Разработка воспитательного мероприятия «Ребятам о зверятах»

Разработка воспитательного мероприятия

«Ребятам о зверятах»

Приготовила: учитель начальных классов Фролова Л.Г.

Цель: формирование бережного отношения к животным, ответственности, милосердия.

Задачи: закреплять знания детей о домашних и диких животных, формировать активную жизненную позицию; воспитывать ответственность за живое существо.

На познавательном уровне:познакомить с животными, в названиях которых скрыты их особенности;

На регулятивном уровне: расширить знания детей о животных; учить контролировать выполнение поставленной задачи.

На личностном уровне: воспитывать интерес и любовь к окружающей природе;

На коммуникативном уровне: учить работать сообща, выслушивать собеседника, распределять обязанности.

Звучит музыка из передачи «В мире животных»

Педагог: Добрый день ребята, гости нашего праздника! Сегодня мы будем говорить о братьях наших меньших, праздник под названием «Ребятам о зверятах».

Чтец: Мы животных очень любим

Их не будем обижать

И про них сегодня дружно

Будем петь, стихи читать.

Педагог: Ребята, а где можно встретить животных? (Правильно: в лесу в зоопарке, цирке, дома, у бабушки в деревне).

А сейчас я предлагаю отправиться в лес, но сначала вспомним что же такое лес.

Чтец: Что такое лес?

Сосны до небес

Берёзы и дубы

Ягоды, грибы

Звёздные тропинки

Пригорки и низинки

Мягкая трава

На суку сова.

Физминутка. “Если я приду в лесок...”

- Сначала проверим, насколько хорошо вы знаете правила поведения в лесу. Для этого поиграем с вами в игру “Если я приду в лесок...”. Встанем в круг. Я буду говорить, а вы отвечать мне. Если я буду поступать хорошо, вы говорите “да” и хлопаете в ладоши, если плохо, то все вместе кричите “нет” и топаете ногами! Ну что, готовы?

Если я приду в лесок и сорву ромашку? (нет)

Если съем я пирожок и выброшу бумажку? (нет)

Если хлебушка кусок на пеньке оставлю? (да)

Если ветку подвяжу, колышек подставлю? (да)

Если разведу костер, а тушить не буду? (нет)

Если сильно насорю и убирать не буду? (нет)

Если мусор уберу, банку закапаю? (да)

Я люблю свою природу, я ей помогаю! (да)

- Молодцы! Все участники команд знают, как нужно правильно вести себя в лесу!

Педагог:Вот мы и в лесу

Чтец: Как много звуков тут и там!

В лесу не нужен шум и гам!

Нельзя шуметь, галдеть, кричать

И громко музыку включать.

У леса музыка своя

Её послушайте друзья

(звучит пение птиц)

Педагог:А теперь давайте вспомним, кто же ещё живёт в лесу. Заоодно и язычки разомнём. Слушайте и повторяйте за мной.

Чистоговорки:

Са-са-са в лесу живёт лиса

Жа-жа-жа есть иголки у ежа

Ось-ось-ось стоит красивый лось

Ры-ры-ры у реки живут бобры.

Педагог: В лесу много самых разных животных: больших и маленьких, травоядных и хищных. Для всех них лес – дом родной. Поэтому приходя в лес, старайтесь ничего в нём не нарушать, никому не помешать. Не зря говорят: «По лесу ходи, на ноги смотри». А ещё говорят: Лес богатство и краса, береги свои леса»

Видео « Лесные животные».

(Белка, косуля, мышь, заяц, медведь, соболь, лось, рассомаха, олень, бурундук, волк, барсук, кабан, ёж, ласка, лиса, хорек).

Угадай «О ком идет речь?»

1. Любимая героиня народных сказок. Воплощение хитрости и лукавства. А в сказках, как известно, есть доля истины. Кто это? (Лиса)

Лису часто называют Патрикеевной. Почему у нее такое странное отчество?

(Несколько столетий назад жил новгородский князь Патрикей Нарумтович, прославившийся своей хитростью и изворотливостью. С тех пор имя Патрикей стало равнозначно слову «хитрец». А так как лиса хитра, то и получила она отчество Патрикеевна.)

