Обобщение опыта по теме «Профориентационная работа в начальной школе первый шаг к выбору профессии»

Профориентационная работа в начальной школе –

первый шаг к выбору профессии

Слайд 1. В настоящее время все большую актуальность приобретает вопрос формирования и развития успешной личности, уверенно адаптирующейся к изменяющимся условиям современного мира. Подготовка школьников к обоснованному выбору профессии представляется одной из важных задач школьного обучения и воспитания. Профориентационная работа сегодня – неотъемлемая часть программы повышения качества образования.

Слайд 2. С раннего детства в процессе развития ребенок насыщает свое сознание разнообразными представлениями о мире профессий. Он в символической форме пытается проиграть действия водителя, медсестры, учителя и др., основываясь на наблюдениях за взрослыми. Уже на этой стадии создается определенная наглядная основа, на которой базируется дальнейшее развитие профессионального самосознания.

Слайд 3. База к профессиональному самоопределению должна закладываться на стадии конкретно-наглядных представлений о мире профессий еще задолго до подросткового возраста. Поэтому, важное место в профориентационной работе принадлежит младшим школьникам. Учеба выявляет избирательное отношение школьника к разным учебным предметам. У отдельных детей очень рано обнаруживается интерес к некоторым из них, склонность к определенному виду деятельности. Ранняя профориентация детей характеризуется в основном выявлением сферы интересов детей и обогащением этой сферы знаниями о новых профессиях.

Слайд 4. Знакомство учителя с интересами и увлечениями ребёнка осуществляется уже с первого месяца его обучения в школе благодаря портфолио первоклассника. Портфолио ученика – эта папка, содержащая сведения о личности ребенка, его интересах и активности в тех или иных сферах деятельности в школе и вне ее. Этот документ помогает раскрыть увлечения, способности и умения школьника. Имея представление об интересах младшего школьника учитель получает возможность создавать максимально разнообразную палитру впечатлений о мире профессий, чтобы затем, на основе этого материала, обучающийся мог анализировать профессиональную сферу более осмысленно.

Слайд 5. Профессиональная ориентация представляет собой систему мер, способствующих профессиональному самоопределению личности, формированию будущего профессионала, умеющего с наибольшей пользой для себя и общества применить свои склонности и способности. Профориентация у учащихся начальных классов, в связи с психологическими особенностями, носит информационно-просветительский характер и осуществляется через учебные предметы, внеурочную деятельность, работу с родителями. Основная задача профориентационной работы в начальных классах – расширение кругозора и осведомленности ребенка о профессиях в процессе непосредственного общения со взрослыми или наблюдения за их работой.

Слайд 6. Говоря о профориентационной работе учащихся 1-4 классов, следует подчеркнуть, что перед младшими школьниками не стоит проблема выбора профессии. Однако этот возраст и не является малозначимым с точки зрения профессиональной ориентации. Для детей 7-10 лет характерен высокий уровень любознательности. Они с желанием выполняют трудовые поручения, стремятся к активной деятельности. Следовательно, при подборе форм и методов профориентационной работы, которые в наибольшей степени соответствуют психологическим особенностям младших школьников, и закладывается основа для профессионального самоопределения ребёнка в будущем.

Слайд 7. В процессе обучения в начальной школе все учебные предметы можно использовать как возможность формирования у младших школьников интереса к труду взрослых. Вот например

Слайд 8. На уроках литературного чтения и русского языка используются пословицы о труде: Дело мастера боится. Труд кормит, а лень портит. Без труда не вытащишь и рыбку из пруда. Маленькое дело лучше большого безделья.

Слайд 9. На уроках литературного чтения только на основе рассказа А.Дитрих, Г.Юрмин, Р.Кошурникова «Кто сделал хлеб?» дети знакомятся с профессиями пекарь, мукомол, комбайнёр, тракторист, шофёр, железнодорожник, агроном. В продолжении профориентационной работы на этом уроке можно предложить игры «Угадай профессию», «Кем бы тебе хотелось быть?»

