формы организации двигательной  деятельности способны эффективно укреплять и развивать эмоциональные отношения между детьми (взрослыми и детьми), способствуют гармоничному физическому развитию ребенка , ловкости , быстроты , воспитанию важнейших морально-волевых и нравственных качеств.

Мы - за ЗОЖ!

Поддерживайте инициативу учащихся в самостоятельной организации спортивных и досуговых мероприятий.

К ак известно, феномен детской популярности связан не только с успехами ребенка в деятельности, но и с потребностью детей в общении и главное — с их способностью удовлетворять потребности дру­гих.В основе формирования межличностных привязанностей лежит удовлет­ворение коммуникативных потребностей партнеров.Если со­держание общения не соответствует уровню коммуникативной потребности ребенка, то расположение к партнеру ослабляет­ся, и наоборот, адекватное удовлетворение основных коммуни­кативных потребностей ведет к симпатии и предпочтению кон­кретного человека, удовлетворившего эти потребности.

Савелий В. проводит игру «Рукавички»

Описывая обоб­щенный портрет популярного ребенка, можно выделить такие главные качества, как чувствительность к воздействиям сверст­ника, доброжелательное внимание к другим, отзывчивость, адек­ватное содержание общения.

Настя М. организовала поиски клада

Будьте активным участником

Самый незаметный, трудоёмкий и медленный в достижении ожидаемого результата личный пример педагога. На мой взгляд, это наиболее действенный способ, так как именно он заложен в основе самой природы воспитания

Вместе мы - сила

Д ети очень любят подражать. Но подражают они не всем, а только тем, кто вызывает у них уважение, любовь и доверие. Конечно, в первую очередь - это педагог.

У ворот - надежная защита.

4.Прививайте навыки экологического поведения и взаимодействия

Уже само пребывание на природе пробуждает в детях энтузиазм, надо лишь научиться направлять его в русло познания. Каждый вопрос, каждое замечание и восторженное восклицание - повод для общения. Расширяйте круг их интересов, следуя их любознательности.

«Лунный ландшафт» оставили после себя газовики.

Некоторым детям не хватает внимания и способности сосредо­точиться, поэтому найдите объекты и приемы, которые смогут про­будить их интерес, и постепенно, шаг за шагом, вовлекайте ребят в процесс наблюдения.

А эта свалка – на окраине села.

Я верю, что взрослым необходимо делиться своими пережива­ниями с детьми: только при этом условии возможно подлинное общение. Лишь так можно передать другим свою любовь и уважение к родному селу, Родине.

Ухаживаем за памятными местами

Рассказывая детям о наших мыслях и чувствах, мы побуждаем их ис­следовать собственные эмоции и восприятие мира. А самое главное - взрослые и дети проникаются взаимным доверием и становятся друзьями.

Поддерживаем порядок на детской площадке

Заключение.

Станьте другом ваших детей, не отмахивайтесь от их проблем. Пусть они рассказывают вам, а не виртуальным собеседникам о том, что происходит в их жизни. Возможно, в суете повседневных забот вы сильно отдалились, пока не поздно, стоит наверстать упущенное.

Настоящие рекомендации могут быть полезны педагогам и всем заинтересованным взрослым, желающим найти альтернативу современным гаджетам.

Попробуйте и вы изменить ситуацию, следуя нашим советам:

Научите правилам проведения сезонных спортивных праздников.

Поддерживайте инициативу учащихся в самостоятельной организации спортивных и досуговых мероприятий.

Будьте активным участником

Прививайте навыки экологического поведения и взаимодействия

Приложение 1

Сценарий игровой программы на воздухе

«Зимние забавы»

Игра «Метла»(для разогрева)

Что нужно.

Метла на длинной ручке.

К ак играть.

Ведущий с метлой, присев на корточки, располагается в центр круга, остальные участники – по окружности круга. Ведущий вращает метлу, стараясь задеть ноги игроков. Чьих ног коснулась метла, тот - следующий ведущий.

Игра «Толкушечки»(командная)

К ак играть.

