Классный час «Самый классный класс»

Самый классный класс,

или чуть-чуть о каждом

Цели:

способствовать сплочению класса;

формировать чувство команды;

учить корректному обращению друг с другом.

Форма проведения: интерактивные игры.

Ход мероприятия

Упражнение «Что я люблю делать…»

Кл. руководитель. Ребята! Для того чтобы мы еще лучше узнали друг друга, давайте поиграем в игру. Один из вас выбирает что-то, что он очень любит делать, и начнет без слов показывать нам это. Все остальные будут внимательно смотреть за тем, что делает выступающий, и попытаются отгадать, что он хочет нам сказать. Как только выступающий завершит свою пантомиму, поблагодарив нас за внимание, мы можем начать высказывать наши предположения. После того, как все желающие выскажутся, мы можем спросить выступавшего, есть ли среди нас те, кто понял его правильно. После обсуждения будет выступать следующий.

(Дети выполняют задание, далее идет обсуждение.)

- Из выступлений каких ребят вам удалось понять, что они любят делать?

- Кто из ребят любит делать то же, что и вы?

- Кто из выступавших удивил вас своим выступлением?

- Трудно ли было объяснить что–либо без слов?

Упражнение «Кто я?»

В ходе игры каждый ученик может подготовить краткое описание своей личности из 6- 7 предложений, передав его учителю в качестве загадки для остальных детей. (Например:Я девочка. Живу в большом доме. Люблю кататься на коньках. Умею плестииз бисера различные украшения. Люблю читать детективы. У меня очень много друзей. Кто я?)

(Дети пытаются угадать своих одноклассников, далее идет обсуждение)

- Сложную ли загадку вы загадали ребятам?

- Быстро ли разгадали вашу загадку?

- Чья загадка вам понравилась больше всего?

Упражнение « Сходство»

Класс делится на группы по 3 – 4 человека. Они становятся вместе и начинают рассказывать друг другу о себе. Задача групп – найти 10 вещей, объединяющих детей группы между собой. Совершенно не важно, что это будет, важно, чтобы это было у всех. Как только дети обнаруживают такое сходство, они подпрыгивают и хлопают в ладоши. При этом надо выкрикнуть: «Первое!». Далее находятся второе, третье т.д., в конце игры дети озвучивают все сходства, какие они нашли.

Можно усложнить игру, требуя от ребят найти самые неожиданные факты – сходства.

Далее идет обсуждение.

- О ком из детей вы узнали что-то интересное?

- Что из того, что вы обнаружили, показалось вам интересным?

- Понравилось ли вам задание?

Упражнение « Расскажи мне о себе»

Класс делится на 3 группы с одинаковым соотношением мальчиков и девочек. В каждой группе выбирается человек, который будет следить за баллами своей группы – «счетовод».

Учитель озвучивает вопрос. Дети, которые могут положительно ответить на него, внутри своей группы рассказывают об упоминаемых фактах более подробно: когда, где, при каких обстоятельствах имело место это событие, что конкретно они знают и умеют. После этого называется количество баллов, которыми оцениваются различные варианты ответов на вопрос, и внутри каждой группы «счетовод» подсчитывает общую сумму баллов, набранную в группе. Следует заранее предупредить детей, что это игра на честность, проверить в ней можно не все варианты ответов.

Примерный перечень вопросов

Кто и на каких музыкальных инструментах хорошо умеет играть – по 1 баллу за каждый инструмент.

Кто был в двух разных частях света – 1 балл. Кто был в трех и более частях света – еще по 1 баллу за каждую. (Уточнение: Европу и Азию считать как разные части света, граница проходит по Уральским горам.)

Кто был в Третьяковской галерее (или другом крупном музее вашего города) – 1 балл, если это произошло в течении последнего месяца – 2.

Когда– ни будь плавали на парусной лодке – 1 балл.

Кто и какой иностранный язык знает (или учит) кроме того языка, который изучается в школе? Может объясниться на нем – 1 балл, разговаривать свободно и читать без словаря – 2, знает два или больше иностранных языков – 3.

Кто уже самостоятельно зарабатывает деньги – 1 балл.

Кто хотя бы раз за последний год катался на велосипеде – 1 балл.

Если это было катание с кем – ни будь вдвоем на одном велосипеде – 2 балла.

Кто хотя бы раз за последний месяц был в театре – 1 балл.

У кого за прошлый год все пятерки – 3 балла, большинство пятерок и нет троек – 2 балла, большинство четверок и нет троек – 1 балл.

Кто умеет кататься на роликовых коньках, скейте, сноуборде – по 1 баллу за каждый снаряд.

Кто уже видел фильм «…» - 1 балл. (Называется какой – нибудь недавно появившийся известный фильм.)

Кто за последний месяц прочитал хотя бы одну книгу из тех, что не проходят в школе - 1 балл.

Перечень вопросов можно расширить, но следует помнить, что они должны носить позитивный характер, давать детям возможность раскрыть положительные факты про себя, быть может, даже немного похвастаться.

На обсуждение каждого вопроса дается в среднем 1 – 2 минуты, однако, если он вызывает активную дискуссию, время можно увеличить. Сначала вопросы задаются учителем, потом можно дать каждой команде самостоятельно придумать и задать несколько вопросов. В конце игры подсчитывается общая сумма баллов в каждой из команд. Затем класс выстраивается в круг, и каждый делиться наиболее интересными фактами друг о друге.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/35611-klassnyj-chas-samyj-klassnyj-klass