Конференция проектно-исследовательских работ по декоративно-прикладному творчеству «От истоков до наших дней»

СЦЕНАРИЙ

Проектно-исследовательской конференции по декоративно-прикладному творчеству «От истоков до наших дней»

27.03.2018 год в 10.00

Автор – составитель:

Степаненко Е.М., педагог-организатор

Название: конференции по декоративно-прикладному творчеству «От истоков до наших дней»

Цель:Развитие исследовательской, проектной деятельности обучающихся в направлении декоративно-прикладное творчество в дополнительном образовании.

Задачи:

Организация научно - исследовательской деятельности школьников для усовершенствования процесса обучения и профориентации. 

Вовлечение обучающихся всех ступеней в исследовательскую деятельность.

Награждениепобедителей муниципального этапа конкурса «От истоков до наших дней».

Участники: образовательные организации г.о.г.Шахунья, обучающиеся, педагоги, участники конкурсов декоративно-прикладного творчества.

Возраст обучающихся: 11-18 лет

Место проведения: МБУ ДО «ЦВР «Перспектива»»

Время проведения: 1,5 – 2 ч.

Оборудование: мультимедийный экран, ноутбук.

План проведения научной конференции:

1.Торжественное открытие конференции

2.Защита исследовательских работ, обсуждение.

4.Подведение итогов конференции.

5.Награждение.

Регламент работы конференции:

Время защиты учащихся – до 5 минут.

В течение всей процедуры защиты работаетэкспертная комиссия в составе:

Кислицина Г.Н., учитель технологии МБОУ «Шахунская СОШ № 2».

Булдакова Л.Н., преподаватель МБУ ДО «Шахунская детская художественная школа».

Мешкова Т.Д., методист МБУК «Народный фольклорно-этнографический музей». Кислицына О.С., методист МБУ ДО «Центр внешкольной работы «Перспектива».

Степаненко Е.М., педагог-организатор МБУ ДО «Центр внешкольной работы «Перспектива».

Экспертная комиссия и приглашенные гости ведут свое независимое оценивание работ, определяют лучшие работы и лучшую защиту, представленную на конференцию.

Звучат фанфары

Ведущий 1: Добрый день, дорогие друзья!

Ведущий 2: Мы ради приветствовать Вас напроектно-исследовательской конференции по декоративно-прикладному творчеству «От истоков до наших дней».

Приобщение обучающихся к проектной деятельности является одной из современных форм обучения, позволяющей наиболее полно развивать интеллектуальные, исследовательские, творческие способности индивидуально у каждого обучающегося.

В наше время при разнообразии различных товаров, изготовленных из различных материалов с большой цветовой гаммой, изделия, изготовленные своими руками, ценятся очень высоко.

Участники конкурса подготовили проектные работы в номинации «Авторское изделие», в которой авторы воплотили свой замысел и художественный образ. Было представлено 17 работ в трех возрастных категориях.

В номинации «Авторская копия» представлена 1 работа.

Ведущий 2: Ну что ж, пора нам познакомиться с участниками нашей конференции и, конечно, с компетентными экспертами. На участие в конференции подали заявки 17 человек. Давайте вместе поприветствуем их.

Перечисляются участники:

Смирнова Ксения, Крупина Дарья, Новикова Руфина, Чернобаев Анатолий, Ваганова Владислава, Торопов Владислав, Кислицына Валерия, Смирнов Роман, Тыринова Анна, Толстоброва Анастасия, Лебедева Вероника, Золотова Наталья, Тюлькина Анастасия, Шохирева Екатерина, Золотарёва Елизавета, Кузнецова Анна,

Ведущий 1:Дорогие ребята, не забывайте, что только в бодром горячем порыве, в страстной любви к своей родной стране, смелости и энергии родится победа. И не только и не столько в отдельном порыве, сколько в упорной мобилизации всех сил, в том постоянном горении, которое медленно и неуклонно сдвигает горы, открывает неведомые глубины и выводит их на солнечную ясность. Когда-то так сказал М.В. Ломоносов. 

Ведущий 2: С огромным удовольствием нам хочется представить независимых экспертов:

Кислицина Г.Н., учитель технологии МБОУ «Шахунская СОШ № 2».

Булдакова Л.Н., преподаватель МБУ ДО «Шахунская детская художественная школа».

Мешкова Т.Д., методист МБУК «Народный фольклорно-этнографический музей».

Кислицына О.С., методист МБУ ДО «Центр внешкольной работы «Перспектива».

Степаненко Е.М., педагог-организатор МБУ ДО «Центр внешкольной работы «Перспектива».

Ведущий 1:Итак, мы начинаем…

Ведущий 2: Для представления своей работы мы приглашаем (проходит жеребьевка)

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

И завершает нашу конференцию 17.

Ведущий 1: Итак, прозвучало последнее выступление участников, пока экспертная группа, жюри подводит итоги нашего конкурса, нам необходимо определить, кто из участников заслуживает приза зрительских симпатий. Для этого каждому из Вас необходимо написать только одну фамилию на листочках и сдать их помощникам жюри.

