Констукт организации занятия по художественно-бытовому труду

Задачи совместной деятельности

Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы

Воспитательные задачи:

воспитывать желание мыть игрушки;

воспитывать интерес к трудовой деятельности, интерес к

сверстникам;

воспитывать желание сотрудничать в процессе

элементарной трудовой деятельности;

Развивающие задачи:

развивать умение правильно выбирать и называть

инструменты для труда, распределять обязанности;

развивать умение правильно и последовательно выполнять

трудовые поручения по уходу за игрушками;

Обучающие задачи:

формировать у детей представление распределять

обязанности в трудовом взаимодействии с помощью жеребьевки;

формировать навык безопасного поведения в процессе труда

Степа- развивать умению сотрудничать в процессе трудовой деятельности

Этапы

Методы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Планируемый результат

1. Мотивация на совместную деятельность

Задача:

-смотивировать

детей на предстоящую

деятельность

Беседа, демонстрация, частично-поисковый метод

Дети находятся в группе в самостоятельной деятельности

- Дети, а вы смотрели сегодня «Новости»? (нет)

- Ах! Не смотрели! Сегодня передали, что на все детские сады напал пылеус-вредилеус.

- Я скачала себе специальную программу на телефон, она помогает узнать сколько пыли находиться на игрушках. Давайте проверим наши игрушки? (Давайте)

Воспитатель идет вместе с детьми, подносит телефон к игрушкам и включает пикающий звук на телефоне, он усиливается – это значит, что игрушки грязные

- Дети, что же делать? Наши игрушки грязные - Правильно, их надо помыть

-Ребята, а что будет, если мы оставим игрушки грязными? (из-за пыли мы можем заболеть и не сможем играть в наши игрушки)

-Правильно!

Дети слушают воспитателя, вступают в диалог

Дети смотивированы на дальнейшую деятельность

2. Планирование

совместной

деятельности

Задачи:

- знакомить детей с

последовательностью

мытья игрушек;

- формировать умение

распределять

обязанности в

трудовом взаимодействии с помощью жеребьевки;

- знакомить детей с инструментами, необходимыми для труда, правилами действия с ними;

- знакомить с культурой поведения и прав безопасности трудовой деятельности;

- воспитывать желание взаимодействовать со сверстниками;

Беседа, инструкция

Воспитатель предлагает детям пройти к стульчикам для проведения беседы.

- Дети, а вы знаете, как правильно мыть игрушки?

- Давайте вспомним всю последовательность. - Для начала надо надеть фартук, чтобы не замочить нашу одежду. Затем возьмем тряпочки и намочим их в мыльном растворе. А после оботрем наши игрушки мокрой тряпочкой. Далее возьмем сухую тряпку и хорошо вытрем игрушки насухо.

Воспитатель проводит распределение обязанностей с помощью жеребьевки.

- А давайте распределим, кто, что будет делать. Карточки лежат на отдельном столе определенными цветом вниз

-Для этого я предлагаю вам вытянуть цветную карточку. Синяя карточка- тряпка для мыльного раствора; Желтая карточка- сухая тряпка; Красная карточка- тряпка для чистой воды.

- Для того, чтобы нам не замочить одежду надо надеть фартук. Нельзя брызгаться водой, а то капли могут попасть в глаза.

Слушают воспитателя. Вступают в диалог.

Вступают в диалог. Дети знают последовательность мытья игрушек. Умеют распределять обязанности в трудовом взаимодействии с помощью жеребьевки. Дети знают инструменты, необходимые для труда, правила действия с ними. Дети знают культуру правильной безопасности трудовой деятельности. Дети проявляют желание взаимодействовать со сверстниками.

3. Реализация совместной деятельности

Задачи:

- прививать интерес к

трудовой

деятельности;

- развивать умение

осуществлять

элементарную

трудовую

деятельность;

-соблюдать технику

безопасности

Беседа, показ

Воспитатель организует элементарную трудовую деятельность детей. Оказывает направляющую корректирующую помощь в случае необходимости.

Дети выполняют трудовые действия в соответствии с взятой на себя ответственности

Дети проявляют интерес к трудовой деятельности. Умеют ценить свой и чужой труд. Соблюдают правила безопасности. Умеют осуществлять элементарную трудовую деятельность

4. Подведение

итога

Задачи:

- Формировать у детей

умение анализировать

процесс и результат

совместной трудовой

деятельности.

- Формировать умение

делать вывод

Беседа, анализ

-Дети, давайте встанем в круг.

- Как вы думаете, мы спасли наши игрушки от пылесуса-вредилеуса?

- Давайте проверим с помощью нашей программы!

-Ой, смотрите, программа не пикает, а это значит, что наши игрушки чистые.

-Что вам больше всего понравилось делать?

-С какой трудностью вы столкнулись?

Дети анализируют, делают вывод

Дети анализируют процесс и результат совместной деятельности, делают вывод

5. Открытость.

Задача:

- Сориентировать

детей на предстоящую

деятельность в

режимных моментах

Демонстрация, беседа

- Дети, теперь вы научились мыть игрушки.

- Где вы можете помогать мыть игрушки?После того как дети ответил и на вопросы воспитатель раздает детям раскраски, на раскрасках изображение игрушек

Дети вступают в диалог с воспитателем, отвечают на вопросы

Дети сориентированы на предстоящую деятельность в режимных моментах