Самоподготовка в ГПД: эффективная организация домашних заданий с воспитателем

Открытая Самоподготовка

- План проведения:

I. Организационный момент.

II. Постановка задач, повторение правил работы во время самоподготовки (3-5 мин.)

1. Коррекционное задание: загадка

2. Проверка наличия на столах школьных принадлежностей

3. Правила работы

4. Доклад дежурного

Ш. Выполнение письменных работ.

1. Математика

1.1. Веселые задачки

1.2. Физминутка

1.3. Разбор упражнения

1.4. Самостоятельная работа. (Индивидуальная работа со слабоуспевающими детьми)

2. Русский язык

2.1. Физминутка

2.2. Повторение правил посадки.

2.3. Разбор упражнения.

2.4. Текущий инструктаж по положению тетрадей при письме, посадке.

2.5. Самостоятельная работа. (Индивидуальная работа со слабоуспевающими детьми)

Физминутка

IV. Выполнение устных заданий.

1. Чтение

1.1. Разминка

1.2. Работа с рассказом.

V. Подведение итогов работы.

 Самоанализ

Цель: формирование навыков самостоятельного выполнения домашнего задания.

Задачи:

Образовательная:

Совершенствовать умения читать текст и пересказывать.

Закреплять навык безошибочного списывания букв, слогов, слов, предложений.

Закреплять умение решать примеры.

Коррекционно-развивающая: Корректировать внимание, память, операции мышления. Развивать умение слушать. Понимать сказанное.

Воспитательная: Сформировать мотивационную основу учебной деятельности, положительное отношение к уроку, понимание необходимости учения. Воспитывать самостоятельность, дисциплинированность, ответственность. Корректировать внимание, память, операции мышления.

Инд-ная работа со слабоуспевающими воспитанниками.

Наглядный материал и оборудование: игрушка - белочка,

учебники по чтению, по русскому языку и математике, индивидуальный дидактический материал по предметам, карточки с картинками.

Ход самоподготовки

I. Организационный момент (1-2 мин.)

- Ребята, сегодня у нас необычная самоподготовка. Пришли гости посмотреть, как мы умеем сами делать домашние задания. Улыбнитесь им, улыбнитесь друг другу.

Точечный массаж: «Крутим шарик у висков, гладим переносицу, брови, катаем шарик на мочках ушей, гладим шею, похлопаем по щекам».

Дыхательная гимнастика «Пузырь».

II. Постановка задач, повторение правил работы во время самоподготовки (3-5 мин.)

1. Коррекционное задание: загадка

Цель: развивать мышление

Сегодня к нам в гости пришёл сказочный гость, а какой, Вы узнаете, отгадав загадку.

По деревьям ловко скачет,
И в дупло орешки прячет.
Что же это за зверек?
Угадай скорей, дружок!

Правильно- это Белочка и она очень любознательная, хочет посмотреть, как вы делаете домашние задания. Сегоднямы вместе с белочкой будем выполнять задания. Кто будет стараться, тот получитпризот Белочки в конце самоподготовки. -Итак, вы готовы?

2. Проверка наличия на столах школьных принадлежностей:

- Ребята давайте проверим, все ли у вас готово к выполнению домашнего задания.

Все ль на месте

Все ль в порядке,

Ручка, книжки и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

(Воспитатель проверяет готовность уч-ся к занятию)

Молодцы, как всегда приготовили всё необходимое для проведения занятия

3. Правила работы

Белочка спрашивает: Интересно, а что вы сейчас будете делать?

Дети: Выполнять домашние задания.

– Ребята, давайте Белочку научим правилам работы на занятиях.

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно.

Слушаем внимательно!

Сам делаю, сам проверяю.

4. Доклад дежурного:

Давайте напомним Белочке:

– Какой сегодня день недели? А завтра?

– По каким предметам задали домашнее задание на завтра?

- Что сначала будем выполнять, потом?

– Как надо работать, чтобы выполнить все задания? (Старательно)

Активизирующий момент.

Для начала мы с белочкой проверим ваше внимание. Сейчас мы поиграем в игру «Да» или «Нет».

Я буду задавать вопросы,а вы будете отвечать словами «да» или «нет».

У квадрата есть углы?

Морковь бывает синяя?

На руке десять пальцев?

Дерево выше, чем куст?

Снег идёт летом?

Понедельник после вторника?

У медведя две лапы?

Среда третий день недели?

Неделя длиннее, чем месяц?

Молодцы!

Ш. Выполнение письменных работ (25-35 мин.)

1. Математика

1.1. Веселые задачки

Воспитатель: И ещё, ребята, Белочка для вас подготовила «Весёлые задачки». Я вам сейчас их зачитаю, а вы ответ сосчитайте:

На полянке у реки

Жили майские жуки.

Дочка, сын, отец и мать

Кто успел их сосчитать.

Пять щенят в футбол играли.

Одного домой позвали.

Он в окно глядит, считает.

Сколько их теперь играет.

Сейчас, мы приступаем к выполнению домашнего задания по математике. 

Прежде, чем приступить к выполнению домашнего задания по математике проведём небольшую математическую разминку.

-До скольки вы умеете считать?

--Давайте вместе посчитаем до 10? Прямой и обратный счет

-Назовите мне соседей цифры 6, 3.

