Фронтальное логопедическое занятие: знакомство со звуком и буквой А

Конспект фронтального логопедического занятия по формированию фонетической стороны речи.

Провела студентка дефектологического факультета

заочного отделения ЛУ-21 Копытова Ольга Николаевна

Дата проведения :08.11.11

Тема «Звук и буква Аа».

Цель:познакомить детей с гласным звуком «А» и буквой А а .

Задачи:научить выделять звук «А» в начале и в конце слова;

-развивать речевое дыхания, дифференцирование ротового и носового вдоха и выдоха;

-уточнить лексическое значение слов : «садовод», «садовник»;

-развитие слухового внимания, памяти;

- познакомить с графическим изображением звука «А» буквой Аа.

Оборудование :кукла Аня,муляжи фруктов : абрикос, апельсин, ананас, айва, счетные палочки, магнитная доска, символ звука «А»-красный кружок, демонстрационные буквыАа,рабочие листы с буквой Аа

Лексический материал:по теме «Фрукты»ананас,абрикос,апельсин,айва,

ананасовый,апельсиновый,айвовый,абрикосовый.

Ход занятия

I.Организационный момент.

Дети, к вам в гости пришла кукла Аня. Она желает познакомиться.

Логопед знакомится с детьми, называя имя куклы по-разному: Аня,Анечка,Анюта, Аннушка...

Логопед сообщает детям, что Аня - юный садовод. Она учится разводить сады. Логопед спрашивает у детей, какие сады они знают, что в них растет. Кто такой «садовник»?

II.Подведение к теме.

-Аня принесла фрукты. Угадайте.

Ароматен он, пригож

И на солнышко похож.

Привлекает пчел и ос,

Мой любимый……..(абрикос)

С оранжевой кожей ,на мячик похожий,

Но в центре- не пусто, а сочно и вкусно.

(апельсин)

С природой щедрою-«на вы»

Варю варенье из -? (айвы).

III.Сообщение темы занятия.

После того, как дети говорят отгадку, логопед в корзинку кладет фрукт.

Логопед перечисляет фрукты и просит детей послушать первый звук в словах: ааапельсин, ааабрикос, ааайва.

Звук «А» можно петь. Широко откройте рот, нет никакой преграды для воздуха. Звук «А»-гласный звук, от слова «глас», т.е. голос.

Гласный звук обозначим красным кружком.

1.Развитие речевого дыхания, дифференцирование ротового и носового вдоха и выдоха.

Перед детьми кладется альбомный лист.

- При помощи линий и точек мы будем учиться правильно дышать и петь звук «А».

Точка- глубокий вдох через нос, линия-выдох через рот, петь «А».

Дети упражняются в длинном, медленном и коротком и быстром выдохе, учатся сильному вдоху и выдоху.

2.Развитие слухового внимания.

Игра «Поймай звук».Логопед произносит ряд звуков, дети хлопают, услышав звук «А».

Игра « Сосчитай звуки «А»

3.Произношение слов со звуком «А», определение позиции звука в слове.

- Вспомните фрукты, которые принесла кукла Аня. Называя слово, дети кладут перед собой символ -счетную палочку.

- Назовите первый звук в слове. Обозначьте его красным кружком. Логопед на магнитной доске демонстрирует , как обозначать место звука в слове.

Логопед показывает айву : «Дети, «айва» начинается на «А» и кончается на «А». Дети обозначают звук «А» в конце слова.

IV.Физкультминутка.

-Аист, аист длинноногий, покажи домой дорогу.

-Топни правой ногой,топни левой ногой.

Шагни правой ногой, шагни левой ногой.

Вот тогда придешь домой.

V.Закрепление темы.

Произношение слов со звуком «А», определение позиции звука в слове.

- Вспомните фрукты, которые принесла кукла Аня. Называя слово, дети кладут перед собой символ -счетную палочку.

- Назовите первый звук в слове. Обозначьте его красным кружком. Логопед на магнитной доске демонстрирует , как обозначать место звука в слове.

Логопед показывает айву : «Дети, «айва» начинается на «А» и кончается на «А». Дети обозначают звук «А» в конце слова.

-Аня угощает вас ,дети ,вареньем из абрикоса- какое варенье?

-С какого звука начинается слово « абрикосовое»?

-Аня угощает джемом из айвы-какой джем?

-С какого звука начинается слово «айвовый»

-Аня угощает соком из апельсина-какой сок? из ананаса – какой сок?

-Ананасовый, апельсиновый – с какого звука начинается.

-Придумайте слова, которые начинаются на звук «А».

- Придумайте слова, которые заканчиваются на звук «А».

VI.Знакомство с буквой Аа.

Логопед показывает детям букву А.

Вот два столба наискосок,

А между ними-поясок!

Ты букву эту знаешь?А?

Перед тобою буква А.

Дети показывают букву А на пальчиках, выкладывают из палочек.

-Буквы бывают печатные и письменные, строчные и заглавные.

Дети на рабочих листах обводят букву А, дописывают недостающие элементы, зачеркивают неправильно написанные буквы и учатся писать букву самостоятельно.

VII.Итог занятия.

-Какой звук изучали?

-Назовите слова, которые начинаются на звук «А», заканчиваются на звук «А».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/356833-konspekt-zanjatija