2. Эта личность из сказок нашего детства не менее популярна, чем рыжая хитроумная лиса. Там он дурачок-простачок и и вечный неудачник. В сказках, но не в действительности. Кто это? (Волк).

Почему это животное назвали «волком»? (Слово «волк» произошло от однократных слов «волоку», «волочить», т.е. тащить. Волк – хищное животное, он уволакивает домашний скот.)

3. Один из героев народных сказок, которому нет равных по силе и мощи. Кто это? (Медведь)

Почему этот зверь получил такое название? (В слове «медведь» различалось два корня – мед- и –ед. Так назвали медведя, потому что он очень любит мед.)

4. Этот герой сказок отличается умением запутывать свои следы. Кто это? (Заяц)

Откуда появилось это название животного? (В переводе с польского языка слово «заяц» означает «прыгун».)

5. Герой народных сказок, который любит переносить все, что ему понравится, на своей спине. Кто это? (Еж)

Есть ли колючки у новорожденных ежат? (Новорожденные ежата слепые, белые и совсем не колючие. Матери нежно заботятся о них и храбро защищают. Слово «еж» исконно означало «колючий», «пожиратель змей».)

Конкурс “Экологические ситуации”.

1. Как-то раз Петя с Колей поймали 2 ежей. Прошло несколько дней. Встретились друзья и заспорили, кто крепче любит своего ежа. Петя хвастал, что кормит молоком, в сарае устроил ему постель из разного тряпья, что даже иглы готов ему чистить.

- А что ты сделал для своего ежа? – спросил он у Коли

- А я его отнес в лес и выпустил на волю.

Кто из мальчиков поступил правильно?

Подумайте, что ребята сделали неправильно, исправьте их ошибки. Объясните.

Педагог: Но не только в лесу мы можем пообщаться с животными.

Просмотр ролика «Как появились домашние животные?»

У многих из вас есть любимые питомцы – домашние животные: кошки собаки, черепашки, морские свинки, хомячки.

Чтец: В выходной на птичьем рынке

Папа мне купил щенка.

Он принёс его в корзинке

Пёсик маленький пока.

Он забавный неуклюжий,

Прямо в нос меня лизнул.

Напустил в прихожей лужу

И хвостом слегка вильнул,

Я чесал щенка за ухом,

Щекотал ему живот.

Стал щенок мне лучшим другом,

Он теперь у нас живёт!

Ведущий: -Животное в доме — это большая ответственность перед ним и перед окружающими людьми. Любить животных и любить с ними поиграть, погладить — не одно и то же. Любовь к животным требует и времени, и терпения, и труда, и забот, и средств. Животных нужно вовремя кормить, убирать за ними, гулять, следить, чтобы они были чистыми и здоровыми. Только после этого хозяин имеет право на удовольствие от общения с собакой или кошкой.

Домашние любимцы

–У меня есть кошка Мурка.

– А у меня - кот Васька.

1.- У Мурки гладенькая шкурка, серая окраска…

- Васька мягкий, золотистый

Он сибирский кот пушистый.

1.- Мурка любит кушать рыбку

2.- А мой Васька молочко,

Из своей кошачьей миски он лакает язычком.

– Кошка Мурка всё играет, любит мячик и шнурок

А когда нахулиганит, убегает наутёк.

2 – Мой Василий только спит, один глаз не закрывает.

Он, наверное, следит, куда мышка убегает.

Ведущий - Все котята хороши, рассуждают малыши

Главное – любить их надо.

А за это вам награда – верный друг в семье у нас,

никогда он не предаст!

Ведущий: - Все вы знаете о том, что нужно беречь наших животных, я хочу спросить вас, а всегда ли мы, люди, бережем наших верных друзей? (ответы детей)

- У всех ли кошек и собак есть дом, заботливый хозяин? (ответы детей)

Ведущий: - Ребята, а вам жаль бездомных животных?

