Календарный план «Вестники весны птицы» подготовительная группа с ОНР

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник– 18.03.

Утро

С – К.

П.

Х –Р.

Р.

Ф.

Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика – картотека №9.
Беседа «птицы весной».

Задачи: Обогащать знания детей о птицах, прилетающих из теплых краев весной, их названия, весенних хлопотах, значении в природе.

Пальчиковая гимнастика: картотека №15.

«Посчитаем птиц» - закрепление согласования числительных с существительным с Эмилем, Владиком, Эмином.

Дежурство по столовой. Цель: закреплять навыки – сервировать стол.

Д/И «Построй птицу». Цель: упражнять детей в умении составлять изображение птицы из геометрических фигур.

Самостоятельная игровая деятельность: настольно – печатные игры «Лото» Цель: развивать логическое мышление, воображение.

В центре книги поместить литературу на тему птицы.

Внесение иллюстраций – птицы весной.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Информация для родителей по теме недели: цели, что узнаем, чему научимся.

Организованная образовательная деятельность

Логопедическое занятие (по плану логопеда).

Познание ФКЦМ. Тема: «Птицы прилетели - Весну принесли», Цель: учить делать выводы о взаимосвязях и взаимозависимостях в природе.

Музыка(по плану музыкального руководителя).

Прогулка:

Карточка №

Работа перед сном.

Культурно – гигиенические процедуры. Артикуляционная гимнастика - картотека №9. Беседа «Мы – помощники». Цель: Формирование поведения на основе определенных правил взаимоотношений.

Вечер

Работа по тетради взаимодействия.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Артикуляционная гимнастика – картотека №9.
Чтение В. Бианки «лесные домишки», «Грачи». Цель: учить детей поддерживать беседу, выражать положительные эмоции при прочтении.

Заучивание стихотворения «Весенняя гостья» И. Белоусов с Никитой, Егором. Цель: продолжать упражнять детей в умении выразительно рассказывать стихотворение.

Игра –театрализация сказки «Лиса и дрозд» Цель: закрепить знание сказки, упражнять в умении передавать характер персонажей, изображать их интонационно выразительно, учить детей исполнять различные роли, развивать сценические способности

Трудовые поручения.

Самостоятельная деятельность – С – Р игры. Цель: развивать умение играть дружно, самостоятельно выбирать сюжет игры.

Настольно-печатные игры.
Атрибуты для игры инсценировки.

Прогулка.

Карточка №

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник – 19.03.

Утро

С – К.

П.

Х –Р.

Р.

Ф.

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика – картотека №9. Пальчиковая гимнастика: картотека №15.
Ситуативный разговор «Нужны ли птицы в природе? Что было бы, если исчезли все птицы?» Цель: развивать логическое мышление.

П/И «Птички на дереве».

Цель: Повысить двигательную активность;

Инд. работа с Даниэлем, Данилом, Каримом - «Графический диктант» Цель: упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку.

Трудовые поручения. Дежурство по подготовке материала для совместной деятельности.
Д/И «Расскажи без слов». «Что это за птица?» «Придумай сам».  Цель: познакомить с пантомимой.

Трудовые поручения.

Самостоятельная игровая деятельность. Настольно-печатные игры.

Внести иллюстрации – птицы весной.

Карточки – графический диктант.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Рекомендации для родителей - «Прогулка в парк с детьми с целью покормить птиц»

Организованная образовательная деятельность

Логопедическое занятие (по плану логопеда).

Физическая культура (по плану инструктора ФК)

Художественное творчество – лепка. Тема «Лепка по замыслу» цель: развивать способность задумывать содержание своей работы, определять способы выполнения замысла.

Прогулка:

Карточка №

Работа перед сном.

Культурно – гигиенические процедуры. Артикуляционная гимнастика – картотека №9. Ситуативный разговор «Друзья навсегда». Цель: обсудить с детьми каких людей мы называем друзьями, какие качества к ним испытываем .

