Календарно- тематическое планирование на апрель в средней группе ФГОС

День

Недели/

Дата

Тема

Режим

Интеграция образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Национальный компонент

Взаимодействие с родителями/

Социальными партнёрами

Групповая,

подгрупповая

Индивиду

альная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Понедельник

01.04.2019

Весна

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Развитие речи

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика

Рассматривание альбома, иллюстраций с временем года весна. Дид/ игра: «Когда это бывает?»,

Беседа о признаках весны.

Чтение. Прочтение стихотворения «Весна»  

Г. Ладонщикова

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные изменения. Нурислам А, Айназ Г, Элина Г.

Беседа «Зачем мыть руки перед едой?».

Закреплять умение держать правильно ложку, есть аккуратно.

Внести маски героев сказки «Теремок», создать условия для театрализованной деятельности.

Создать условия для лепки из пластилина по замыслу детей. Цель: развитие ммр, воображения.

Рассказывание башкир-ской сказки «Лиса-сирота», побуждать рассказывать о своем отношении к конкрет-ному поступку литературного персона-жа.

Предложить родителям принести фотографии для фотовыставки «весна пришла». 

ООД

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

1.ФЦКМ. «Весна. Признаки весны».

Цели: Учить замечать изменения в природе, сравнить погоду зимой и весной.

(Вераксы, 220)

2. Музыка

Папка №2 апрель занятие №1

Прогулка

Познавательное раз­витие

Социально­

коммуникативное

развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Наблюдения за появлением птиц Под/ игра «Солнышко и Дождик» Д/игра «Говори наоборот»  П/и «Горелки», учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя. «Кто дальше?», учить бегать, держась друг за друга, слушать сигналы 

Индивидуальная работа с Алиной, Агнией, Арсением. П/и«Воробушки и автомобиль», учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга.

Ситуативный разговор «почему на прогулку мы не берем с собой книжки в снежную погоду?»

Труд на участке: сгребание снега лопатами, расчистка дорожки: учить добиваться выполнения задания общими усилиями.

Работа перед сном

Познавательное раз­витие

Чтение стихотворения А. Плещеева «Весна».

Вторая половина дня

Социально­коммуникативное развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.Сюжетно- ролевая игра «Больница» Цель: учить распределять роли, играть дружно.

Беседа: «Весна пришла» .Цель: Продолжать знакомить детей с изменениями в живой и неживой природе, происходящие весной  (солнце светит ярко, бывают дожди, земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми, тает снег. Прослушивание музыкального произведения («звуки капели», «звуки весны»).

Индивидуальная работа с Робертом: игровое

упражнение «Найди игрушку» на развитие внимания и мышления, восприятие цвета.

Игровая ситуация «Куклы проснулись, после дневного сна и одеваются».

Создать условия для Игры «Найди рисунки, относящиеся к весне»,

Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Словарная работа. Знакомство сбашкирскими словами:

Убыр-эби (Баба-Яга)

Прогулка

Познавательное раз­витие

Социально­

коммуникативное

развитие

Физическое развитие

Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Трудовая деятельность: расчистка дорожек от снега, воспитывать любовь к труду и дружеские взаимоотношения.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Вторник

02.04.2019

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Развитие речи

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимна­стика.

Пальчиковая гимнастика «Весна»

Дидактическая игра «Найди такой же». Цель: способствовать освоению сенсорных эталонов, выделяя признаки.

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Индивидуальные беседы: «Что я видел по дороге в детский сад?», сезонные изменения в природе, развивать память, речь, Аскар, Муслим и Самира.

 Ситуативный разговор «К нам пришла весна» - способствовать формированию развитию речи как средство общения; развивать понимание речи и активизировать словарь.

Слушание музыкальных произведений по теме «Весенние пробуждения» - способ. развитию интереса к музыке, желание слушать музыку, подпевать.

Чтение стихов башкирских поэтов о детях «Гуси и Мунира» Г.Давлетова учить эмоционально воспри-нимать текст стихотворений, потешек.

Организованная образова

тельная деятельност

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

1. Развитие речи. Пересказ рассказа Л. Толстого «Пришла весна»

Цели: Учить пересказывать текст без помощи вопросов. (Голицына, 180)

2. Физическая культура.

Папка №1 апрель занятие №1

Прогулка

Познавательное раз­витие

Социально­

коммуникативное

развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Наблюдение за образованием сосулек, капели. Обходя участок с детьми, отмечать, с какой стороны образуются сосульки. Почему? П/и «Ловишки с ленточками», тренировать в беге врассыпную, уворачиваться от водящего

Индив. работа с Айназом, Женей, метание предметов в цель, развивать силу рук и глазомер. Поощрять участие детей

Игровые упражнения «Кто быстрее», «Кто дальше»-упражнять в беге, прыжках.

Самостоятельная деятельность на прогулке.Трудовые поручения: покормить птиц – побуждать воспитанников заботиться о животных.

Работа перед сном

Познавательное раз­витие

Чтение рассказа Н. В. Гоголя « Весна! Весна! И всё ей радо!»

Вторая половина дня

Социально­коммуникативное развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение произведения Н. Калинина «Как Вася ловил рыбу» помочь понять смысл прочитанного.

Д/и «Что где лежит?» способствовать формированию умения определять предметы по отношению к другому объекту, употреблять в речи предлоги «в», «на», «под», «за», «около», «перед»: Самира, Лиза.

Ситуативный разговор – «Вежливые прятки» - формировать нравственное местоположение воспитание детей.

Нанизывание крупных пуговиц, бусинов на нитку для развития мелкой моторики пальцев. (с подгр. детей).

Прогулка

Познавательное раз­витие

Социально­

коммуникативное

развитие

Физическое развитие

Наблюдение за состоянием погоды – обогащение знаний детей о явлениях природы.

Трудовая деятельность – совместно с воспитателем убрать веточки с территории участка – вовлекать воспитанников в коллективную трудовую деятельность. Игра «Продолжи счет» -закрепление обратного счета от 5 (с подгрупп. детей).

Д/и «Назови ласково»- активизация словаря. (с подгр. детей) Создать условия для наблюдения за машинами.

Оформление родительского уголка по теме: «Весна».

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Среда

03.04.2019

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Развитие речи

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимна­стика.

Рассматривание иллюстраций «Весна в картинах художников». Пальчиковая гимнастика «Весна»
Вот уж две недели Капают капели.
Снег на солнце тает И ручьём стекает.

Учить Алину, Женю, Муслима описательно-му рассказу по картинкам). Развивать речевые умения: использовать в речи сложноподчиненные предложения.

Ситуативный разговор о пользе утренней гимнастики, закаливания.

Внесение настольной игры «Обобщение» Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Организованная образова

тельная деятельность

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

1.ФЭМП «Счет звуков на слух в пределах 5»

Цель: Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от расстояния между предметами. (Помораева, 48)

2. Музыка.

Папка №2 апрель занятие №2

Прогулка

Познавательное раз­витие

Социально­

коммуникативное

развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Наблюдение за изменениями на участке детского сада, научить наблюдать за изменениями вокруг нас. Под-ые игры: «У медведя во бору». Цель: закреплять умение быстро двигаться по сигналу. «Подбрось — поймай». Цель: совершенствовать движения

Индивидуальная работа с Робертом, Иветтой, Артемом, Алисой развитие движений, упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.

Трудовая деятельность Коллективный труд по уборке снега с дорожек, закреплять умение работать сообща

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Рули, совочки, формочки, игрушки, машинки.

