Конспект урока «Решение задач»

Этап, время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1 Орг. момент

1 мин

Ребята, сегодня необычный день. К нам на урок пришли гости. Давайте поприветствуем их и подарим свои улыбки.

Сегодня у нас много работы, с которой нам помогут справится наши знания.

Учащиеся приветствуют гостей и присаживаются на свои места.

2 Актуализация знаний.

8 мин

Состав числа.

Ребята, в нашем классе распустились цветы, но растеряли свои лепестки. Ваша задача собрать лепестки так, чтобы записанные в них примеры равнялись числу в серцевине.

Устный счет.

В ваших тетрадях приклеены карточки. Открываем тетради. Игра называется «Кубик Рубик». Вам необходимо решить примеры и раскрасить клетки кубика цветом, который соответствует ответу.

1 ряд

2 ряд

3 ряд

Проверка работы.

Учитель показывает листы с правильным рисунком.

Для чего мы с вами повторяли состав числа?

Молодцы.

Учащиеся цепочкой выходят к доске. Берут по одному лепестку и соединяют с нужным цветком.

Учащиеся решают примеры и раскрашивают клетки. Могут советоваться с соседом по парте.

Учащиеся проверяют и оценивают себя плюсом или минусом.

Решать задачи, примеры.

3 Физминутка

2 мин

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали.

Ножками потопали,

Ручками похлопали.

Покрутились, повертелись

И за парты все уселись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до пяти считаем.

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем.

4 Самоопределение к деятельности

3мин

Загадка

Я сейчас прочитаю вам загадку, а вы должны угадать, кто пришел к нам в гости на урок.

Он гроза морей,

Шхун и кораблей.

Не рыбак и не солдат,

А беспощаднейший ….

Правильно. А как вы догадались, что это пират?

Учитель вывешивает картинку пирата.

Ребята, посмотрите на пирата и расскажите какой он.

А он стал таким злым, потому что умеет решать задачи. Давайте поможем ему и покажем, как надо решать задачи.

Пират.

Он плавает на корабле и захватывает другие корабли.

Злой, страшный, опасный и т.д.

5 Работа по теме урока

10 мин

Для работы на уроке нам необходимо записать число и в классе. Затем открыть учебники на странице 52.

Перед тем как начать работу над задачей, вспомним алгоритм работы на задачей.

Задачу читает учитель.

О каких овощах в задаче идет речь?

Какого цвета помидоры?

Сколько красных помидоров?

Сколько желтых?

Что нужно узнать в задаче?

Составьте схему задачи.

Работа со счетным материалом.

Для составления схемы задачи используйте кружки и квадраты разных цветов, которые лежат у вас на партах в коробках.

Учитель ходит, проверяет.

А кто сможет составить схему на доске.

Все молодцы.

Как найти сколько всего помидоров?

Записываем решение.

Что нам осталось записать?

Записываем ответ.

Теперь решаем вторую задачу.

Сколько помидоров лежало на тарелке?

Сколько помидоров съели?

Что нужно найти в задачи?

Составим схему

Как найти сколько осталось помидоров на тарелке?

Записываем решение.

Теперь мы должны записать ответ.

Записывают число в тетрадь. Открывают учебники.

Алгоритм:

Читаем задачу.

Составляем схему.

Решаем задачу.

Записываем ответ.

О помидорах.

Красного и желтого.

6 помидоров.

2 помидора.

Сколько всего.

Берут коробки и составляют схему в парах или самостоятельно.

Один ученик выходит к доске и составляет схему.

6 + 2 = 8

Ответ.

8 помидоров

5 помидоров

Сколько осталось

Составляют схему

8 – 5 = 3 (п.)

Записывают решение

Записывают ответ

6 Физминутка

Каждый день по утрам

Делаем зарядку.

Очень нравится нам

Делать по порядку:

Весело шагать,

Руки поднимать,

Приседать и вставать.

Прыгать и скакать.

Сначала буду маленьким,

К коленочкам прижмусь.

Потом я вырасту большим,

До лампы дотянусь.

7 Самостоятельная работа

Для закрепления знаний поработаем в рабочих тетрадях. Открываем тетради на стр. 26. Находим задачу номер 1 под синей линией. Читаете задачу, дополняете вопрос задачи нужными словами и решаете. Кто затрудняется, может попросить помощи у соседа или у меня.

Работают самостоятельно, при необходимости обращаются за помощью.

8 Итог урока

Ребята, посмотрите. К нам в гости пришел еще один пират. Он благодарит вас за помощь и дарит подарки в виде драгоценных камней.

Посмотрите на них. Какую форму имеют ваши камни?

Многоугольники, треугольники, четырехугольники

9 Рефлексия

А теперь переверните ваши драгоценные камни и нарисуйте на обратной стороне и нарисуйте личико:

- с улыбкой, если урок понравился и вы справились со всеми заданиями;

- с прямым ртом, если урок не очень понравился и вы испытывали затруднения с выполнением заданий;

- хмурое, если урок совсем не понравился и вы не справились ни с одним заданием.

А сейчас закрываем учебник и тетради. Встаем, поворачиваемся к гостям, благодарим их и прощаемся.

Рисуют личики и оценивают свою работу на уроке