Социальный проект «Дорогами добра и толерантности»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Школа № 29»

(МБОУ «Школа № 29»)

Социальный проект

«Дорогами добра и толерантности»

Участники проекта:

учащиеся 5-х классов МБОУ «Школа № 29»

Учитель:

Соловьева Кристина Алексеевна, учитель географии

2015 год

Дзержинск

Содержание

1. Пояснительная записка.

2. Актуальность проекта.

3. Этапы проекта.

4. Календарный план реализации проекта.

5. Общие выводы по проекту.

6. Список используемой литературы.

1.Пояснительная записка

Никто не рождается жестоким и бессердечным. К подобному состоянию человек приходит постепенно, по мере получения отрицательного жизненного опыта и под влиянием обстоятельств. Каждый человек в любой сложившейся ситуации не должен ожесточиться, не потерять любви к этому миру со всеми его недостатками. А главное – не видеть во всех людях врагов.

 В России проживают  146 миллионов 100 тысяч человек. Как нам услышать и понять друг друга? Что нужно сделать для этого? А нужно совсем немного; научиться принимать другого человека таким, какой он есть, и уметь быть терпимым по отношению к нему.

2.Актуальность проекта

Сегодня мы живем в XXI веке, на службе человека спутники, компьютеры, различные современные технологии. Казалось бы, жизнь должна быть размереннее, увереннее, радостнее. Но в современном обществе активный рост агрессивности, экстремизма, конфликтов. И, наверное, чаще всего эти конфликты возникают на этнической почве. Мы живем в многонациональном государстве, и, к сожалению, в нашей стране очень часто возникают подобного рода "разногласия". В нашей школе учатся дети разных национальностей – русские, татары, украинцыузбеки, азербайджанцы.У каждой нации своя культура, свои обычаи, традиции. Жить дружно, понимая, и уважая друг друга, быть толерантными очень важно.

В основу проекта положены следующие воспитательные методы:

- вовлечение в деятельность;

- стимулирующие;

- сотрудничество;

- доверие;

- личный пример.

Цели проекта:

Познакомить учащихся с понятием «толерантность».

Показать значимость толерантности как качества личности.

Воспитание в подрастающем поколении потребности готовности к конструктивному взаимодействию с людьми независимо от их национальной, социальной, религиозной принадлежности, взглядов.

Для достижения вышеуказынных целей проект ставит и последовательно решает следующие задачи:

Учить нравственной модели поведения в обществе.

Развивать положительные личностные качества.

Воспитывать чувство толерантности, милосердия, гражданственности.

Миссия проекта – актуализация лучших моральных качеств участников проекта; ответственность за свои поступки, деятельной помощи и поддержки родным, близким и обществу.

Социальный аспект выражается в потребности общества организованно оформить социальную активность детей, способность успешному обретению ими позитивного социального опыта.

Психологический аспект связан с удовлетворением стремления детей к общению, взаимопомощи в социальных отношениях и самореализации, как гражданина.

Педагогический аспект проявляется в возможности создания условий для гармонизации опыта коллективных и индивидуальных отношений, в воспитании ребенка коллективом сверстников в процессе социально значимой деятельности, которая способствует ответственности, позволяет формироваться зрелой гражданской позиции.

Участники проекта: учащиеся 5-х классов МБОУ «Школа № 29»

Направление деятельности: с октября 2015 г по февраль 2016 г

Ожидаемые результаты:

- Повышение духовной культуры учащихся 5-х классов. Развитие у учащихся активной жизненной позиции и понимания важности толерантности.

В области обучения:

сотрудничество, дух партнерства;

признание многообразия;

признание равенства других.

В области воспитания:

уважение человеческого достоинства;

уважение прав других;

терпимость к чужим мнениям, верованиям и поведению.

В области психического развития:

способность поставить себя на место другого;

уважение права быть иным.

В области социализации:

готовность мириться с существованием другого мнения на одну и ту же проблему;

принятие другого человека таким, какой он есть;

отказ от доминирования, причинения вреда.

Жизнеспособность проекта:

- видимый станет общественно полезная деятельность школьника;

- школьники смогут показать жизненную силу толерантности, которая является эффективным способом решения многих общественных (социальных) проблем.

3. Этапы проекта

1. Подготовительный этап:

Основная деятельность - социальное проектирование.

Определение темы и актуальности проекта.

Определение цели и задач проекта.

Определение благополучателей.

Формирование команд и координация деятельности.

Разработка перспективного плана дел.

Социальная проба.

Проведение планового интерактивного экологического мероприятия – викторины «ток-шоу».

Контроль и оценка проведения мероприятия.

Анализ результатов деятельности.

Закрепление и подведение итогов.

4.Календарный план реализации проекта

5.Общие выводы по проекту.

Деятельность, осуществляемая по проекту, после его завершения должна продолжаться. В процессе реализации должен быть накоплен определенный опыт, выявлены определенные недостатки. Это составит основу для последующей работы.

Осуществление проекта должно встретить позитивный социальный резонанс, участники данного проекта, уже не будут, сомневаться в том, что нужно сделать, если они столкнуться с человеком, которому нужна будет помощь. Участники продолжают развивать добровольческие инициативы за счет расширения числа партнеров активного социального взаимодействия.

6. Список использованной литературы:

1. Помогая другим, помогаю себе. А. Г. Макеева. М. – 2003 г.

2. Обучение жизненно важным навыкам. Н. П. Майорова, Е. Е. Чепурных, С. М. Шурухт, Санкт-Петербург – 2002 г.

3. Чтобы подросток не вырос подранком. Родительский всеобуч. Г. М. Трустанецкая. М. – 2003 г.

4. https://ru.wikipedia.org

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/356588-socialnyj-proekt-dorogami-dobra-i-tolerantnos