Работа перед сном

Познавательное раз­витие

Чтение  сказки «Медведь и солнце» Н. Сладкова.

Вторая половина дня

Социально­коммуникативное развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, Подвижные игры «Мишка вылез из берлоги», «Ручеек».

Д/и «Далеко и близко, высоко и низко», развивать пространственную ориентацию: Нурислам, Аскар, Искандер.

Чтение пословиц и поговорок о весне.

Работа в центре «Рисования»: продуктивная деятельность: Лепка по сказке «Медведь и солнце».

Подбор башкирских пословиц к сказкам

Прогулка

Познавательное раз­витие

Социально­

коммуникативное

развитие

Физическое развитие

П/и «Подснежники». Цель: учить выполнять движения по показу.

Трудовая деятельность: Уборка сухих веточек и мусора. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Беседа с родителями о том, как предупредить весенний авитаминоз.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Четверг

04.04.2019

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Развитие речи

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимна­стика.

Пальчиковая гимнастика «Подснежник»
К нам Весна лишь заглянула -
В снег ладошку окунула И расцвел там нежный,
Маленький подснежник.

Инд/р. с Лизой и Самирой "Окошко"
широко открыть рот -"жарко"
закрыть рот -"холодно",  улучшить  подвижность органов артикуляции.

Ситуативный разговор о правилах поведения в детском саду.

С/р игра «Секреты», Сюжет «Что в шкатулке». Развивать у детей воображение, внимание, память, связную речь. Учить детей строить ролевые отношения между детьми. Прививать культуру поведения во время диалога, дружеские взаимоотношения, симпатию.

 Папка-передвижка «Возрастные характеристики детей 4-5 лет».

Организованная образова

тельная деятельность

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

1.Аппликация. «На зеленой кочке выросли цветочки»

Цель: Закрепить представления о первоцветах, упражнять в использовании знакомых приемов для изображения предметов.

(Голицына,182)

2. Физическая культура.

Папка №1 апрель занятие №2

Прогулка

Познавательное раз­витие

Социально­

коммуникативное

развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Наблюдение за солнцем и облаками, продолжить формировать элементарные знания о солнце, объяснить почему движутся облака. Подв. игры «Зайцы», «Ветерок», учить играть, соблюдая правила; развивать ловкость, быстроту реакции, внимание.

Индивид. работа с Кирой, Агнией, Женей «Кто попадет?», упражнять в метании левой и правой рукой.

Ситуативный разговор о правилах безопасного поведения во время игр на прогулке. Трудовая деятельность Поручить одной подгруппе детей, расчистить дорожки от веток, а второй — собрать мусор на участке, воспитывать желание трудиться

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Познавательное раз­витие

Чтение стихотворения Е.Баратынского «Весна, весна!»

Вторая половина дня

Социально­коммуникативное развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Настольно печатная игра «Приметы весны».

Дидактическая игра: «Что где лежит?» спо-собствовать формированию умение воспитанников определять местоположение предмета по отношению к другому объекту.

Ситуативный разговор «Какую одежду одевают весной?» Дид. игра «Оденем куклу на прогулку».

Беседа о том, почему всех людей, которые всё делают изподтишка называют «чистый Шумбай»

Прогулка

Познавательное раз­витие

Социально­

коммуникативное

развитие

Физическое развитие

Наблюдение за состоянием погоды – обогащение знаний детей о явлениях природы.

Дидактическая игра «Назови ласково» - активизация словаря. 

Подвижная игра «Веснянка» - учить двигаться в соответствии с текстом.

Индивидуальная работа с подгруппой детей,  повторить ходьбу и бег по кругу с изменением направления движения и врассыпную;

Игры с выносными игрушками – учить организовывать взаимодействия с товарищами.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Пятница

05.04.2019

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Развитие речи

Физическое развитие

Художественно-эстетическое

развитие

Утренняя гимна­стика.Артикуляционная гимнастика: «Рыбка шевелит губами»,развитие артикуляционной моторики, смыкать и размыкать губы.

Самообслуживание: Приучать Муслима аккуратно складывать и вешать одежду, убирать на место в шкафчик, воспитывать самостоятельность, бережное отношение к вещам. Опыты с комнатными растениями Ведение календаря наблюдений за ростом лука.

Инд/р с Алисой и Алиной, конструирование бумажного кораблика, учить конструировать из природного материала, соединяя детали кусочками пласилина.

Ситуативный разговор «О дружбе», учить доброжелательному отношению к окружающим.

Импровизация – этюд «Встреча гостей»,

закреплять умения детей общаться в коллективе, выполнять игровые требования, эмоционально откликаться на игру.

Организованная образова

тельная деятельность

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

1. Рисование. «Дерево»

Цель: Учить детей рисовать по представлению большое дерево на всем листе, передавая упрощенное строение ствола и кроны. (Колдина, 53)

2. Физическая культура.

Папка №1 апрель 1 неделя

Прогулка

Познавательное раз­витие

Социально­

коммуникативное

развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Наблюдение за трудом шофера, продолжать знакомство с работой шофера, названиями частей машины; воспитывать уважение к труду взрослых. Подвижные игры «Кошки и мышки», учить быстро двигаться по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа с Артемом. Алисой по совершенствованию ориентировки в пространстве.

Ситуативный разговор «Можно ли одним выходить за территорию детского сада». Трудовая деятельность: подмести дорожки, приучать к труду, оказывать помощь взрослым.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Познавательное раз­витие

Отгадывание загадок о весне; серия картинок «Времена года»

Вторая половина дня

Социально­коммуникативное развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, Дидактическая игра:«Времена года», подобрать картинки-признаки к разным временам года. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» : «Я- воспитатель», пронаблюдать за общей направленностью и конкретными действиями детей, принявших на себя роль воспитателей, предложить ребятам обыграть различные ситуации проблемного характера.

Индивидуальная работа с Рамазаном, Денисом, Искандером продолжать формировать умение самостоятельно одеваться в определенной последовательности.

Ситуативные разговоры с детьми на тему как они играют на улице, в какие игры им нравится играть.

Предложить детям настольную игру «Времена года». Учить детей по характерным признакам узнавать то или другое время года, развивать логическое мышление, память, речь.

Рисование сюжетов к сказке «Тан-батыр»

Прогулка

Познавательное раз­витие

Социально­

коммуникативное

развитие

Физическое развитие

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Подвижные игры «Кто дальше бросит?», «Кто быстрее до флажка?», учить выполнять упражнение с мячом; развивать глазомер, быстроту бега.

Наблюдение за кошкой.

Памятка «Искусство наказывать и прощать».

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Понедельник

08.04.2019

Путешествие в космос

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Развитие речи

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика. Арикуляционная гимнастика«Парашютик», развитие артикуляционной моторики.На кончик носа положить ватку, широким языком в форме "чашечки", прижатым к верхней губе, сдуть ватку с носа вверх.

Беседа «Планета», уточнить знания детей о планете Земля, Как называется планета, на которой мы живем?

Дидактическая игра «Разложи планеты на орбитах»с Лилей, Элиной У называть планеты Солнечной системы;

упражнять в счете планет.

Ситуативный разговор на тему: «Космос».

Внести модель дня и ночи; Солнечной системы

Рассматривание иллюстраций в книгах Н.Носова «Незнайка на луне»

 Настольно-печатная игра «Башкирская посуда»,

продолжать знакомить детей с посудой башкирского народа.

ООД

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

1.ФЦКМ. «Путешествие в космос».

Цель: Закреплять знания детей о том. Что мы живем на планете Земля.

(Конспект)

2.Музыка.