Слайд 10. На уроках русского языка, при изучении словарных слов используются загадки о профессиях. Н-р, В книжном море он бескрайнем настоящий капитан. Отыскать любую книжку помогает быстро нам! (Библиотекарь). После отгадки учащиеся отвечают на такие вопросы как «Где работает библиотекарь? Какие функции выполняет? Какими качествами должен обладать человек этой профессии? Какие из этих качеств есть у вас? Как зовут библиотекаря в нашей школе? …»

Слайд 11. На уроках математики при решении задач на производительность труда, прежде чем приступить к анализу условия задачи выясняем и дополняем представления ребят по той или иной профессии.

Слайд 12. При изучении темы по окружающему миру «Дикие и домашние животные» ребята знакомятся с профессией фермер. «Комнатные растения» - с профессией цветовод, «За покупками в магазин» - продавец, кассир и тд.

Слайд 13. Так же на уроках окружающего мира проводятся «минутки синоптика», в ходе которых каждый из ребят может попробовать себя в роли синоптика. Или «журналистское расследование», где учащиеся выступают в роли журналистов, готовя сообщение по теме урока. Или же экологами.

Слайд 14. Значительным профориентационным потенциалом обладают ролевые игры, например, такие как «Магазин» (на уроке математики), «Библиотека» (урок чтения), «Экскурсовод» (урок окружающего мира).

В таких играх дидактическая задача урока интегрируется с профориентационной. Существует множество игр и упражнений, направленных на осмысление отдельных элементов изучаемой профессии. Как во время уроков, так и во внеурочное время школьникам предлагаются профориентационные игры. Например, «Профессия на букву...» (к- кассир, курьер, коневод, х- хоккеист, художник), «Кто использует в работе?» (например, зеркало или иглу – назвать профессии, которые используют заданный инструмент или материал), «Ассоциация» (угадать задуманную профессию с помощью ассоциативных вопросов типа «Какой запах (цвет) у профессии?»)

Слайд 15. Внеурочная профориентационная работа включает разные направления: экскурсии, классные часы, внеклассные занятия, встречи со специалистами в разных сферах труда, конкурсы, выставки, кружки…

Слайд 16. Посещая музеи и библиотеки младшие школьники не только приобщаются к миру прекрасного, но и имеют возможность получить информацию о профессии экскурсовода, художника, библиотекаря.

Слайд 17. На классных часах и на внеклассных занятиях младшие школьники читают стихи о разных профессиях, разгадывают загадки, инсценируют произведения, составляют пословицы о труде, рассказывают о профессиях своих родителей. Пробуют себя в роли допустимо возможных профессий.

Слайд 18. В начальной школе организуем встречи с родителями, профессионалами в разных сферах труда, а так же специалистами ГИБДД, школьным библиотекарем,

Слайд 19. фельдшером.

Слайд 20. К формам профориентационной работы в начальной школе так же относя экскурсии на организации. Вашему вниманию мы предоставим некоторые из них. Во время экскурсии в Отдел ГИБДД Отдела МВД России по Топкинскому району ребята могут поговорить с действующими сотрудниками Госавтоинспекции. Дорожные полицейские рассказывают школьникам о своей работе и проводят с ними беседу о важности соблюдения Правил дорожного движения. После увлекательной беседы ребятам демонстрируются патрульные автомобили. Особенный восторг детей вызывает светосигнальное оборудование спецтранспорта. Экскурсия завершается на положительных нотах. Каждый школьник получает возможность примерить спец.жилет сотрудника ГИБДД, посидеть в патрульном автомобиле, а так же в кресле начальника отдела, примерив его фуражку. Некоторые из ребят, после мероприятия признаются, что хотели бы связать свою жизнь со службой в полиции и обещают всегда соблюдать Правила дорожного движения.

Слайд 21. Для детей младшего школьного возраста экскурсии на станцию МЧС — это не только игра, но и увлекательное знакомство с благородной и опасной профессией. Современные дети очень любят смотреть мультики и фильмы про героев, которые спасают мир, борются со злом. В реальном мире такие герои есть и с ними можно познакомиться. Сотрудники службы не только рассказывают о своей работе, но и проводят практическую часть, например, разобрать принцип действия машин, снаряжения. Всё это украшено интересными и реальными историями, которые, несомненно, вызывают у ребят живой интерес к профессии пожарный.