-Как вы думаете, почему появляются бездомные животные? (ответы детей)

Ведущий: - Правильно, ребята. Каждое выброшенное на улицу животное – это чье-то предательство. Надо помнить об этом и не давать в обиду тех, кто не может защититься сам.

Однажды я шла по улице и услышала такой разговор…

Сценка «Разговор с кошкой»  (А. Дмитриев) 

Мальчик: Однажды я встретил бездомную кошку.

                 -Как ваши дела?

Девочка: - Ничего, понемножку.

М:           - Я слышал, что вы тяжело заболели?

Д:            - Болела.

М:           - Так значит, лежали в постели?

Д:            - Бездомной, мне некуда ставить постель.

М: - Как странно, - я думал, -

        Что в мире огромном,

        Нет места собакам и кошкам бездомным.

        Вы слышите, кошка, пойдемте со мной,

        Темнеет, и, значит, пора нам домой!

Мы шли с ней по улице гордо, и смело – (дети идут по залу, кошка мурлычет)

Я молча, а кошка тихонечко пела.

О чем она пела? Возможно, о том,

Что каждому нужен свой собственный дом.

Ведущий: - Как здорово, что повезло еще одной кошке…

Ведущий: Ребята, чтобы не случилось у вас такой истории, не забывайте о своих четвероногих друзьях, послушайте, какой совет дают вам ребята: 

1 ребенок

Берегите своих кошек и собак,

Надевайте поводок, когда ходите гулять!

Не забудьте вовремя кормить и поить,

 Прививки им делать и просто любить!

                                          2 ребенок

                                             Давайте любить все живое,

                                             Ведь это чудесно, ребята!

                                             Чтоб птицы дружили с тобой и со мною,

                                             Чтоб хомка свой нос любопытный не прятал,

                                             Бежал по дорожке щенок без помех,

                                             И кошки доверчивы были,

                                             Нам «нужно всегда быть в ответе за тех,

                                             Кого мы к себе приручили»

Педагог: У многих из вас бабушки и дедушки живут в деревне. Бывая у них вы, конечно же, видели домашних животных, а возможно и помогали ухаживать за ними, наблюдать за повадки.

Чтецы:1. Домашних животных я очень люблю:

Кормлю, берегу и ласкаю.

Собаку и кошку, свинью и козу

Друзьями своими считаю

2. Корова, коза – молоко нам дают

Нет шерсти овечьей пышней,

Нам кошка - мурлыка подарит уют

И всех переловит мышей.

3.Помощники наши – корова, баран

И конь вороной тёмногривый

Живут с нами рядом, привязаны к нам,

Доверчивы, миролюбивы.

Педагог: А сейчас давайте поиграем, а заодно и проверим, насколько хорошо вы знаете жизнь животных. Если будете согласны с тем, что я скажу, то отвечайте: «Видели, видели, мы такое видели!». А если нет – молчите.

Игра «Видели, видели, мы такое видели!»

На лугу паслись овечки, грелся Васька-кот на печке…

Наш Барбос – весёлый пёс во дворе яичко снёс…

Учит курица – наседка в речке плавать своих деток…

Во дворе ха-ха-ха-ха, подрались два петуха…

Мышка с кошкой - две соседки, на одной уселись ветке…

Крикнул гусь: га-га-га-га, Дам ребятам молока…

Бабушка с барашка отстригла кудряшки…

На реке купались утки, у них серенькие грудки…

Появляется Старуха «Шапокляк

Шапокляк: А вот и я! Пролётом, мимолётом решила заглянуть на ваш праздник. Здравствуйте, все! Узнаёте меня? Чего это вы собрались? О чём речь ведёте?

Педагог: Мы с ребятами говорим о зверятах.

Шапокляк: Фи! Нашли о ком говорить! Кошки царапаются, Собаки кусаются. Ежи колются. Мыши вообще всё в доме изгрызли. И зачем они все нужны?

Педагог:Ребята, вы согласны с Шапокляк? Вот, что думают ребята по этому поводу.

