Развивающее, дидактическое пособие с использованием прищепок для детей второй младшей группы

МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 144» г.Перми

РАЗВИВАЮЩЕЕ, ДИДАКТИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ПРИЩЕПОК

ДЛЯ ДЕТЕЙ ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ

Выполнили: Шипулина Марья Владимировна

Ермакова Наталья Александровна

Пермь, 2019

Игры с прищепками для развития мелкой моторики пальцев рук

Учеными выявлена связь между активным движением пальцев ребенка и формированием его речевого аппарата. Фактически руки в данный период жизни являются для малыша дополнительным речевым органом. Функции двигательной активности и речи формируются параллельно. В случае если развитие двигательной активности рук отстает от нормального течения, то задерживается и речевое развитие, хотя общая физическая активность при этом может быть нормальной и даже выше нормы. Поэтому начинать работу по развитию мелкой моторики нужно с самого раннего возраста. Уже младенцу можно массировать пальчики, воздействуя тем самым на активные точки, связанные с корой головного мозга. И, конечно, в старшем дошкольном возрасте работа по развитию мелкой моторики и координации движений руки должна стать важной частью подготовки к школе, в частности, к письму.

Почему так важно для детей развитие тонкой моторики рук? Дело в том, что в головном мозге человека центры, отвечающие за речь и движения пальцев рук, расположены очень близко. Стимулируя тонкую моторику и активизируя тем самым соответствующие отделы мозга, мы активизируем и соседние зоны, отвечающие за речь.

Как играть: Дети сначала учатся только снимать прищепки, и лишь потом одевать. Для поддержания интереса можно использовать стишки, потешки.

Как сделать игру:

Берем картон, желательно плотный и не очень толстый.

Распечатываем картинки.

Приклеиваем их на картон.

Вырезаем.

Ламинируем, чтобы дольше служили.

Покупаем крепкие прищепки нужного цвета (лучше купить деревянные прищепки и покрасить их в нужные цвета).

Основная цель дидактических игр с прищепками: развитие у детей мелкой моторики пальцев рук.

Задачи:

1. Развитие мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста;

2. Воспитание усидчивости;

3. Развитие быстроты мышления.

1. Пожалуй, самой популярной игрой с прищепками можно по праву назвать «Солнышко». В этой игре малыш должен прикрепить солнышку лучики, чтобы солнышко ярко светило. Вариантов у этой игры множество. Это и колючки для ежа, и веточки для елочки, и ушки для зайчика, и крылышки для бабочки, и трава и все – все, на что только способна Ваша фантазия. Это игра учит малыша открывать прищепку, отлично тренируя ловкость пальчиков и, разумеется развивая мелкую моторику в целом.

2. Щип – щип. Это игра подойдет для самых маленьких. Возьмите прищепку и пощипайте малыша за пальчики, за ладошку, за ножки, за животик. Такая игра не только прекрасно развивает тактильную чувствительность, но также, поможет изучить с крохой части тела.

3. Рыбки. Предложите малышу накормить рыбок, показав, как рыбки – прищепки открывают ротик. Попробуйте захватывать таким образом мелкие предметы – макароны, пуговицы и т.п. Эта игра отлично развивает мелкую моторику и координацию движения ручек.

4. Цвета. Покажите малышу картинки с изображением различных предметов. Каждый предмет должен быть определенного цвета, повторяющего цвет прищепки. Предложите малышу прикрепить прищепки к предметам по цвету.

5. Вешаем белье. Натяните веревку на уровне глаз малыша. Предложите ему повесить платочки и носочки (любые мелкие вещи, можно кукольную одежду). Это действие окажется для малыша значительно сложнее, чем простая игра в «Солнышко», ведь веревка узкая и подвижная, а маленькая вещица так и норовит упасть с веревки. Такая игра отлично развивает четкую координацию движений рук и мелкую моторику.

6. Бусы и счеты. Сделайте с малышом бусы из прищепок, нанизав их на шнурок. Если малыш уже знаком с основными цветами, предложите ему чередовать прищепки по цвету. А если натянуть шнурок между ножками стула, получаются отличные счеты. Эта игра тренирует ловкость пальчиков, помогает закрепить понятия о цветах, формировать начальные навыки счета.

7. Ладошка. Сделайте из картона ладошку без пальчиков и скажите малышу, что пальчики ушли гулять. Предложите прикрепить пальчики – прищепки. Эта игра учит малыша соотносить предметы по количеству.

8. Жуки. Прикрепите прищепки в разных местах по всей комнате – на шторы, на скатерть, на книжку, на игрушку, на ковер. Скажите малышу, что маленькие жуки спрятались и нам надо их найти и посадить в домик – коробку. Эта игра развивает внимание.

9. Травка. Дайте малышу несколько картонных полосок разной длины, договорившись с ним, что это будут полянки. Предложите посадить на полянку травку. Эта игра формирует понятие «длинный - короткий».