Папка №2 апрель занятие №3

Прогулка

Познавательное раз­витие

Социально­

коммуникативное

развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Наблюдение за проталинами, учить вести наблюдение за сезонными изменениями в природе. Подвижные игры «По проталинам», «На поляне», развивать умение быстро бегать, прыгать. С/р игра «Строители».

Индивидуальная работа с подгруппой детей на развитие движений, закреплять умение быстро бегать по сигналу воспитателя в разные стороны.

Закрепить последовательность одевания и раздевания. Беседа «Каждой вещи – свое место». Трудовая деятельность Уборка участка после таяния снега, приучать к чистоте и порядку.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Работа перед сном

Познавательное раз­витие

Чтение рассказа Марты Барановой, Евгения Велтистова «Тяпа, Борька и ракета»  

Вторая половина дня

Социально­коммуникативное развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Загадывание загадок о космосе.

Дид. игра с Марком, Элиной Г, Рианой. «Чего не хватает?» - развивать внимание, память.

Ситуативный разговор о том, что нужно соблюдать правила безопасного поведения в группе и на прогулке.

Рассматривание детьми энциклопедий про космос.

Прогулка

Познавательное раз­витие

Социально­

коммуникативное

развитие

Физическое развитие

Наблюдение за погодой, сравнение утренней и вечерней погоды.

«Чья команда быстрее соберется?», развивать быстроту и ловкость.

С/р игры по выбору детей.

Помощь родителей в расчистке снега на участках.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Вторник

09.04.2019

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Развитие речи

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимна­стика.

Артикуляционная гимнастика «Птенцы»,
развивать артикуляционную моторику.
Широко открывать и закрывать рот.

Рассматривание изображений различных космических объектов

Дид.игра «Посчитай и найди нужную ракету» Аскар, Муслим и Самира.

Ситуативный разговор о правилах поведения за столом.

Сюжетно-ролевая игра «Космическое путешествие»,

побуждать детей творчески использовать в игре знания о космосе, продолжать развивать самостоятельность в создании игровой среды.

Консультация: «Как одеть ребенка в детский сад».

Организованная образова

тельная деятельность

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

1. Развитие речи. Заучивание стихотворения «Кораблик» Д. Хармс

Цель: Учить детей запоминать короткое стихотворение, читать его с естественной интонацией. (Затулина, 108)

2. Физическая культура.

Папка №1 апрель занятие №3

Прогулка

Познавательное раз­витие

Социально­

коммуникативное

развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Наблюдение за ветром, продолжать закреплять представления о погодных изменениях; формировать понятия о ветре, его свойствах; учить определять его направление. Подв. игры: «Быстрее ветра», «Кто выше?»,  развивать быстроту бега; учить прыгать легко.

Упражнение «Прыгни дальше», учить прыгать в длину с разбега: Роберт, Женя. Алина, Агния.

Д/и «Собери ракету», развивать ориентировку в пространстве.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Труд: подметание дорожек,  воспи-тывать желание трудиться.

Работа перед сном

Познавательное раз­витие

Чтение рассказа «Пятеро в звездолете» Анатолия Мошковского.

Вторая половина дня

Социально­коммуникативное развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение художественной литературы: Стихотворение М. Ф. Реброва «Дом в космосе» Беседа по стихотворению, дать представление о космосе

Упражнение на развитие артикуляционного аппарата «Подуй на ракету»: Алиса, Артѐм, Нурислам.

Ситуативный разговор: «Первые космонавты» - формировать представление детей о первом космонавте, о первой женщине космонавте, о первом человеке вышедшем в открытый космос.

Работа в центре книги: «Приведем в порядок книги», учить детей после просмотра той или другой книги поставить ее на место.

Чтение отрывка из башкирских сказки: «Молодой охотник и Мяскяй».

Прогулка

Познавательное раз­витие

Социально­

коммуникативное

развитие

Физическое развитие

Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдения за облаками.

Подвижные игры «Горелки», «Перебежки», упражнять детей в беге по сигналу, развивать внимание, быстроту.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Среда

10.04.2019

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Развитие речи

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимна­стика.

Словесная игра «Ассоциации» на тему Космос, продолжать формировать начальные представления о строении солнечной системы.

С Женей, Робертом повторить последовательность частей суток.

Игра «Что за чем?»

Ситуативный разговор «Завтрак, обед и ужин на космическом корабле»  - что полезно для здоровья космонавтов и для нашего здоровья.

Внести раскраски, шаблоны ракет и предложить детям раскрасить их по своему усмотрению и настроению, используя цветные карандаши.

 Анкетирование «Любит ли фантазировать Ваш ребенок?»

Организованная образова

тельная деятельность

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

1.ФЭМП «Количественный и порядковый счет»

Цель: Закреплять навыки количественного и порядкового счета в пределах 5.

(Помораева, 49)

2. Музыка.

Папка №2 апрель занятие №4

Прогулка

Познавательное раз­витие

Социально­

коммуникативное

развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Наблюдение за деревьями весной, учить называть сезонные изменения в природе. Подвижные игры «По ровненькой дорожке», учить ходить по невысокому буму, спрыгивать, сгибая ноги в коленях. «Бегите ко мне», учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро действовать по сигналу воспитателя.

Инд-ная работа: Бросание мяча вверх (свободно, ненапряженными мягкими движениями кисти), развивать ловкость, выносливость

Иветта, Амир, Айназ, Аскар.

Дидактическая игра «Кто что делает?», пополнять словарный запас детей, учить использовать различные глаголы, характерные для действий животных, учить вслушиваться в звучание слов, понимать их значение.

Трудовая деятельность: Уборка участка от мусора, учить работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Работа перед сном

Познавательное раз­витие

Разучивание стихотворения «По порядку все планеты… » А. Хайт

Вторая половина дня

Социально­коммуникативное развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным до­рожкам. Инсценировка сказки «как Солнце и Луна друг к другу ходили в гости» пальчиковый театр, развивать артистизм детей, память, речь. Развивающая игра «Что лишнее?»

Индивидуальная работа по изо с Марком, Элиной Г- рисование

зимние забавы на улице.

Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах

Д/и «Посчитай сколько звезд»,

закрепить порядковый счет

Рассматривание фото или иллюстрации озера Асылыкуль-природа Башкирии.

Прогулка

Познавательное раз­витие

Социально­

коммуникативное

развитие

Физическое развитие

Наблюдение за изменениями  светового дня, вопросы к детям «Что изменилось?»

П/и  «Самолёты», «Ловишки» , развивать двигательную активность.

Игры детей с выносным материалом.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Четверг

11.04.2019

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Развитие речи

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимна­стика.

Рассказ воспитателя о нашей планете. Земля -шар, она вращается вокруг Солнца, а Луна – вокруг Земли, есть и другие планеты,развать познавательный интерес к познанию окружающего мира 

Игры и упражнения, направленные на развитие творческих способностей: «Недорисованные картинки», «На что похоже?»

Д/и«Здравствуйте, я космонавт!», учить вслушиваться в звучание слов, находить сходные и разные по звучанию Алина, Лиля, Лиза.

Использование потешек во время режимных моментов

Внести альбом «Что относится к космосу?» Упражнения на мышление «Выложи метеориты по образцу»,

формировать память, внимание. Развивать мелкую моторику рук.

Организованная образова

тельная деятельность

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

1. Лепка. «Мы гуляем на участке».

Цель: Закреплять навыки изображения человека относительной величины частей тела и пропорций. (Голицына, стр.182)

2. Физическая культура.