Команды выстраиваются в шеренги лицом друг к другу. Игроки заводят руки за спину и смыкаются «плечо к плечу».

По сигналу ведущего команды сходятся и пытаются сдвинуть шеренгу противника с места.

Побеждает та команда, которой удастся потеснить шеренгу противника или разорвать ее.

Игра «Гонки на санках» (командная)

Что нужно.

Пара санок.

Словарь.

Возница – тот, кто тянет санки.

Седок – тот, кто сидит в санках.

Как играть.

Первый возница везет седока до отметки, сам остается на ней, а седок бежит к своей команде. Теперь он – возница, сажает следующего седока и мчит его до отметки. Игра продолжается до последнего участника команды. Побеждает команда, которая первой закончила гонку.

4. Игра   «Метелица»

Игра развивает вестибулярный аппарат и чувство равновесия, учит прислушиваться к игроку в паре.

Как играть.

Игроки стоят парами лицом друг к другу, руки разведены в стороны, держась руками за ладошки друг друга (поза рук «лодочкой»).

Все начинают кружиться на месте, говоря слова:

Метелица, метелица,
Снег по полю стелется!
Кто кружится, вертится –
Тот заметелится!

После этих слов пары продолжают кружиться на месте. Задача – долго кружиться и не упасть.

Игроки кружатся до тех пор, пока не закружилась голова.

Игра развивает вестибулярный аппарат и чувство равновесия, учит прислушиваться к игроку в паре.

Игра «Колокольчик» (командная)

Что нужно.

2 колокольчика (у нас, ввиду отсутствия настоящих колокольчиков, смятые консервные банки, нанизанные на веревку)

К ак играть.

Подвесьте на ветках дерева «колокольчики» на яркой ленте. Задача игроков – метать в «колокольчики» снежки так, чтобы попасть в него и он зазвенел. Если это удалось – выкладываем этому игроку на «счетном  поле» палочку или шишку. Потом считаем, какой команде удалось большее количество раз попасть в «колокольчик».

6. Игра   «Варежка»

Что нужно.

Варежка, в которую положен маленький мячик.

Как играть.

Выбираем двоих водящих. Первый водящий встает в центр круга, второй водящий – за ним на расстоянии. Все остальные участники игры встают вокруг них в большой хоровод, взявшись за руки.  Все встают так, что первый водящий находится в кругу, а второй – за кругом.

Первый водящий должен бросить варежку и попасть ею («запятнать») второго водящего. Игроки в кругу мешают ему это сделать, поднимая руки и отбивая ими варежку обратно в круг, их задача – защищать второго водящего.

Если второго игрока выбили, то он становится в центр круга и становится первым водящим. Чтобы найти ему пару – второго водящего – бывший первый водящий приглашает из круга кого-то на свой выбор. Он бросает свою варежку вверх – кто ее поймает –тот и будет играть в роли второго водящего. И игра повторяется снова.

Если второго игрока не выбили варежкой, то первый водящий продолжает играть свою роль.

7. Чей сугроб больше (командная).

Что нужно.

2пары ведерок.

Как играть.

Добежать до снежной горы на противоположной стороне площади, набрать в ведерки снега, вернуться к месту старта, высыпать снег на крыльцо.

Побеждает та команда, чей сугроб больше.

8. Игра «Льдинка»

Что нужно.

Льдинка или крепкий комок снега.

Как играть.

Все становятся в круг. В центре круга водящий прыгает на одной ноге и передвигает ей льдинку как биту. Этой льдинкой он старается попасть в ногу одному из стоящих в кругу ребят. Все игроки увертываются от льдинки. Если льдинка кого-то коснулась (коснулась подошвы его обуви), то он становится водящим в игре.

9. Игра «Царь горы»

Что нужно.

Вам необходимо найти гору, которую будут штурмовать игроки. Это может быть склон, пригорок или просто большой сугроб.

Ф лажок.

Как играть.

Дается командаНА СТАРТ! ВНИМАНИЕ! МАРШ! и все дружно лезут на горку. Каждый пытается залезть первым, обогнав соперников и занять вершину и захватить флажок.

ВАЖНО! Нельзя сталкивать соперников ногами!