10. Уголки. Дайте малышу геометрические фигуры из картона. Предложите прикрепить прищепки к уголкам. Эта игра помогает изучить понятие «угол». С детьми постарше можно посчитать количество углов, расширяя понятие о многоугольниках.

11. Конструктор.Конечно же, прищепки очень убобно использовать в качестве конструктора. Из них можно смастерить самолетик, забавных человечков, бабочку, паука и много еще всего. Эта игра очень творческая, а потому, прекрасно развивает детское воображение.

Варианты игр с прищепками:

«Что не дорисовал художник?»

Учить детей находить недостающие части, детали. Развивать логическое мышление, зрительное внимание.

Предложить детям внимательно посмотреть на плоскостную игрушку. Затем дети должны рассказать, что забыл нарисовать художник. Предложить детям исправить ошибки, воспользовавшись прищепками (скрепками), подходящими по цвету.

«Веселое солнышко»

Наше солнышко потеряло свои лучики. Какого цвета лучи у солнышка? Давайте поможем солнышку снова ярко засветить.

«Помоги ежику»

Не портной, а всю жизнь ходит с иголками. Кто это? Поможем нашему портному Ежику собрать свои иголки.

«Забавные тучки»

Надо мною, над тобою,

Пролетел мешок с водою,

Наскочил на дальний лес,

Прохудился и исчез.

Присоедини к тучке дождинки. Какая тучка (хмурая, сердитая, осенняя). Какой дождь из этой тучки (холодный, неприятный).

«Покажи столько же»

Цель: развитие умения соотносить количество с цифрой.

Взрослый предлагает посмотреть какая цифра на карточке, соотнести количество с цифрой и отобрать нужное количество прищепок (скрепок), соответствующего цвета.

«Разложи по цвету»

Цель: закреплять основные цвета.

«Сколько?»

Цель: упражнение детей в счете, развитие умение работать по образцу.

Педагог просит посчитать, сколько прищепок (скрепок), какого цвета надо, чтобы собрать бусы по образцу.

А можно разыграть целую сказку при помощи прищепок. Выберите любой сюжет и обыграйте его. Вот вариант развивающейся сказки.

Развивающаяся сказка с прищепками

Однажды летом Тима вышел на улицу. Было так хорошо, красиво, тепло. Что же он увидел перед собой? Берем полоску картона и прикрепляем к ней зеленые прищепки.

Какая у нас травка? Пушистая, мягкая, а кончики остренькие (предложите потрогать прищепки). Какого цвета? Зеленого.

Подняв голову вверх, мы увидели солнышко. Оно какое? Яркое, желтое, теплое. Прикрепляем к желтому кругу «лучики».

Справа от солнышка плыло белое облачко. Мы пошли гулять во двор. А во дворе у нас росла репка большая – пребольшая. Прикрепляем к репке ботву.

Пора нам вытягивать репку. Тянем – никак не вытянем. Кого позовем на помощь? Собачку, кошку, ежика. Собачке и кошечке можно прикрепить лапки или хвост, ежику колючки. Считаем, сколько животных у нас тянут репку. Кто первым тянет, кто последним. Вытянули репку.

Помыли репку и решили ее съесть. Только как нам правильно ее разделить? Считаем, сколько у нас животных, делим круг на 4 части, говорим о том, что каждый получит одинаковое количество – одну четвертую.

Идут наши друзья дальше – над цветами порхают бабочки (на овал крепим «крылышки»). Сколько же цветов на нашей полянке? Три. А сколько бабочек? Всем ли бабочкам хватит цветочков? Сажаем каждую на цветок. Давай посмотрим, есть ли у нас одинаковые бабочки (делаем две бабочки с красными крылышками, а третью с желтыми).

Вот на небе появилась тучка. Где она: справа или слева от солнышка? Правильно, справа. Крепим к синему овалу «капли» дождя.

Что же делать нашим друзьям? Им нужно спрятаться от дождя. Вот впереди две елочки: большая и маленькая. Бабочки сядут на маленькую елочку (предложите ребенку самому посадить их), животные спрячутся под большой. Каждый раз четко проговаривайте предлоги: на, под, возле и т.д.

Дождик закончился (убираем тучку). Наши бабочки опять вылетели полетать. Разложите бабочек на полу или листе бумаги. Спросите ребенка: какая из них выше всех летит, какая ниже всех.

Тут на полянку выбежали зайчики. Почему же они грустные? Они не могут поделить морковки (прикрепляем «ботву к оранжевым треугольникам»). Делим морковки.

Зайчики решили поводить хоровод с бабочками. Давай их расставим. Чередуем зайчик – бабочка – зайчик – бабочка.

Вариантов игры может быть множество. Фантазируйте. Играя, считайте прищепки, определяйте цвета, расположение в пространстве, предлагайте ребенку закончить «картину», снимайте и одевайте их, как в определенном порядке, так и на выбор ребенка.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/358764-razvivajuschee-didakticheskoe-posobie-s-ispol