Папка №1 апрель занятие №4

Прогулка

Познавательное раз­витие

Социально­

коммуникативное

развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Наблюдение за скворцом, обратить внимание детей на появление скворцов, на их внешний вид, манеру поведения. Дидактическая игра: «Что делает?» (скворец), учить подбирать глаголы в соответствии с выполняемыми действиями.

Индивидуальная работа: игровое упражнение «Стрельба в мишень», упражнять в метании в цель, развивать меткость, подвижность суставов, мышцы рук.

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу, вежливо обращаться с просьбой и благодарить.

Трудовая деятельность:  Подметание дорожек, воспитывать желание трудиться.

Работа перед сном

Познавательное раз­витие

Чтение рассказа - сказки Н.Носова «Незнайка на Луне».

Вторая половина дня

Социально­коммуникативное развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.   Рассказ о Ю. Гагарине, формирование начальных представлений о первом человеке полетевшем в космос.

Рассматривание иллюстраций о природном мире планеты Земля, развитие познавательной активности и интереса к познанию окружающего мира 

Индивидуальная работа  Д/и «Один – много» - упражнять в образовании мн.ч. имен сущ.Лиза, Амир.

Ситуативный разговор «Уважай сверстников и взрослых».

С/р игра «Полетим мы в космос сами» -
совершенст - ть умение детей объединяться в игровые группы, действовать в соответствии с сюжетом, активизировать диалогическую речь детей. Способствовать становлению дружеских взаимоотношений между детьми.

Д/и «В гости бабушка пришла»

Подбор башкирских пословиц и поговорок.

Прогулка

Познавательное раз­витие

Социально­

коммуникативное

развитие

Физическое развитие

Наблюдение за весенними ручейками - учить детей рассказывать о признаках весны, подбирать эпитеты для характеристики ручейков.

П/и «Чай, чай, выручай!» - упражнять в беге с увертыванием, учить соблюдать правила игры.

Составление альбома фотографий «Чудеса природы».

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Пятница

12.04.2019

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Развитие речи

Физическое развитие

Художественно-эстетическое

развитие

Утренняя гимна­стика.

Рассматривание серии картинок «Зимние забавы» - расширять представления детей о играх на участке, учить использовать забавы в своих играх во время прогулки. Пальчиковая гимнастика «Прогулка» развитие мелкой моторики рук. «Пазлы» сбор целого из частей.

Закрепить знания своей фамилии, домашнего адреса: Лиля, Искандер.

Вспомнить с детьми как можно получить мыльные пузыри из воды и мыла развивать познавательность детей

Выставка книг и картинок о природных явлениях, зимних забав формировать интерес к новым играм.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности развитие самостоятельности детей.

Организованная образова

тельная деятельность

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

1. Рисование. «Звездное небо»

Цель: учить детей тонировать мокрый лист бумаги акварельными красками.

(Колдина, 52)

2. Физическая культура.

Папка №1 апрель 2 неделя

Прогулка

Познавательное раз­витие

Социально­

коммуникативное

развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Целевая прогулка по территории детского сада (Зимние изменения в жизни растений). П/и «Поймай хвост»-развитие ловкости, быстроты. Опыт: солнечные зайчики формировать любознательность детей. Труд - сгребание снега под деревья, привитие трудолюбия.

Инд работа по закреплению ведения футбольного мяча ногой с Тимуром.

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.

Сюжетные игры по выбору детей. Экспериментирование со снегом и льдом (что быстрее растает)-развивать познавательный интерес детей. Вынос оборудования для игры с мячом, санками

Работа перед сном

Познавательное раз­витие

Чтение сказки М.Горький «Про Иванушку – дурачка»

Вторая половина дня

Социально­коммуникативное развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Совместный хозяйственно- бытовой труд приучать детей оказывать помощь старшим. Учить составлять рассказ по серии сюжетных картинок, рассказывать о зимних забавах и играх.

Индивидуальная работа Развивающая игра «Матрѐшки»Элина У, Элина Г, Кира Е.

Ситуативные разговоры с детьми на тему как они играют на улице, в какие игры им нравится играть.

Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги

Придумывание сюжетов к сказке «Зимние приключения» -развивать фантазию детей.

Перессказ сказки «Ленивый сын», учить детей пересказывать сказку, выразительно передавать диалог персонажей 

Прогулка

Познавательное раз­витие

Социально­

коммуникативное

развитие

Физическое развитие

Наблюдения за изменениями погоды в солнечный и пасмурный день.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

Совместный труд детей и родителей по уборке снега на участке - развивать трудолюбие.

Проведение родительского собрания: «Безопасность жизнедеятельности ребенка».

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Понедельник

15.04.2019 Я и мое тело

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Развитие речи

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимна­стика.

Беседа: «Что ты знаешь о себе?» - Развивать у детей представления о себе, о строении своего тела.

Д/и«Что я умею»,активизация внимания детей на своих умениях, физических возможностях своего организма, развитие ис-следовательской деятель-ности»Марк, Аскар, Муслим.

Ситуативный разговор «Витамины, для здоровья необходимы» - познакомить с витаминами группы А.

Календарь природы: В уголке природы с рано пришедшими детьми (полить цветы, протереть пыль с крупных листьев растений) - продолжаем закреплять навыки ухода за комнатными растениями.

Знакомство с башкирской национальной одеждой, познакомить с башкир-скими национальными костю-мами, воспитывать интерес к башкирской культуре.

 Консультация: «Безопасность детей — забота взрослых».

ООД

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

1.ФЦКМ. «Тело человека»

Цель: Формирование представлений детей о внешних особенностях строения тела человека; познакомить с возможностями тела человека. (Конспект)

2. Музыка.

Папка №2 апрель занятие №5

Прогулка

Познавательное раз­витие

Социально­

коммуникативное

развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Наблюдение за ветром, продолжать закреплять представле-ния о погодных изме-нениях; формировать понятия о ветре, его свойствах; учить определять направление ветра. Подвижные игры: «Быстрее ветра», «Кто выше?», развивать быстроту бега; учить прыгать легко.

Индивидуальная рабо-та: «Прыгни дальше», учить прыгать в длину с разбега: Роберт, Женя, Алина.

Дидактическая игра: «Найди и покажи», учить детей ориентиро-ваться в пространс-тве, находить объекты по опи-санию их располо-жения относитель-но других объек-тов, активизиро-вать в речи поня-тия, связанные с характеристикой местоположения объектов.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Познавательное раз­витие

Чтение энциклопедиии «Тело человека».

Вторая половина дня

Социально­коммуникативное развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна,

ходьба по массажным до­рожкам. Д/и: “Что у тебя, а что у куклы? ”-закрепить знания детей о частях тела.

Упражнять в счете в пределах 5, учить соотносить числительное с существи-тельным Нурислам, Женя, Айназ.

Ситуативный разговор:

«Правильно сидим за столом», закрепить знания о правильной осанке.

Внести атрибуты для сюжетно-ролевой игры:

«В аптеку – за витаминами», «Зарядка для кукол».

Прогулка

Познавательное раз­витие

Социально­

коммуникативное

развитие

Физическое развитие

Наблюдение за птицами, формировать желание заботиться о птицах; учить и называть птиц и части тела; упражнять в умении находить отличие и схожесть у птиц.

Игры детей с выносным материалом.

П/и «Ворона — воробей», внимательно слушать воспитателя и выполнять действия по команде;

упражнять ориентироваться в пространстве; воспитывать дружеские взаимоотношения.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Вторник

16.04.2019

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Развитие речи

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимна­стика.