Чтецы: 1. Все, все, все на свете друг другу нужны

И кошки не меньше нужны, чем слоны

Нужны все на свете, нужны все подряд,

Кто делает мёд, и кто делает яд.

2. Нельзя обойтись без чудовищ нелепых,

И даже без хищников злых и свирепых

Плохие дела у кошки без мышки

У мышки без кошки не лучше делишки.

3. А если мы с кем-то не очень дружны

Мы всё-таки очень друг другу нужны.

А если нам кто-нибудь лишним покажется

То это, конечно, ошибкой окажется

Все, все, все на свете друг другу нужны

И это все дети запомнить должны!

Педагог: И ты Шапокляк, это запомни!

Шапокляк: Да я вообще дружу с крысой Ларисой и с крокодилом Геной.

Педагог: Вот и замечательно. Если не будешь животных обижать, то они никогда не причинят тебе вреда. Об этом мы напомним тебе куплетом песни

«Не дразните собак»

Чтецы: 1. Вот земля наш общий дом

Много есть соседей в нём

И пушистые козлята

И весёлые котята

И извилистые речки

И кудрявые овечки

Травки, птички и цветы,

И, конечно, я и ты!

2. В этом славном доме нужно

Жить со всеми очень дружно

Никого не обижать

Всех соседей уважать.

3. Ведь правда, друзья,

Хорошо на планете

За всё на Земле мы с вами в ответе

Беречь будем птиц, насекомых, зверей

От этого станем мы только добрей!

Песня «Доброта»

Айболит: -Здравствуйте, детишки: девчонки и мальчишки, здравствуйте гости! Получил я ваше приглашение на праздник, спасибо большое. Вы меня узнали?

Дети: доктор Айболит.

Айболит: Я помогаю животным, лечу их, делаю им прививки, скажите, как называется моя профессия?

Дети: Ветеринар!

Айболит: Я помогаю всем животным, и даже научился понимать их язык. Хотите вас научу?

Дети: Да!

Айболит: Сейчас мальчики исполнят для вас песню на собачьем языке! (Звучит фонограмма песни «В траве сидел кузнечик», дети поют «Гав-гав-гав…»)

Айболит: Вы поняли, о чем эта песня? Правильно, в песне поется о зеленом кузнечике!

Айболит: А теперь, попробуем с девочками. (Звучит фонограмма песни «В лесу родилась елочка», дети поют «Мяу-мяу-мяу»)

Айболит: Молодцы! Вы поняли, о чем эта песня?

Дети: Про елочку!

Айболит: Правильно! Вот вы и научились понимать кошачий и собачий язык.

Предлагаю вам поиграть в игру «Доскажи словечко»

1.  Пчелиный домик… улей 

2. Друг человека… собака 

3. Средство для отпугивания насекомых у животных… хвост

4. Упрямое домашнее животное… осёл 

5. Ласковое домашнее животное… кошка

 6. Большое стадо лошадей… табун 

7. Живой будильник… петух 

8. Ценный пищевой продукт животноводства… жир 

 9. Одомашненный пушной зверь…песец 

10.самое быстрое животное из семейства кошачьих? (гепард)

11. как по-научному, называются усы? (вибриссы)

12. какой кот говорил: «А я еще и вышивать умею и на машинке шить тоже» (кот Матроскин из Простоквашино)

Айболит: Есть такая организация «Всемирное общество защиты животных». Там всегда помогают животным. Если какое-нибудь животное обидели, то можно написать туда письмо. А еще я приготовил памятки о том, как надо ухаживать за домашними питомцами и как вести себя при встрече с бездомными животными. Я раздам вам памятки.

Памятка 1.

Прежде чем завести животное в доме, надо узнать, а все ли члены семьи согласны. Не стоит брать питомца, если даже кто-то один против этого. Животное в доме должно быть желанно для всех.

Животное должно быть обеспечено регулярным и достаточным питанием. Не забывайте вовремя убирать за вашим питомцем.

Ухаживайте за шерстью.

Следите за гигиеной животного (уход за когтями, зубами, ушами, глазами, вовремя купать).

Играйте со своим питомцем.

