Занятие по пересказу русской сказки Н. Д. Телешова «Крупеничка» для детей старшей группы 5-6 лет

ЗАДАЧИ

образовательной деятельности

Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы

Воспитательные задачи:

воспитывать желание слушать;

воспитывать умения слушать новые сказки, сопереживать героям произведения;

воспитывать бережное отношение к книге.

Развивающие задачи:

развивать любознательность;

развивать речевое внимание (внимательно слушать сказку);

развить фантазию, пространственное воображение;

развивать связную речь (монологическую и диалогическую формы речи);

развивать свободное общение со знакомым взрослым и сверстниками;

развивать инициативу и самостоятельность в общении;

совершенствовать технику основных движений, добиваясь естественности, лёгкости, тонкости, выразительности их выполнения;

развивать свободное общение со знакомым взрослым и сверстниками.

3.Обучающие задачи:

формировать интерес к чтению;

обогащать словарь детей новыми словами (Крупеничка, гречишница, одолень-трава);

познакомить детей с русской сказкой Н. Д. Телешова «Крупеничка».

Алла: развивать силу голоса.

Артём: учить отвечать на вопросы полными предложениями.

Этапы

Методы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Планируемый результат

1.Мотивационный этап

Задачи:

- заинтересовать детей на предстоящую деятельность;

- воспитывать желание слушать;

-развивать любознательность;

-развивать свободное общение со знакомым взрослым и сверстниками.

Эмоциональное- стимулирование;

Беседа

Воспитатель эмоционально стимулирует детей.

Дети сидят на коленях на ковре, медленно поднимают вверх руки, соединенные стрелочкой. Дети встают на ноги, руками изображают волну.

-Представьте себе, что вы маленькие семена самых прекрасных растений. Теплый луч солнца упал на землю. Солнечный луч согрел семечко. Из семечка проклюнулся росток. Из ростка выросло прекрасное растение. Каждый его листик нежится на солнышке, подставляя теплу и свету каждую половинку, поворачиваясь вслед за солнышком.

-Ребята, помните, мы с вами читали сказку Крупеничка?

-Вам понравилась это сказка?

-Что вам больше всего запомнилось из сказки?

-Хотите, я вам прочитаю ваш любимый фрагмент из сказки?

Дети подходят к воспитателю, сосредоточивают внимание
слушают воспитателя, вступают в диалогическое общение.

Дети проявляют любознательность, заинтересованность к предстоящей деятельности, проявляют желание слушать, умение вступать в диалог со знакомым взрослым и сверстниками.

2.Чтение русской сказки и беседа

2.1 Первичноечтение произведения без установки на пересказ.

Задачи:

- познакомить с русской сказки Н. Телешова«Крупеничка»;

- формировать интерес к чтению;

- воспитывать умения слушать новые сказки, сопереживать героям произведения.

Художественное слово;

Выразительное чтение;

Иллюстрация;

Демонстрация.

Выразительное чтение фрагмента сказки «Крупеничка».

Воспитатель показывает иллюстрации в книге.

Дети внимательно слушают.

Дети ознакомлены с русской сказки Н. Телешова«Крупеничка»;

Проявляют интерес к чтению;

Умеют слушать новые сказки, сопереживают героям произведения.

2.2.Работа над текстом. Беседа

Задачи:

- обогащать словарь детей новыми словами (Крупеничка, гречишница, одолень-трава);

- вовлекать детей в разговор во время беседы, рассматривания иллюстраций, картинок;

развивать свободное общение со знакомым взрослым и сверстниками.

Беседа;

Эмоциональное стимулирование;

Поощрение;

Иллюстрация

Воспитатель задаёт вопросы.

Воспитатель поощряет детей к высказыванию, комментирует высказывания. Проявляет уважение к детским высказываниям. Инициирует общее обсуждение.

-Почему историю «Крупеничка» называют сказкой? Что в ней есть волшебного, сказочного?

- Кто главный герой сказки?

-А какая была Крупеничка?

-Что случилось с красавицей Крупеничкой?

-Кто помог матушке Варварушке спасти ее дочь красавицу?

-А какое зернышко упало на землю?

-Какой кашей угощали в день посева досыта?

-Теперь можно и немного отдохнуть.

Дети отвечают на вопросы воспитателя.

Дети вовлечены в разговор во время беседы,рассматривания иллюстраций, картинок;

проявляют умение вступать в диалог со знакомым взрослым и сверстниками.

Дети могут объяснить значение слов (Крупеничка, гречишница, одолень-трава).

Физкультминутка

Задачи:

- снять мышечное напряжение;

-развить фантазию, пространственное воображение;

- подготовить к дальнейшей деятельности;

-совершенствовать технику основных движений, добиваясь естественности, лёгкости, тонкости, выразительности их выполнения

Игра;

Упражнение

Воспитатель наблюдает за детьми во время выполнения упражнений.

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше подтянитесь.

Ну-ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите,

Влево, вправо повернулись,

Рук коленями коснулись.

Сели, встали, сели, встали

И на месте побежали.

Дети выполняют движения по тексту.

Двигательная активность помогает мобилизоваться после разминки на дальнейшую работу над темой.

Дети готовы к дальнейшей деятельности.

Дети усовершенствовали технику основных движений, добиваясь естественности, лёгкости, тонкости, выразительности их выполнения.

Дети проявляют фантазию, пространственное воображение.

2.3 Повторное чтение с установкой на пересказ.

Задачи:

- воспитывать умения слушать новые сказки, сопереживать героям произведения;

- формировать интерес к чтению;

- развивать инициативу и самостоятельность в общении.

Выразительное чтение

-Ребята, я предлагаю вам пересказать (рассказать) фрагмент из сказки по картинкам!

-Хотите попробовать?

Дети внимательно слушают

Дети умеют слушать новые сказки, сопереживать героям произведения;

Проявляют интерес к чтению.

Проявляют инициативу и самостоятельность в общении.

2.4 Пересказы детей.

Задачи:

- развивать связную речь (монологическую и диалогическую формы речи).

Пересказ;

Рассказывание;

Поощрение;

Приёмы мнемотехники

Воспитательпоказывает заинтересованность. Эмоционально вовлекает в слушание пересказов.

-Кто хочет попробовать рассказать русскую сказкуН.Телешова «Крупеничка»по картинкам?

Дети пересказывают содержание сказки, слушают

Дети развивают монологическую и диалогическую формы речи.

3. Рефлексия.

Задачи:

-формировать умение подводить итоги;

- развивать свободное общение со знакомым взрослым и сверстниками.

Беседа

Воспитатель задаёт вопросы, показывает заинтересованность, обсуждает с детьми.

- Ребята, вам понравилось пересказывать сказку по картинкам(схемам)?

Какой из героев вам понравился больше всего?

-Почему?

- Ребята, что вам сегодня понравилось больше всего?

-За что вы хотели бы себя похвалить?

Дети отвечают на вопросы

Дети проявляют умение подводить итоги;

Проявляют умение вступать в диалог со знакомым взрослым и детьми и сверстниками;

Проявляют инициативу и самостоятельность в общении.

4. Открытость.

Задачи:

- ориентировать детей на самостоятельную деятельность;

- воспитывать бережное отношение к книге;

- развивать инициативу и самостоятельность в общении.

Беседа

Хотите раскрасить героев русской сказки «Крупеничка»?

Дети отвечают на вопросы воспитателя.

Дети ориентированы на дальнейшую самостоятельную деятельность;

Демонстрируют бережное отношение к книге;

Проявляют инициативу и самостоятельность в общении.