Беседа «Охрана зрения», о пользе и вреде современных гаджетов.

Артикуляционная гимнастика «Чистим зубы», развивать артикуляционный аппарат детей.

Инд. работа Д/и «Я грязнуль не выношу», продолжать воспитывать опрятность, привычку следить за своим внешним видом Никита. Арсений, Лиля.

Ситуативный разговор «Как влияет занятие спортом на наш организм».

Создать условия для рассматрива-ния плаката «Я и моё тело», помочь ребенку лучше узнать себя, свой организм, научить бережно относиться к себе, своему здоровью и здоровью других людей, знать и использовать возможности своего организма. 

Консультация: «Речевая культура ребенка рождается в семье».

Организованная образова

тельная деятельность

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

1.Развитие речи. Рассматривание предметов «Петрушка - спортсмен».

Цель: Продолжать знакомить детей с предметами интересными для них Активизировать в речи названия предметов их назначения.

(Затулина, 118)

2. Физическая культура.

Папка №1 апрель занятие №5.

Прогулка

Познавательное раз­витие

Социально­

коммуникативное

развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Наблюдение за сорокой,расширять представления о весне и поведении птиц в это время года; обогащать знания новыми словами, понятиями.П/и «Вороны»- учить прыгать на двух ногах, бегать в разных направлениях, четко и правильно произносить текст. Трудовая деятельность подмести дорожки от мусора.

Развитие движений, отрабатывать бег «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы: Иветта, Самира, Кира.

Ситуативный разговор «Что означает, вести здоровый образ жизни»

Игры с выносным материалом. Обручи, формочки, лопатки, санки.

Работа перед сном

Познавательное раз­витие

Чтение Мошковская Э. "Нос, умойся"

Вторая половина дня

Социально­коммуникативное развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна.

Просмотр мультфильма «Ох и Ах» - развивать воображение детей, умение сопереживать героям.

Загадывание загадок о частях тела

«Мои помощники – руки (ноги)»,

активизация внимания детей на функциональную значимо-сть рук (ног)человека.

с подгруппой детей.

Упражнение «Полотенце пушистое», учить правильно пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его на место.

Создать условия для с/р игры «Больница»

Способствовать объединению детей в небольшие группы, учить взаимодействовать в совместной игре. Закрепить с детьми где левая рука и нога и где правая рука и нога.

Рисование «Природа моего родного края»,закреплять приемы рисования: деревьев, травы, цветов; развивать фантазию, творчество.

Прогулка

Познавательное раз­витие

Социально­

коммуникативное

развитие

Физическое развитие

Сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Ровным кругом», учить быстро действовать по сигналу; развивать быстроту бега; воспитывать чувство товарищества.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Среда

17.04.2019

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Развитие речи

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимна­стика.

Заучивание потешки «Моем, моем трубочиста, чисто-чисто, чисто-чисто», развиваем речь, память.

Дежурство в уголке природы: полить цветы, протереть пыл с листьев (тряпочкой, кистью, опрыскиванием), рыхление почвы.

Ситуативный разговор о пользе закаливания для нашего организма.

Внести иллюстрации на тему: «Пищеварительная система человека», какую функцию она выполняет.

Организованная образова

тельная деятельность

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

1.ФЭМП.«Упражнять счете и отсчете предметов на слух, на ощупь в пределах 5».

Цели: Упражнять счете на ощупь в пределах 5, объяснить значение слов вчера, сегодня, завтра. (Помораева, 50)

2. Музыка.

Папка №2 апрель занятие №6

Прогулка

Познавательное раз­витие

Социально­

коммуникативное

развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Наблюдение за погодой закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Дид/игра «Эхо», учить внимательно слушать и повторять только после сигнала. Воспитатель произносит звук или слово, дети должны правильно повторить за взрослым. Затем главная роль передается ребенку. Подвижные игры: «Перелет птиц», учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа:  Развитие движе-ний, закреплять умение ходить размашистыми шагами, перепрыгивать через препятствия.

Муслим, Артем, Рамазан.

Закреплять умение пользоваться индивидуальной расческой. Продолжать учить отворачиваться при кашле, чихании или закрывать рот платком. Закреплять навыки поддерживания аккуратного внешнего вида.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Трудовая деятельность –ворошить снег на участке.

Работа перед сном

Познавательное раз­витие

Чтение Барто А. "Девочка чумазая"

Вторая половина дня

Социально­коммуникативное развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна. ходьба по массажным дорожкам. Дидактические игры: «Кто больше знает о себе», «Какой орган мне помогает», закрепить знания о строении тела человека, внутренних органах, органах чувств. Учить осознавать себя как мальчика или девочку. 

Дид/игра «Волшебная коробочка», учить узнавать предметы по описанию

Даниил, Артем, Алиса, Искандер.

Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

Художественная мастерская Рисование «Витамины растущие на гряке»,

учить рисовать овощи, закрепить их пользу для организма ребенка.

Заучивание стихотворения К.Даяна «Весенние цветы» (Р.Х.Гасанова стр.75), пополнять литературный багаж детей башкирскими произ-ведениями, воспитывать чуткость к поэтическому слову.

Озеленение и благоустройство участка и территории совместно с родителями.

Прогулка

Познавательное раз­витие

Социально­

коммуникативное

развитие

Физическое развитие

Наблюдение за облаками. (предложить детям рассказать на, что похожи облака) – развивать фантазию, образное мышление

Пи «Перебежки — догонялки»,

учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Четверг

18.04.2019

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Развитие речи

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимна­стика.

Дежурство по столовой учить детей по порядку выполнять обязанности дежурных по столовой. Артикуляционная гимнастика «Горка» — широко открыть рот, улыбнуться, показать зубы. Кончиком языка упереться в нижние зубы. Спинка языка поднимается вверх. Язык твердый, не «вываливается» на зубы. Удерживать в таком положении.

Д/и «Польза-вред»- учить воспитанников классифици-ровать продукты по вредности и пользе для человеческого организма; с Самирой, Алисой, Кирой.

Ситуативный разговор «Как я посещал кабинет стоматолога»

Работа в уголке природы. Наблюдение за луком, отметить насколько он вырос.

С/р игра «Путешествие в магазин «Посуда» (Р.Х. Гасанова стр.56), закрепить знания детей о башкирской посуде.

Организованная образова

тельная деятельность

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

1.Коллективная аппликация. «Цветы на полянке».

Цель: Уточнить представление о цветущих растениях. Учить создавать коллективную композицию. (Голицына, 195)

2. Физическая культура.

Папка №1 апрель занятие №6

Прогулка

Познавательное раз­витие

Социально­

коммуникативное

развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Наблюдение за сквор-цом, обратить внимание детей на появление скворцов, на их внешний вид, манеру поведения. Дид/игра: «Что делает?» (скворец),учить подбирать глаголы в соответствии с выполняемыми действиями. Слов/игра«Добрые слова»,  развитие речевой активности.

Инд. работа: «Где мы были, не скажем , а что делали покажем» -вызвать у детей интерес к совместным играм; развивать воображение

с подгруппой детей.

Ситуативный разговор «Мама папа я – здоровая семья» - закрепить знания о спортивной семье, показать социальную значимость спорта.

Трудовая деятельность: сбор игрушек, учить детей наводить порядок после прогулки: соби-рать и очищать игрушки, складывать их в корзину. Повышать са-мостоятельность детей в опреде-лении фронта работ, планиро-вании совместной деятельности.