Ведущий 2: Пока эксперты подводят итоги выступлений, слово предоставляется Мешковой Татьяне Десановне методисту МБУК «Народный фольклорно-этнографический музей».

Работы учащихся предыдущих лет, давно уже вышли за рамки школы. Их первые научные труды защищали честь родной школы на муниципальном, окружном и даже на всероссийском уровнях.

Надеемся, что и активисты сегодняшнего мероприятия получат стартовую площадку для дальнейшего участия в научно-практических конференций более высокого уровня.

Особые слова благодарности хочется сказать педагогам-наставникам, потому что Ваши успехи, ребята, это их заслуга в том числе, именно эти люди Вас направляют по верному пути, всегда являются первыми помощниками.

Нашу конференцию можно назвать праздником науки, потому что вы продемонстрировали результаты своего самостоятельного поиска в решении определённых задач. Желаем вам всем удачи в дальнейшей исследовательской и поисковой деятельности! Помните, что упорство, труд, терпение должны быть вашими самыми главными помощниками для достижения своих целей.

Звучат фанфары

Ведущий 2: Для награждения предоставляется слово жюри. Слово жюри (награждение)

Ведущий 1: Наша встреча подошла к концу, прошу всех участников конференции и их руководителей собраться для коллективной фотографии.

Проектная образовательная технология предполагает самостоятельную деятельность учащихся, использование исследовательских приемов, наличие проблемы, требующей интегрированных знаний: это переход от авторитарного стиля обучения  к взаимодействию «учитель – ученик». Важно также, что проектная технология позволяет развивать коммуникативные навыки и образность мышления учащихся. Огромную роль при этом играет постоянное общение с учителем, советы и консультации которого способствуют становлению и развитию ученика как исследователя – это  подтверждает актуальность проекта.

Сформировать глубокие познавательные интересы к выполнению проекта у всех учащихся невозможно и, наверное, не нужно. Важно, чтобы всем ученикам на каждом занятии было интересно, тогда у многих из них первоначальная заинтересованность перерастает в глубокий и стойкий интерес к науке. В этом плане особое место принадлежит такому эффективному педагогическому средству, как занимательность. Занимательность – внешний фактор, который не в состоянии обеспечить полного успеха деятельности. Но он может снять равнодушие, а это в работе по активизации исследовательской деятельности факт немаловажный.  В роли приема, входящего в методы формирования интересов к исследованию, выступают аналогии, например, при рассмотрении разнообразия видов орнамента проводятся аналогии между формой орнамента и его значением, что делает легенду о возникновении символов оберега еще более занимательной. При исследовании формы и силуэта одежды учащиеся находят связь между названием формы и силуэта и геометрической фигурой. Занимательность присутствует когда учащиеся знакомятся с историей развития рукоделия, основными орнаментальными элементами, применяемыми в народном декоративно – прикладном творчестве с помощью виртуальной экскурсии по залам Музея этнографии или Русского музея в Санкт – Петербурге, проходящей в режиме on-line или выполненной преподавателем или ученицей как творческий проект презентацией. Помимо данного программного продукта с целью активизации исследовательской и познавательной деятельности учащихся можно использовать и другие средства ИКТ.

В начале обучения максимальное внимание уделяется раскрытию творческих возможностей учениц  в конкретных видах декоративно – прикладных искусств.  В основу эксперимента был положен личностно – ориентированный подход, в соответствии с которым  развитие учащихся происходит в процессе учебно-познавательной и творческой деятельности. В основу мотивационно – ценностного компонента легло формирование, воспитание качеств личности, определяющих направленность творческой деятельности.

Программа обучения построена с учетом индивидуальных особенностей учащихся, их потребностей и интересов, что позволяет целенаправленно поэтапно развивать творческие способности. Отрадно, что новое поколение делает переоценку взглядов нравственных и этических и интересуется  историей края, его природой, его населением и культурой, самобытными традициями Севера.

Данный проект учитывает возрастные и психологические особенности учащихся, связывает  трудовое воспитание  с духовными корнями, историей народной культуры, традициями и обрядами. Эта позиция находит свое отражение и развитие во многих  проектах, разработанных учащимися: «Декоративно – прикладное искусство в костюмах народов Крайнего Севера», «Орнамент в костюмах, традициях и обрядах народов Крайнего Севера», «Вышитая картина», «Вышивка в интерьере жилого дома», «Вышивка бисером», «Элементы классики в современной молодежной моде», «Многообразие русского народного костюма». Темы творческих проектов, выполненных учащимися  в рамках образовательного проекта, были подобраны с учетом социального заказа учителей и учащихся гимназии   (использование национальных костюмов  на уроках  краеведения, истории, литературе, на праздничных мероприятиях, оформление рекреаций гимназии вышивками, оформление кабинета технологии).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/359772-konferencija-proektno-issledovatelskih-rabot-