Как только кому-то удалось достичь вершины, он встает во весь рост и кричит «Я царь горы!».

Далее царь горы пытается удержать свою власть, сталкивая соперников, которые, в свою очередь, пытаются его свергнуть и занять его пост.

Если кому-то из игроков удалось побороть «царя» и столкнуть его с горы, он становится новым «царем» и т.д.

Хорошо, когда за игрой следит кто-то из взрослых, контролируя выполнение правил и остужая разошедшихся игроков.

10. Игра «Кладоискатели» (командная)

Что нужно.

2 ведерка со сладким кладом, привязанные к деревьям яркими ленточками (желтой и красной);

2 плана местности, где спрятаны клады

Как играть.

В эту игру можно поиграть в лесу или в парке.

Командам выдается планы местности, где спрятаны клады.

Ведущий выслушивает ответы детей по описанию плана, убеждаясь, что они правильно его понимают, и отпускает их на поиски клада.

Игры во время чаепития

1. Каблограмма.

Что нужно.

В ам понадобится бумага и карандаш (по количеству игроков).

Как играть:

Шаг 1. Напишите на листе бумаги в столбик имя (ребенка, бабушки, Ваше имя, кличку собаки и т.д.). Можно написать и просто слово. Слово должно состоять из 5 и более букв.

Шаг 2. Вместе с детьми придумайте свое толкование этого слова, т.е. предложение, в котором слова начинаются с букв заданного слова  и следуют по порядку.

Пример.

С  — Сергей

В — вечером

Е — ел

Т — твёрдый

А —  абрикос.

Получилось предложение: «Сергей вечером ел твердый абрикос».

Предложение должно иметь смысл, хотя допускаются элементы фантастики или юмора.

2.Найди и назови.

Ищем в комнате предметы, в которых есть «Сашина буква» (то есть буква С), мамина буква и так далее. Называем предметы по очереди по кругу (все игроки по очереди подбирают слова с одной заданной буквой

3. Снежный ком.

Подарки Деда Мороза

Игра развивает память. В ней можно называть любые воображаемые подарки, самые фантастические.

Первый игрок начинает фразу: «Мне Дед Мороз (или любой другой персонаж) подарил …» и добавляет конкретный подарок, например, краски.

Второй игрок повторяет за первым: «Лене Дед Мороз подарил краски» и продолжает фразу: «А мне он подарил коньки».

И так повторяют до тех пор по кругу, пока кто-то не ошибется. Задача – не ошибиться до последнего!

4. Игры перевертыши

Строчки из стихотворений

1. Во поле березку срубили. — В лесу родилась елочка.

2. Ваша Маша тихо смеется. — Наша Таня громко плачет.

3. Ты ненавидишь мою коровку. — Я люблю свою лошадку.

Названия сказок и книг

1. Лиса или шестеро цыплят. — Волк и семеро козлят.

2. Король под фасолью. — Принцесса на горошине.

3. Собачья развалюха. — Кошкин дом.

4. Утки-индюшки. —Гуси-лебеди.

5. Одетый слуга. —Голый король.

6. Падающий деревянный генерал. — Стойкий оловянный солдатик.

7. Бодрствующий урод. — Спящая красавица.

8. Бледненький кустик. — Аленький цветочек.

9. Великолепный индюк. — Гадкий утенок.

10. Семь худышек. —Три толстяка.

11. Пес без босоножек. — Кот в сапогах.

12. Железная отмычка. — Золотой ключик.

13. Беличья шерстка. — Ослиная шкура.

15. Девочка как дом. — Мальчик-с-пальчик.

16. Песчаная нищенка. — Снежная королева.

17. Индюшка-домоседка. — Лягушка-путешественница.

18. Без лягушачьей просьбы. — По щучьему велению.

19. Развалюха. —Теремок.

20. Иван Безобразный. — Василиса Прекрасная.

21. Стихотворение про охотника или дичь. — Сказка о рыбаке и рыбке.

22. Былина про чугунную курочку. — Сказка о Золотом петушке.

23. Лошадка-уродина. — Конек-горбунок.

