- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Организация и реализация курса внеурочной деятельности «Обучение служением. Первые» в рамках среднего общего образования (ФГОС СОО)»
- «Нарушения чтения, письма и счета у детей: содержание работы по коррекции проявлений дислексии, дисграфии и дискалькулии»
- «Дислексия и дисграфия: диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у детей»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сценарий заседания клуба выпусников «Мой ребенок моя прелесть»
Ведущий: Сегодня мы рады приветствовать Вас в батутном центре «Крэйзи Кролик», который любезно предоставил нам свое помещение, за что мы выражаем руководителям центра особую благодарность. Хочу поблагодарить семью Славянских за постоянное сотрудничество и вручить благодарственное письмо представителю.
Аплодисменты.
В моем детстве дети проводили большую часть времени на улице. Играли в футбол и прятки, собирались в большие группы, раскладывали куклы, другие игрушки. Было весело. Сейчас время изменилось. Родители по объективным причинам боятся отпускать детей во двор. Однако развитием детей заниматься необходимо. А между тем, игра — это лучший способ развития для ребенка. В силу бесконечной занятости родители часто не могут сесть и просто поиграть с ребенком.
Мы решили немного исправить ситуацию и организовать игры для детей и родителей. Эти игры вы легко можете провести на дне рождения своего ребенка или другом детском празднике.
Программа наших мероприятий следующая: в течение получаса мы поиграем в малоподвижные игры в кругу, а потом в течение часа родители вместе с детьми смогут воспользоваться услугами батутного центра.
1 игра
Ведущий: Так как мы пригласили мам из числа выпускниц двух центров, состоящих на сопровождении, часть мам и детей друг с другом не знакомы или знакомы шапочно. Сейчас мы исправим ситуацию.
Каждый участник по очереди называет свое имя и говорит, какой у него любимый цвет. Я начну с себя. Меня зовут Екатерина. Мой любимый цвет фиолетовый. Дальше по часовой стрелке.
Ведущий: я вижу, у нас с Вами много общего. Из наших любимых цветов можно создать радугу.
2 игра
Ведущий: Следующий конкурс «Угадай ребенка». Думаю, многие с ним знакомы. Мне нужен доброволец. Маме мы завязываем глаза, выставляем напротив детей, которые протягивают свои ладони к маме. Мама с завязанными глазами должна «на ощупь» определить руки своего ребенка.
Три мамы проходят испытание.
3 игра
Ведущий: Мама — самый дорогой человек на свете. Самая ласковая, любимая, заботливая, обворожительная и самая красивая. Как выглядит мама глазами ребенка мы сейчас и узнаем. Для каждой семьи мы собрали заготовки: овал лица на листе формата А4, губы, нос, глаза, прическа. Цвет можно скорректировать с помощью фломастеров и карандашей.
Итак, к совместному творчеству приглашаются мама и дети.
Итог. У нас открылась картинная галерея. Каждый может увидеть себя глазами ребенка. Согласитесь, все портреты необыкновенно красивы и достойны награды. Каждому портрету присваивается титул «Самая красивая», «Самая обаятельная», «Самая экстравагантная» и пр.
4 игра
Ведущий: Ребята, вы не заскучали? Предлагаю с Вами сыграть в игру «Фруктовый салат». Что входит в фруктовый салат?
Ответы участников.
Мы выбираем апельсин, банан и клубнику. Каждому я даю имя: апельсин, банан, клубника (всех участников делим 1, 2, 3, 1, 2, 3 и т. д., начиная с себя). Когда я говорю «апельсин», все апельсины меняются местами. Я стараюсь занять свободное место. Тот, кому места не хватило (стульев на один меньше, чем участников), становится ведущим. Его задача — занять свободное место. Он может поднимать апельсины, бананы, клубнику или сказать «фруктовый салат», тогда все должны будут встать и поменяться своими местами.
5 игра
Ведущий: Следующая игра называется «Проводник». Мы садимся по кругу и становимся единой электрической цепью, передающей сигнал. Я задаю движение и передаю его участнику, сидящему слева от меня. Он своему соседу слева и так до тех пор, пока сигнал не вернется ко мне обратно.
1 движение — поглаживание ладони
2 движение — прикоснуться к носику
3 движение — погладить спинку
Итог: теперь, когда мы прикоснулись друг к другу, мы немножечко больше открылись и научились друг другу доверять.
Согласитесь, проводить подобного плана игры без большой компании невозможно. Детям необходимо общение со сверстниками и заряд положительной энергией.
На этом наши игры завершены. Все участники могут воспользоваться услугами батутного центра. Надеюсь, крепкий сон после выброса адреналина Вашим детям обеспечен.
Спасибо за то, что Вы помогли организовать праздник.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/356355-scenarij-zasedanija-kluba-vypusnikov-moj-rebe
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Ключевые аспекты маркетинга в социальной сфере»
- «Педагог-воспитатель ГПД: организация учебно-воспитательного процесса в специальной (коррекционной) школе по ФГОС»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: особенности обучения и воспитания детей с нарушениями зрения»
- «Организация процесса обучения английскому языку в начальной школе по ФГОС НОО»
- «Основы профессиональной деятельности классного руководителя в основной и средней школе»
- «Содержание и организация работы методиста ДОУ в соответствии с ФГОС ДО»
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Педагогика дополнительного образования детей
- Психологическое консультирование: оказание психологической помощи населению и трудовым коллективам

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.