Животным нужен свежий воздух, не забывайте о прогулках (особенно важно для собак).

 Своевременно лечите животных (прививки, профилактические осмотры).

Памятка 2

Чтобы избежать нападения собак, надо соблюдать следующие правила:

- не трогайте животных;

- не отбирайте то, с чем собака играет, чтобы избежать ее защитной реакции; 

- не кормите чужих собак; 

- не приближайтесь к собаке, находящейся на привязи; 

- не показывайте страха или волнения перед враждебно настроенной собакой;

- не начинайте бежать, чтобы не вызвать в животном охотничьего инстинкта нападения сзади;

- в случае, если вы подверглись нападению собаки, бросьте в ее сторону что-нибудь из того, что у вас есть под рукой, чтобы выиграть время, старайтесь защитить горло и лицо, защищайтесь при помощи палки.

Если вы укушены:

- обратитесь к травмпункт или вызовите "Скорую помощь";

- промойте место укуса водой с мылом. 

(Звучит негромко легкая музыка, Айболит раздает памятки, после чего раздается телефонный звонок, он достает из кармана телефон, слушает и говорит: «Бегу, бегу, конечно помогу!»)

 Айболит: Ребята, спешу на помощь, зовут меня, до свидания, друзья!

Выходят чтецы:

1. Стремись животных защищать, 
Они ведь — братья наши!
Стремись чуть— чуть добрее стать,
Мир этот сделать краше! 

2.Их дружба крепкая верна,
Животные — как люди!
И нам их доброта нужна,
Кем без добра мы будем? 

3.Хочу я , чтоб животных не бросали!
Не оставляли тихо умирать!
Чтоб за поступки злые люди отвечали!
Чтоб было, где животным обитать!

4.Пускай хозяин каждому найдётся
И тёплый дом, и в миске вкусный корм!
Пускай беда любая обойдётся!
И не подступит к горлу ком!

5.Мы встанем на защиту "братьев меньших"!
В обиду ни за что их не дадим!
И численность бездомных мы уменьшим,
Характер дикий мягко укротим!

6.Любовь подарим кошке и собаке,
Друзей пернатых нужно не забыть.
Любой пусть счастлив будет зверь лохматый!
Запал наш никому не погасить.

- Дорогие ребята, сегодня вы показали хорошие знания о животных, о правилах поведения в лесу, рассказали о своих добрых делах, но все это не будет сохранено, если человек будет наносить урон нашей родной природе. Давайте будем беречь все живое на земле.

6. Конкурс « Пантомима»
Учитель:В этом конкурсе вы должны изобразить животное, так чтобы ребята из других команд смогли отгадать, при этом не должно прозвучать ни звука, можно показать движением, мимикой лица. (По 3 человека от команды)
Командам раздаются карточки с заданием изобразить животное. Дается время на обсуждение и подготовку.
1 команде – медведь с медвежатами
2 команде – зайчиха с зайчатами
Жюри оценивают конкурсы.
Физкультминутка
Учитель:Пока строгое жюри работает, мы немножко отдохнёмпоиграем в игру «Прилетели птицы». Я буду называть только птиц, но если вдруг допущу ошибку, и вы услышите что-то другое, то нужно топать ногами и сказать, где я ошиблась. Начинаем.

Прилетели птицы:
Голуби, синицы
 Мухи и стрижи…
-Что неправильно? (Мухи)
-А мухи - это кто? (Насекомые)
-Вы правы. Ну что же, продолжим:
Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Аисты, вороны,
Галки, макароны.

-Начинаем снова:
Прилетели птицы:
Голуби, куницы.
Если дети не обратили внимание на куниц, учитель объявляет счёт: «Один ноль в мою пользу. Куницы - вовсе не птицы».
-Игра продолжается:
Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Чибисы, чижи,
Галки и стрижи,
Комары, кукушки…
  (Дети топают и объясняют)

СОЛЬ ДЕВЬДЕМ

БОКАСА ШАУГКЯЛ

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/356758-razrabotka-vospitatelnogo-meroprijatija-rebja