24. Синяя бейсболка. — Красная Шапочка.

25. Квадратик. —Колобок.

Приложение 2

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей центр детского творчества

г. Николаевска-на-Амуре Хабаровского края

Методическая разработка

спортивного праздника,

проведенного в рамках акции «За здоровый образ жизни»

Выполнила:

Жакова Л.И.,

педагог дополнительного образования

педагог-наставник

2017 г.

г. Николаевск-на-Амуре

Пояснительная записка

Сохранение здоровья учащихся, формирование у них мотивации на здоровый образ жизни (ЗОЖ), является приоритетным направлением государственной политики в области образования.

По Госстандартам все школы оснащены стадионами. Во многих придомовых территориях восстановлены или вновь возводятся целые спортивно-игровые комплексы.

Но, по-прежнему, статистика угрожающе пугающая.
По материалам Научного центра здоровья детей РАМН: «В последние 10 лет произошло значительное ухудшение состояния здоровья школьников. Среди учащихся младших классов суммарная распространенность функциональных отклонений и хронических заболеваний увеличилась на 54,5%.... Серьезное беспокойство вызывает высокая распространенность ожирения среди детей, особенно среди мальчиков - 97,3 (на 1000 обследованных), против 30,6 (на 1000 обследованных) – среди девочек…»

Учреждения дополнительного образования, организуя содержательный досуг, могут и вносят свой вклад в формирование мотивации учащихся на ЗОЖ.
Авторы уверены, что данный материал будет востребован педагогами дополнительного образования, учителями общеобразовательных организаций, активными родителями и просто неравнодушными людьми (волонтерами), обеспокоенными будущим нации.

Цель: - формирование положительной  мотивации   учащихся  к  здоровому  образу  жизни через участие в спортивных мероприятиях.

Для достижения этой цели были поставлены следующиезадачи:

добиться  понимания  детьми  сущности здоровья и здорового образа жизни;

формировать потребность в занятиях физической культурой и спортом.

популяризировать здоровый образ жизни;

Используемые методы:

• словесный: выступления ведущего, участников мероприятия;
• практический: игровые задания, эстафеты, пословицы.

Возраст участников: младший школьный, 7-11 лет.

Оборудование и оформление:

• спортивное оборудование для весёлых стартов,
• хэштеги по теме мероприятия

Сценарий спортивного праздника,

проведенного в рамках акции «За здоровый образ жизни»

План

Игра-приветствие «Здравствуйте»

Веселая эстафета

Командные игры

Участие в акции

Торопимся на стадион Последние приготовления

1. Игра "ЗДРАВСТВУЙТЕ".

В се встают в круг лицом, плечом к плечу. Водящий идёт по внешней стороне круга и задевает одного из игроков. Водящий и играющий, которого задели, бегут в разные стороны по внешней стороне круга. Встретившись, они пожимают друг другу руки и говорят: "Здравствуйте!" Можно назвать ещё своё имя (это обговаривается в условиях игры). Потом они бегут дальше, пытаясь занять свободное место в кругу. Тот, кто остался без места, становится водящим.

Деление на команды

2. Эстафета.

Награждение медалями

3. Командные игры

4.Участие в акции «За здоровый образ жизни»

4.1-Здоровье нам всем необходимо. Недаром народ придумал об этом много пословиц, поговорок. А знаете ли вы их?
(Каждой команде выдается по 4 неоконченных пословицы)

-Завершите пословицы и объясните их смысл

1-ая команда

4 .2-Знаете, что такое «хэштег». (Объяснение значение слова и символа #)

-Сегодня проводится акция «За здоровый образ жизни». (Объяснить суть акции)

- Предлагаю присоединиться к акции, агитируя жителей села за здоровый образ жизни, следующим образом:

Изготовить хэштег

Сфотографировать жителя на фоне хэштега

Изготовление хэштегов

Фото с жителями села

Рефлексия

- Понравился наш праздник?

- Что нового узнали?

- Зачем мы фотографировались с жителями села?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/355608-kak-najti-alternativu-sovremennym-gadzhetam-m