1.2. Физминутка

Давайте немного отдохнем,

Для того чтобы ваши цифры при выполнении домашнего задания были аккуратными и красивыми сделаем пальчиковую гимнастику. 

Упр. для рук

Пришло время для физ.минутки.

Для письма мы приготовим руки.

Мы ладошкой потрясём, 
Каждый пальчик разомнём.
Раз, два, три, четыре, пять
Мы сейчас начнём писать.

А теперь нам нужно выполнить задание по математике.

Откройте учебники на 28, найдите упражнение 11

1.3. Разбор упражнения

Что нужно сделать? Сравнить числа.

Кто не знает, как делать?

Настрой и посалка. Сядьте все правильно. Вы все умницы. Не торопитесь. Делайте аккуратно. У вас всё получится.

Повтор правил оформления

Открываем тетради, пишем домашняя работа и приступаем к выполнению.

1.4. Самостоятельная работа.

Ребята, кто выполнит работу, не забудьтепроверить.

(Во время работы педагог проходит и контролирует правильность осанки и посадки детей)

21.5. Итог математики.

-Какое задание мы выполняли по математике?

-Было ли у вас какие-либо трудности?

Физминутка. (Настрой детей на работу) Так как, вы, трудились на славу, я предлагаю вам немного отдохнуть. А Белочка посмотрит, как мы умеем отдыхать.

.Буратино потянулся,
Раз — нагнулся,
Два — нагнулся,
Три — нагнулся.
Руки в стороны развел,
Ключик, видно, не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужнона носочки встать.

И дотягиваемся до ключика.

2. Русский язык

2.1. Коррекционное задание:

Воспитатель: Ребята, Белочка просит вас составить предложения по картинкам. Выполните его просьбу, пожалуйста.  (работа по картинкам) Молодцы! Скажите, с какой буквымы начинаем писать предложение? Что ставим в конце предложения?

Цель: активизировать внимание детей, повторить правило.

А сейчас давайте подготовим пальчики к письму

Разминка (Пальчиковая гимнастика)

Чтоб красиво написать
Надо пальчики размять
Раз, два, три, четыре, пять
За письмо получим пять!

Мы капусту рубим, рубим

Мы капусту трём, трём

Мы капусту солим, солим

Мы капусту мнём, мнём.

2.2. Разбор упражнения.

Открываем учебник по русскому языку на стр.53, упр. 3.

Давайте вместе прочитаем упражнение. Сколько предложений в задании?

2.3. Текущий инструктаж по положению тетрадей при письме, посадке.

Воспитатель. Открываем тетради.

Чтобы ваша спинка была прямая, глаза зоркими, а в тетради получились красивыеровные буквы вспомним правила правильной осанки

Сели прямо, ноги вместе

Под наклон возьмём тетрадь.

Левая рука на месте,

Правая рука на месте.

Можно начинать писать.

2.4. Самостоятельная работа

Индивидуальная помощь по необходимости.

2.5. Итог по письму.

Физкультминутка

Ветер дует нам в лицо

Закачалось деревцо

Ветер тише, тише, тише

Деревцо все выше, выше, выше.

Раз, два-выше голова

Три, четыре-руки шире.

Пять, шесть-тихо сесть.

Семь, восемь-лень отбросим.

IV. Выполнение устных заданий (15-20 мин.)

1. Чтение 1.1. Разминка

-Ребята, какой еще предмет остался?

ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА.«Бегемотики»

Сели бегемотики,

Потрогали животики.

То животик поднимается, (вздох)

То животик опускается. (выдох)

- Что задавали по чтению?

 -Ребята, а теперь будем делать домашнее задание по чтению. 

Откройтеучебники на странице 4, стих «Весенняя песенка»

 Приготовьтесьследить. Сейчас я прочту. Буду читать выразительно, а вы внимательнослушайте и следите, обращайте внимание, где я делаю паузы.

Можете читать вместе со мной

Чтобы вы читали красиво и правильно разомнем язычки.

. (громко-тихо-шёпотом), (быстро, умеренно, медленно)

Жа-жа-жа есть иголки у ежа.

Жу-жу-жу – молоко дадим ежу.

1.2. Чтение стиха воспитателем.

- А теперь вы сами тихонько прочитайте, но я каждого из вас слышу

1.3. Жужжащее чтение детьми.

1.4. Чтение цепочкой.

1.5. Работа над содержанием

-Посмотрите в окно.

-Какое сейчас время года?

-Какие изменения в природе происходят весной?

1.6.Выборочное чтение.

-Что произошло со снегом?

-Что произошло со льдом?

-Прочитай про облака и небо.

-Прочитай про воробья.

-Что появилась на вербах?

V. Подведение итогов работы (1-2 мин.)

1. Самоанализ

Воспитатель: Вывсё выполнили, что запланировали? Уложились ли во времени?

Что сделали?

- По математике сравнивали числа

-По русскому – составляли предложения, писали  предложение.

-По чтению – читали, отвечали на вопросы.

-Для чего мы это делали?

Чтобы хорошо читать, грамотно писать, получить

хорошие оценки на уроках.

 Ребята, Белочка за всех вас очень рада и дарит ваморешки.  Спасибо вам за хорошую работу.  Самоподготовка закончена.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/357711-samopodgotovka