Работа перед сном

Познавательное раз­витие

Чтение стихотворения К. Чуковского «Доктор Айболит»

Вторая половина дня

Социально­коммуникативное развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна,

ходьба по массажным до­рожкам. Беседа «Откуда берутся болезни» - сформировать представление о здоровье, болезнях, микробах.

«Разноцветные предметы», формировать умение соотносить предметы по цвету: Агния, Лиза, Риана.

Развлечение «В гостях у Айболита», закрепить во время развлечения все о здоровье, о пользе зарядки, спорта.

Предложить детям настольный театр «Смешарики», развивать интонационную выразительность каждого персонажа сказки.

Прогулка

Познавательное раз­витие

Социально­ комм-ое

развитие

Физическое развитие

Наблюдение за облаками, развивать наблюдательность, активизировать словарь. П/и «Мышеловка», «Ловишки», активизировать двигательную активность. С/р игра «Семья», формировать умение использовать предметы – заместители.

Озеленение и благоустройство участка и территории совместно с родителями.

Пятница

19.04.2019

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Развитие речи

Физическое развитие

Художественно-эстетическое

развитие

Утренняя гимна­стика. Ситуация  «Из чего мы сделаны» (скелет, мышцы), расширять знания о строении, функциях частей тела: руки делают много полезных дел; ноги помогают двигаться, голова думает; Пальчиковая гимнастика: «Это я»

Это глазки. - Вот, вот.

Это ушки. - Вот, вот.

Это нос, это рот.

Там спинка. Тут живот.

Это ручки. Хлоп-хлоп.

Это ножки. Топ- топ.

Ох! устали вытрем лоб!

Индивидуальная работа по формированию КГН  «Надо, надо умыва-ться по утрам и вечерам» Продолжать формировать навыки гигиены; умываться, расчесывать волосы; 

Лиля, Искандер.

Вспомнить с детьми как можно получить мыльные пузыри из воды и мыла развивать познавательность детей

Сюжетно-ролевая игра «Кукла Катя простудилась», учить применять полученные знания в игровой ситуации. Заботиться о своём здоровье; развитие речевой активности, умения пользоваться носовым платком.

Башкирская игра «Липкие пеньки», познакомить с правилами игры, воспитывать дружеские отношения.

Организованная образова

тельная деятельность

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

1. Рисование. «По замыслу»

Цель: Побуждать отображать впечатление от окружающего мира, используя навыки рисования карандашами и сыпучими материалами.

(Голицына, 188)

2. Физическая культура.

Папка №1 апрель 3неделя

Прогулка

Познавательное раз­витие

Социально­

коммуникативное

развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Целевая прогулка по территории детского сада (Весенние изменения в природе). П/и «Поймай хвост»-развитие ловкости, быстроты. Опыт «Состояние почвы в зависимости от температуры», выявление зависимости состояния почвы от погодных условий.

Индивидуальная рабо-та: игровое упражнение  «Перепрыгни через ручеек», учить детей перепрыгивать нарисован-ный на земле «ручеек» (40 – 50 см), развивать мышцы ног, ловкость, смелость.

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.

Сюжетные игры по выбору детей Трудовая деятельность: уборка на участке, формировать у детей осознанное отношение к порядку, поощрять инициативу и самостоятельность при уборке участка, учить соблюдать правила безопасности и гигиены при выполнении различных трудовых операций .

Работа перед сном

Познавательное раз­витие

Чтение рассказа Елены Ульевой «Как устроен человек»

Вторая половина дня

Социально­коммуникативное развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Совместный хозяйственно- бытовой труд приучать детей оказывать помощь старшим. Дид/игра: «Кто больше знает о себе», «Какой орган мне помогает», закрепить знания о строении тела человека, внутренних органах, органах чувств. 

Индивидуальная работа Дид/игра «Мой помощ-ник – язык», знакомство со строением и назначением языка, упражнять в определении вкуса различных продуктов. Элина У, Элина Г, Кира Е.

Ситуативные разговоры с детьми на тему «Дети, которые плохо едят в детском саду».

Самостоятельные игры для детей: Предложить детям кегли, кольцеброс, мячи, учить самостоятельно развивать двигательную активность, силу, ловкость.

Прогулка

Познавательное раз­витие

Социально­

коммуникативное

развитие

Физическое развитие

Подвижная игра «Бездомный заяц», упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро менять направление движения;  воспитывать ловкость и выносливость.

Трудовая деятельность:  уборка площадки от крупного мусора.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Озеленение и благоустройство участка и территории совместно с родителями.

Понедельник

22.04.2019

Лесные звери и птицы весной

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Развитие речи

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика. Просмотр презента-ции «Животные вес-ной», расширять представления детей о жизнедеятельности животных весной; Пальчиовая гимнастика «Жаворонок»

Дети показывают движениями кистей рук как летит птичка.

Птичка, птичка, прилетай!

Весну-красну зазывай!

Птичка крылышками машет,

Веселит детишек наших!

Индив. работа: повторить части суток (по картин-кам), с Алисой, Элиной Г.

Ситуативный разговор «Для чего нужны птицы?», Расширять знания о мире птиц, их внешнем виде, о роли птиц в природе и жизни человека ; углублять представление о причинах перелета птиц.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Чтение художественной литературы о перелет-ных птицах РБ, продол-жать воспитывать желание узнать о перелетных птицах, формировать бережное отношение к ним.

 Рекомендации родителям по домашнему чтению о перелетных птицах.

ООД

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

1.ФЦКМ. «Животные средней полосы весной».

Цель: Закрепить представление детей о диких животных наших лесов весной.

(Голицына, 66)

2. Музыка

Папка №2 апрель, занятие №7

Прогулка

Познавательное раз­витие

Социально­

коммуникативное

развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Наблюдение за грачами, формировать желание детей заботиться о птицах (узнавать птицу, называть части ее тела). Подвижная игра «Ворона и воробей», продолжать учить бегать в разные стороны, ориентироваться в пространстве. С/р игра «Семья».

Индивидуальная работа с Алиной, Агнией, Арсением. Развитие движений. Цели: закреплять умение быстро бегать; развивать ловкость и силу броска.

Учить самостоятельно высмаркивать нос. Закреплять навыки поддерживания аккуратного внешнего вида. Трудовая деятельность Расчистка дорожек от мусора и веток, прививать любовь к труду в коллективе.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Познавательное раз­витие

Чтение Г.Х. Андерсен «Гадкий утенок»

Вторая половина дня

Социально­коммуникативное развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. С/р игра «Зоопарк», -способствовать расширению знаний о животных, об их внешнем виде, по памяти характеризо-вать их. Настольная игра «Собери картинку «птичий двор», учить детей узнавать и называть птиц;  развивать зрительную память , мышление;  воспитывать любовь к природе .

Индивид. работа с Аскаром, Робертом, Искандером: Закрепить количествен-ный и поряд-ковый счѐт в пределах 5.

Ситуативный разговор о пере-летных птицах, учить соотносить смену сезона года (весна) с особенностью жизни птиц; учить знать представи-телей мира птиц (гуси, утки; грачи, лас-точки, скворцы); обогащать природоведческий словарь детей.

Работа в центре «Строитель» построим ферму, учить строить по замыслу; побуждать обыгрывать постройку.

Прогулка

Познавательное раз­витие

Социально­

коммуникативное

развитие

Физическое развитие

Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

П/и «Гуси-лебеди».

Трудовая деятельность. Предложить детям собрать ветки на игровой площадке, прививать любовь к труду в коллективе.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Вторник

23.04.2019

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Развитие речи

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимна­стика.

Беседа с детьми «Птицы леса».