Вечер

Работа по тетради взаимодействия.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Артикуляционная гимнастика – картотека №9.
Чтение Г.Х. Андерсен «Дикие лебеди» Цель: учить детей поддерживать беседу, выражать положительные эмоции при прочтении.

Работа по ИЗО с Эмином, Сашей С., Эмилем - закрепить навыки рисования перелетных птиц.

Рассматривание альбома «Перелетные птицы» Знакомство детей с пословицей «Грачи на крыльях весну при несли» Цель: дать понятие о том, что грачи являются вестниками весны, первыми возвращаются в родные места.

Художественная литература,

Самостоятельная художественно – творческая деятельность. Цель: организовать работу в уголке творчества, использовать различные материалы для воплощения замысла. Обогащение уголка изо на весеннюю тематику. Альбом «Перелетные птицы».

Прогулка.

Карточка №

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 20.03.

Утро

С – К.

П.

Х –Р.

Р.

Ф.

Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика – карточка №9. Пальчиковая гимнастика: картотека №15.
Ситуативный разговор с детьми на тему: « Весенние приметы». Цель: уточнить у детей знания сезонных изменений в природе; активизировать в речи детей народные пословицы и поговорки:
Упражнения на расслабление всего организма «Птички».

Упражнять Владика, Дениса Данила, Эмиля в составлении и решении задач на наглядной основе

Работа в уголке природы. Поливка огорода на окне.

Рассматривание картины Саврасова «Грачи прилетели». Цель: закреплять и углублять представления о жанрах живописи и средствах ее выразительности.

Работа в уголке природы.

Дидактические игры.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Внесение картинЫ Саврасова «Грачи прилетели».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Домашнее задание: совместно с детьми составить рассказ «Почему птицы возвращаются в родные места?»

Организованная образовательная деятельность

Познание ФЭМП. Занятие №5-6 (февраль). Задачи: продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание; упражнять в умении и ориентироваться на листе бумаги в клетку, развивать умение объединять части множества сравнивать целое и его части на основе счета, совершенствовать умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.

Музыка(по плану музыкального руководителя).

Художественное творчество – рисование. Тема: «Скворец» цель: совершенствовать навыки изображения птиц, их пространственного положения.

Прогулка:

Карточка №

Работа перед сном.

Культурно – гигиенические процедуры. Артикуляционная гимнастика – картотека№9. Закреплять умение самостоятельно раздеваться перед сном и аккуратно вешать вещи на стульчики.

Вечер

Работа по тетради взаимодействия.

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающиеся процедуры - Картотека - №5. Артикуляционная гимнастика – картотека №9. Заучивание «Весенняя гостья» И. Белоусов Цель: воспитывать любовь к родной природе, формировать интерес к поэзии. читать стихотворение выразительно.

Инд. Работа с Д/И «Живая неделька». Эмилем, Никитой, Русланом Цель: запоминать и называть дни недели.

С/Р игра «Театр» . Цель:

Формировать у детей умение комбинировать различные тематические сюжеты в единый игровой сюжет.

Художественная литература.

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: в ходе наблюдения выявить уровень сформированности игровых действий у детей группы. Умение находить себе занятие по интересам, вступать в игровое взаимодействие. Внести атрибуты к С/Р игре.

Прогулка.

Карточка №

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг – 21.03.

Утро

С – К.

П.

Х –Р.

Р.

Ф.

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика – картотека №9.
Беседа «Перелетные птицы Башкортостана». Цель: закрепить знания детей о перелетных птицах родного края.
Пальчиковая гимнастика: картотека №15.
Д/И «Что изменилось?». Цель: развивать наблюдательность, зрительную память.

Игра «Часы»

Цель: закреплять умение называть время на часах с точностью до одного часа.

Упражнять Эмина, Тимура, Никиту.

Хозяйственно-бытовой труд. «Порядок в шкафу с игрушками».

Мало/П/И «Летает -не летает». Цель: Развивать координацию, внимание, умение работать в коллективе.

