Конспект НОД по познавательному развитию «Обитатели птичника»

Конспект НОД по познавательному развитию в старшей группе.

Тема: «Обитатели птичника»

Цель: Расширение представлений детей о домашних птицах.

Задачи:

Учить находить сходства и различия у домашних птиц, выражать их в речи.

Развивать умение наблюдать, анализировать, делать выводы.

Воспитывать бережное, заботливое отношение к птицам.

Оборудование: Иллюстрации с изображением домашних и других птиц, емкость с водой, жир или масло, два птичьих пера, ласты, лист бумаги, маркеры.

Словарная работа: перепонки, ласты, водоплавающие.

Ход:

1 часть: Организационный момент: загадка «Хвост с узорами, сапоги со шпорами»

- Петух – это птица или зверь?

- Каких птиц вы еще знаете?

- Чем петух отличается, например, от вороны? (короткий описательный рассказ).

- Чем еще кроме внешнего вида отличаются эти птицы?

2 часть.

- Петух – домашняя птица. Какие еще птицы живут с человеком?

Проводится дидактическая игра «Кто где живет?» (дети раскладывают картинки с изображением разных птиц, живущих в лесу, в городе, в деревне…)

- Для чего человек разводит кур, гусей, уток?

- Где живут домашние птицы?

- Как человек ухаживает за ними?

- Чем отличается курица и утка?

- Чем похожа утка и гусь? (эти птицы водоплавающие птицы)

3 часть. Рассматривание лап (иллюстрации) водоплавающих птиц.

4 часть: Опыты. 1. Зачем водоплавающим птицам перепонки на лапах?

Дети опускают руку с растопыренными пальцами и проводят рукой по воде. Затем проделывают тоже самое, только рукой с зажатыми пальцами.

- В каком случае рука сильнее отталкивает воду?

- Где человек использует «гусиные лапы»? (ласты, весла)

2. Почему водоплавающие не мокнут в воде?

Дети опускают руку в воду, сразу же вынимают ее и встряхивают. (Рука мокрая). Вытирают ее насухо и немного смазывают маслом. Снова опускают в воду и снова встряхивают. Вода капельками слетает с руки. (Рука сухая).

- Объясните, почему утки, гуси не мокнут в воде?

- Не зря в народе говорят: «Как с гуся вода». И еще говорят: «Ты как мокрая курица».

3 опыт.

Дети поочередно опускают в воду перья: сначала чистое перо (это перо курицы), затем перо, смазанное маслом (это перо гуся) и делают соответствующие выводы.

Проводится физ. минутка:

Мы уточки, мы уточки Кря-кря-кря, кря-кря-кря,

Мы топаем по улочке, Что нам реки и моря,

Шагаем вперевалочку, Раз, два, три, четыре, пять -

И крякаем считалочку: Нас водой не испугать.

5 часть: Самостоятельная работа в парах.

Работа на листах бумаги: дети обозначают группы птиц по месту обитания при помощи символов.

6 часть. Рефлексия

- Чем больше всего понравилось заниматься?

- Что нового узнали?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/356692-konspekt-nod-po-poznavatelnomu-razvitiju-obit