Артикуляционная гимнастика «Непослушный язычок», преодолеть речевые дефекты речи.

Учить Аскара, Муслима и Самиру составлять домик из четырех треугольников, сделанных из квадрата. Учить сравнивать предметы по длине и отражать в речи результат сравнения.

Ситуативный разговор «Чем питаются птицы и животные весной в лесу?», воспитывать интерес к жизни животных и  птиц, бережное отношение, желание помогать им.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Рассказывание башкирской сказки «Медведь и пчелы», продолжать развивать интерес с башкирским сказкам.

Организованная образова

тельная деятельность

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

1. Развитие речи. Чтение рассказа «Почему Тюпа не ловит птиц»

Цель: Познакомить детей с новым рассказом, учить правильно воспринимать содержание, сопереживать героям.. (Затулина, 121)

2. Физическая культура.

Папка №1 апрель занятие №7.

Прогулка

Познавательное раз­витие

Социально­

коммуникативное

развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Наблюдение за погодой, продолжать формиро-вать представления о сезонных изменениях; развивать наблюдатель-ность, учить анализи-ровать, делать выводы. Подвижная игра «Ласточки и пчѐлки», прививать умение выполнять характерные движения согласно тексту.

Индивидуальная работа учить прыжкам на двух ногах на месте, с продвижением вперѐд

с Айназом, Женей, Амиром, Даниилом.

Ситуативный разговор о том, как нужно вести себя, чтобы не ссориться с товарищами

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Ведѐрки, спортивные обручи формочки, лопаты.

Работа перед сном

Познавательное раз­витие

Чтение В. Бианки «Первая охота»

Вторая половина дня

Социально­коммуникативное развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Драматизация по р.н. сказке «Лиса и заяц», упражнять детей в умении имитировать движения животных…

Индивидуальная работа «Отгадай загадку и изобрази животное», упражнять в умении изображать голос и повадки животных: Самира, Лиза, Риана, Кира.

Д/И «Веселые зверюшки», упражнять в умении образовывать уменьшительно ласкательные формы слов.

Д/И «Скажи наоборот», упражнять в умении подбирать слова антонимы.

Работа в центре «Художественно е творчество»: Лепка по сказке «Лиса и заяц».

Прогулка

Познавательное раз­витие

Социально­

коммуникативное

развитие

Физическое развитие

Трудовая деятельность: подметание дорожки, ведущей к участку, учить правильно пользоваться вениками.

Подвижная игра «Воробышки», учить действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту.

Консультация «Выявление типа темперамента у детей».

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Среда

24.04.2019

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Развитие речи

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимна­стика.

Игра-хоровод «Петя-петушок»;

Беседа с детьми «Что мы знаем о животных?», уточнить и познакомить с интересными фактами из жизни животных. П/И «Белки в лесу».

Развивать фонематический слух с

Женей, Муслимом, Алисой. Артемом отработать правильное произношение звука [ш], регулировать темп и силу голоса, подбирать слова, сходные по звучанию

Ситуативный разговор о пользе утренней гимнастики. Разминка «Птичья зарядка».

Внесение настольной игры «Пазл – «Попугаи». Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

«Предметы быта башкирского народа», продолжать учить детей рассматривать предметы быта и видеть в них основные качества.

Организованная образова

тельная деятельность

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

1.ФЭМП «Сравнивать предметы по величине в пределах 5»

Цель: Упражнять в умении сравнивать предметы по величине в пределах 5; (Помораева, 51)

2. Музыка.

Папка №2 апрель занятие №8

Прогулка

Познавательное раз­витие

Социально­

коммуникативное

развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Наблюдение за центральной клумбой, продолжать наблюдение за появлением ростков первоцветов, рассказать почему они так называются. Подвижные игры «Угадай птичку», учить показывать пантамимикой задуманную птичку. «С/р игра «Поезд»

Хождение «змейкой» между предметами, не сбивая их: Муслим, Роберт, Иветта, Артем, Алиса

Коллективный труд по уборке территории на участке детского сада, развивать трудовые навыки.

Беседа  о правилах поведения на прогулке весной. Ситуативный разговор «Нужны ли дикие животные, когда есть домашние?».

Работа перед сном

Познавательное раз­витие

Чтение Соколов-Микитов «Медвежья семья».

Вторая половина дня

Социально­коммуникативное развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

С/Р игра «Лесные жители», учить детей искусству – перевоплощения.

Индивидуальная работа с

Нурисламом, Аскаром, Искандером, «Нарисуй животное», упражнять детей в рисовании животных, изображая их в движении.

Ситуативный разговор о жизни зверей в лесу весной.

Работа в центре «Рисования» вылепить «Птичку», учить детей лепить из пластилина птичку, передавая овальную форму тела, оттягивать и прищипывать мелкие части: клюв, хвост, крылышки.

Прогулка

Познавательное раз­витие

Социально­

коммуникативное

развитие

Физическое развитие

Наблюдение за погодой.

П/и «Воробьи и кот», учить выполнять движения по показу, развивать ловкость. Трудовая деятельность: Кормление птиц, побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Озеленение и благоустройство участка и территории совместно с родителями.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Четверг

25.04.2019

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Развитие речи

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимна­стика.

Беседа «Что такое «Красная книга»?», познакомить детей с Красной книгой, рассмотреть иллюстрации, объяснить значение данной книги. Артикуляционная гимнастика«Сдуй ватку с ладошки», развитие речевого дыхания, артикуляционной моторики.
Вытянуть губы вперед трубочкой и подуть на ватку или бумажку. Можно сдувать ватку со стола, с ладошки другого ребенка.

Инд/р. Д/И «Один – много», упражнять в умении образовывать существительное во мн. ч.; Кира, Риана, Элина У, Арсений С.

Совместное заучивание чистоговорок: ТЕЛИ – ТЕЛИ – ТЕЛИ - птицы прилетели; ЦЫ – ЦЫ – ЦЫ - голосистые скворцы; ЧАТА – ЧАТА – ЧАТА – голодные скворчата; ЧИ – ЧИ – ЧИ - черные грачи; ВЯ - ВЯ – ВЯ – грач нашел червя; ДО – ДО – ДО - птицы вьют гнездо.

Самостоятельна я деятельность детей в центрах активности. Внесение настольной игры «Дикие животные наших лесов»

Индивидуальные беседы с родителями: «Игровой уголок дома».

Организованная образова

тельная деятельность

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

1.Лепка. «Птичка»

Цель: Учить детей лепить птичку из пластилина передавая овальную форму тела.

(Комарова, 51)

2. Физическая культура.

Папка №1 апрель, занятие №8

Прогулка

Познавательное раз­витие

Социально­

коммуникативное

развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Наблюдение за ветром, продолжать совершенствовать навыки в определении наличия и направления ветра. Подвижные игры «Воробышки и автомобиль», учить бегать по всему участку, быстро реагируя на сигнал воспитателя.

Индивидуальная работа Продолжать учить детей перестраиваться в пары из колонны по одному. Уме-ть находить свое место в колонне:

Кира, Агния, Женя, Нурис-лам, Роберт.

Ситуативный разговор о том, как люди помогают птицам весной.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Познавательное раз­витие

Прочтение сказки «Сороки» В. Осеевой.

Вторая половина дня

Социально­коммуникативное развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Вечер загадок «Дикие животные наших лесов». П/и «Хитрая лиса».

Упражнять подгруппу детей в силуэтном вырезании фигур животных из бумаги, развивать мелкую моторику рук.