Художественная литература.

Трудовые поручения.

Дидактические игры. Самостоятельная деятельность.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

- Советуем прочитать: П.Воронько «Журавли», В. Бианки «лесные домишки», «Грачи», А. Майков «Ласточка».

Организованная образовательная деятельность

Логопедическое занятие (по плану логопеда).

Физическая культура (по плану инструктора ФК)

Развитие речи. Тема: обучение рассказыванию «Перелетные птицы». Цель: совершенствовать умение детей оставлять рассказы по собственным наблюдениям, развивать внимание и память.

Прогулка:

Карточка №

Работа перед сном.

Культурно – гигиенические процедуры. Артикуляционная гимнастика – картотека №9. Беседа с детьми «Какое настроение у вас и почему?». Цель: учить давать оценку своему настроению, называя факторы, влияющие на настроение.

Вечер

Работа по тетради взаимодействия.

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающиеся процедуры- Картотека (карточка 11). Артикуляционная гимнастика – картотека №9.
Чтение П. Воронько «Журавли». Цель: расширять кругозор детей, развивать умение детей отвечать на вопросы по тексту.

Д/И «Разложи по группам и сосчитай» с Эмилем Ш., Тимуром, Владиком. Цель: упражнять в составлении множеств по признакам предметов

Исследовательская деятельность «Такая разная почва» Цель: дать представление о различной способности пропускать воду, закрепить свойства почвы, песка, глины.

Художественная литература.

Самостоятельная игровая деятельность «Настольно печатные игры по теме» Атрибуты для исследовательской деятельности.

Прогулка.

Карточка №

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница – 22.03.

Утро

С – К.

П.

Х –Р.

Р.

Ф.

Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика – картотека №9.
Пальчиковая гимнастика: картотека №15.
Беседа с детьми «Действия при пожаре». Цель: закрепить с детьми правила противопожарной безопасности».

П/И: «Гори, гори ясно» - развивать быстроту реакции, внимание, ловкость.

Инд. работа с Эриком, Денисом, Тимуром – Д/игра «Вставь пропущенное число». Цель: закрепить знание числового ряда в пределах 20.

Просмотр презентации

«Птицы весной». Цель: закрепить знания детей о перелетных птицах в весеннее время.

Д/И «Где чей силуэт?». Цель: развивать внимание и логическое мышление.

Художественная литература.

Самостоятельная игровая деятельность «Игры со строительным материалом» задача: закреплять умение выполнять разнообразные постройки из строительного материала. Трудовые поручения.

Индивидуальное консультирование по запросам родителей

Совместное творчество родителей и детей – рисунок «Птицы весной».

Организованная образовательная деятельность

Логопедическое занятие (по плану логопеда).

Конструирование.Конструирования из бумаги по схеме «Птица». Цель: развивать интерес к искусству оригами, создаваемые постройки.

Физическая культура на воздухе (по плану инструктора ФК)

Прогулка:

Карточка №

Работа перед сном.

Культурно – гигиенические процедуры. Артикуляционная гимнастика – картотека №9. Беседа «Тротуар» Цель: расширять знания детей о правилах ПДД.

Вечер

Работа по тетради взаимодействия.

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающиеся процедуры- Картотека (карточка11). Артикуляционная гимнастика –картотека №9.

Чтение « Воробей на часах»

Л. Н. Толстой. Цель:

Развивать умение внимательно слушать, отвечать на вопросы воспитателя.

Д/И Танграм» с Никитой, Сашей Д. Цель: формировать умение осуществлять зрительно-мыслительный анализ их расположения, развивать воображение и творческое мышление

Прослушивание музыки Чайковского «Песня жаворонка» Цель: Закреплять умение слушать музыку и называть ее характер.

Художественная литература.

Д/игры.

Самостоятельная игровая деятельность «Настольно печатные игры» цель: формировать умение выбирать игры по интересам, организовывать взаимодействия с товарищами, соблюдать правила игры.

Прогулка.

Карточка №