Слайд 22. После просмотра спектакля, по возможности, организуется встреча с актёрами. Во время встречи проходит обсуждение, в котором принимают участие ребята и актёры. Творческая атмосфера, которая царит во время беседы с артистами, способствует свободному обмену впечатлениями, вопросами и наблюдениями. Встречи проходят в тёплой и дружеской атмосфере. Артисты с удовольствием отвечают на все вопросы, рассказывают об интересных эпизодах из сценических постановок и случаях театральной жизни, о создании актёрского образа, о работе актёра над собой, о своих любимых ролях и спектаклях.

Слайд 23. Так же к формам профориентационной работы в начальной школе относятся оформление классного уголка и выставки книг.

Слайд 24. Учащиеся начальных классов принимают активное участие в конкурсах сочинений, рисунков на темы «В мире профессий», «Моя будущая профессия»

Слайд 25. В конкурсах творческих работ от Компании «Подорожник» «Кем мне быть» и Отдела МВД России по Топкинскому району «Профессия полицейский»

Слайд 26. Также проектная деятельность в начальных классах частично направлена на профориентационную работу.

Слайд 27. В зависимости от особенностей характера ребенка, его темперамента и способностей у него начинает проявляться интерес к определенным профессиям.

Кто-то просит родителей купить ему машинку, кто-то аптечку, кому-то интересно шитье, а кто-то не может усидеть на месте: его тянет бегать, танцевать, петь и т.п. Учитель начальных классов должен помочь разобраться родителям с психологическими особенностями ребенка и с их желаниями. Так на родительских собраниях нацеливаем родителей на включение школьников в разные кружки и секции. Учащиеся наших классов посещают спортивные секции, театральные кружки, детскую музыкальную школу, детскую художественную школу, различные творческие мастерские и др.

Слайд 28. Так же родителям рекомендуется посетить с детьми КиндерЛенд в г.Кемерово. КиндерЛенд – это модель взрослой жизни для детей. Маленькая страна больших профессионалов предоставляет возможность ребенку попробовать себя в роли профессионалов в различных сферах деятельности. Для детей доступно более 20 профессий! Первый детский парк игрового обучения, в котором, кроме всего прочего ребёнок получает трудовую книжку и медицинскую справку.

Слайд 29. Грамотно построенная система профориентационной работы в начальном звене способствует формированию в сознании школьников разнообразных представлений о мире труда и профессий, воспитывает у них бережное отношение к результатам труда, а также понимание значимости труда специалистов для жизни и развития общества.

Хотя выбирать профессию учащимся начальной школы придется еще не скоро, но уже сейчас я их нацеливаю на то, что нужно готовиться к выбору профессии:

- собирать информацию о профессиях,

- наблюдать за трудом взрослых в жизни,

- посещать специальные музеи, в которых можешь "прикоснуться" к профессиям,

- пробовать себя в разных видах деятельности, что бы понять, что тебе больше всего нравится делать;

- и, самое главное, учиться! Ведь школа – это первый шаг в любую профессию.

Слайд 30. В завершении своего выступления хочу вас познакомить с книгой Лопатина Александра, Скребцова Мария «Секреты мастерства». Эта книга поможет педагогам и родителям воспитать в детях живой интерес к миру разных профессий. Ее цель – через сказки, беседы, игры, вопросы и творческие задания о профессиях и мастерах привести детей к осознанию, что на земле нет ненужных профессий, что люди, вкладывающие всю душу в свой труд - Великие Мастера, и что выбор профессии, которая приносит радость самому человеку и его окружающим - ответственная работа, которой следует уделять внимание с раннего детства. Материалы книги могут быть использованы на уроках литературы, русского языка, труда, изобразительного искусства, музыки, а также для проведения классных часов и других внеурочных мероприятиях. Книга предназначена для занятий с детьми дошкольного и школьного возраста.

Слайд 31. Проводя профориентационную работу с учащимися начальных классов мы помним о том, что «Чем больше профессий будет знакомо ребенку и чем шире его представления о мире профессий, тем меньше ошибок он совершит в дальнейшем в процессе формирования профессионального выбора».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/359244-obobschenie-opyta-po-teme-proforientacionnaja