Закреплять умение пережевывать пищу с закрытым ртом. Учить благодарить за оказанную помощь.

Прослушивание песни «Ласточка» (муз. А. Перескокова, сл. С. Антоновой) Внесение раскрасок «Птицы».

Беседа о том, почему всех людей, которые всё делают изподтишка называют «чистый Шумбай»

Прогулка

Познавательное раз­витие

Социально­

коммуникативное

развитие

Физическое развитие

Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдения за состоянием погоды.

П/и «Догонялки».

Трудовая деятельность Расчистка дорожек от веток на участке, воспитывать желание трудиться сообща.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Пятница

26.04.2019

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Развитие речи

Физическое развитие

Художественно-эстетическое

развитие

Утренняя гимна­стика.

Чтение стихов о птицах. Оформление выставки «День птиц». Пальчиковая гимнастика «Грачи»
Мы лепили куличи . «Лепить пирожок»
Прилетели к нам грачи. «Помахать крыльями»…

Продолжать учить Алину, Данилу, Элину Г, Даниэля ровно резать по прямой, складывать лист по полам.

Ситуативный разговор о профессии ветеринара.

Настольнопечатная игра «Зоологическое лото»

Д/И «Чей силуэт», закрепить знания о диких животных.

Д/и «Башкирский узор», уточнить представление детей о башкирском орнаменте.

Консультация для родителей: «Народная мудрость о воспитании»

Организованная образова

тельная деятельность

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

1. Рисование. «Дом, в котором ты живешь»

Цель: учить детей рисовать большой дом, передавая прямоугольную форму стен. (Комарова, 77)

2. Физическая культура.

Папка №1 апрель 4 неделя

Прогулка

Познавательное раз­витие

Социально­

коммуникативное

развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Наблюдение за собакой, расширять представле-ния о породах собак; воспитывать заботливое отношение к животным. Подвижная игра «Лохматый пес», учить двигаться в соответст-вии с текстом, быстро менять направление движения. С/р игра «Транспорт».

Индивидуальная работа с

Арсением, Амиром, Аскаром, Даниилом ходьба по короткой и длинной дорожке, закреплять представления о длине.

Ситуативный разговор: «Как тебя зовут?», «Скажи ласково». Трудовая деятель-ность: уборка мусора на участке, поручить расчистить дорожки.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Познавательное раз­витие

«Чтение детям рассказа В. Сухомлинского «О чем плачет синичка?»

Вторая половина дня

Социально­коммуникативное развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Игры «Летает – не летает», «Что лишнее?».

Продолжать знакомить с геометрическими телами – кубом,шаром, треугольником. Учить обследовать их осязатель-но двигатель-ным спосо-бом с Рамаза-ном, Дени-сом, Марком.

Ситуативный разговор о домашних птицах и декоративных. Рисование «Цыпленок и утенок гуляют на полянке»

Творческая деятельность. Игра «Если весело живѐтся».

Прогулка

Познавательное раз­витие

Социально­

коммуникативное

развитие

Физическое развитие

 Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Подвижная игра «Догони меня», учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Понедельник

29.04.2019

Праздник Победы!

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Развитие речи

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика. Какие бывают военные? Литературная композиция «Листая страницы истории».

Инд. работа с подгруппой детей:Познавательно- ис-следовательская деятель-ность: Великая отечественная война. Герои войны: дети и взрослые.

Ситуативный разговор «Что такое героизм?» Продолжать знакомство с правилами дежурства по группе.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. рисование «Военная техника».

Папка-передвижка на тему «День победы».

ООД

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

1.ФЦКМ. «День победы».

Цель: Познакомить детей с событиями великой отечественной войны 1941-1945гг. (Конспект)

2.Музыка.

Папка №2 апрель занятие №1

Прогулка

Познавательное раз­витие

Социально­

коммуникативное

развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Наблюдение за погодой, формировать представление о том, что изменения в природе весной связаны с вращением Земли вокруг Солнца; — закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Подвижные игры «Достань до мяча», продолжать учить подпрыгивать толчком двух ног; ударять по мячу одновременно обеими руками. С/р игра «Садоводы».

Индивидуальная работа Развитие движений, тренировать в беге по узкой дорожке, между линиями с ускорением и замедлением темпа:

Муслим, Искандер, Самира, Иветта.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Трудовая деятельность Уборка мусора на участке, воспитывать желание трудиться.

Работа перед сном

Познавательное раз­витие

Чтение Т. Шапиро «Была война».

Вторая половина дня

Социально­коммуникативное развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Прослушивание песен военных лет. Рассказ воспитателя: «Как начиналась война?»

Учить Данилу, Марка, Элину Г, Риану сравнивать две группы предметов путем наложения и приложения, находить одинаковые, уметь ориентироваться в пространстве.

Ситуативный разговор о военной технике.

Работа в центре «Художественное творчество»: рисование «Салют победы». праздничное оформление группы для проведения тематического занятия.

Чтение стихов башкирских поэтов о детях «Гуси и Мунира» Г.Давлетова учить эмоционально воспри-нимать текст стихо-творений, потешек.

Прогулка

Познавательное раз­витие

Социально­

коммуникативное

развитие

Физическое развитие

Трудовая деятельность Уборка упавших веток на участке, приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Подвижная игра «Кто быстрее до флажка»,учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Вторник

30.04.2019

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Развитие речи

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика. Рассказ-беседа «День победы».

Дид. игра «Конница-пехота»

Аскар, Муслим и Самира.

Ситуативный разговор на тему: «О каких героях я знаю?»

Продуктивная деятельность Внесение сюжетных картинок «ВОВ».

Драматизация рассказа М.Карима «В березо-вом лесу», с помощью воспитателя инсценировать и драма-тизировать небольшие произведения.

Организованная образова

тельная деятельность

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

1. Развитие речи. Чтение произведений «О Родине»

Цель: Знакомить детей с понятием Родина через художественные произведения.. (Затулина, 125)

2. Физическая культура.

Папка №1 апрель занятие №1

Прогулка

Познавательное раз­витие

Социально­

коммуникативное

развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Наблюдение за майским жуком расширять знания и представления об особенностях внешнего вида майского жука; воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому. Подвижные игры «Жуки», «На поляне», развивать умение быстро бегать, прыгать. С/р игра «Строители»

Индивидуальная работа на развитие движений с

Робертом, Женей, Маркм, совершенствовать приемы игры с мячом у стенки

Закрепить последовательность одевания и раздевания. Беседа «Каждой вещи - свое место». Трудовая деятельность Посадка семян гороха, формировать навыки посадки гороха (разложить семена в бороздки, присыпать землей, полить); воспитывать интерес к труду.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Рули, лопатки, машинки, куклы.

Работа перед сном

Познавательное раз­витие

Чтение Е.Благининой «Шинель».

Вторая половина дня

Социально­коммуникативное развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Загадывание загадок о военных профессиях.

Обучать навыкам составления короткого рассказа по картинке Алиса, Артѐма, Нурислам.

Ситуативный разговор о том, что нужно соблюдать правила безопасного поведения в группе и на прогулке.

Продуктивная деятельность: обыгрывание инсталляции на тему: «Эхо войны».

Прогулка

Познавательное раз­витие

Социально­

коммуникативное

развитие

Физическое развитие

Наблюдение за погодой, сравнение утренней и вечерней погоды. «Чье звено скорее соберется?», учить бегать на скорость, развивать быстроту и ловкость. С/р игры по выбору детей.

 Рекомендации родителям рассказать дошкольникам о родствен-никах, участвующих в Великой Отечественной войне.