Статья. Использование информационных технологий в работе педагога-психолога

М.А.Горбачева

МБДОУ «ДСОВ №111» МО г. Братск

Использование информационных технологий в работе педагога-психолога.

Современные компьютерные, информационные технологии стали неотъемлемой частью всех сфер современной жизни, культуры и образования не стало исключением. Компьютер - неотъемлемый атрибут современного специалиста, использования ИКТ открывают широкие возможности в деятельности педагога-психолога. Введение современных технологий обучения и развития детей, позволяет более полно реализовывать личностный потенциал каждого ребенка, а работу психолога более продуктивной и эффективной.  Использование ИКТ органично дополняет традиционные формы работы, организует взаимодействия психолога с другими участниками образовательного процесса, расширяет возможности взаимодействия с детьми.

Качественная работа современного педагога-психолога не возможна без использования сети Интернет. В интернете можно узнать самые последние новости в сфере образования; скачать материалы для работы (презентации, видео-ролики, музыку, литературу) и многое другое; принять участие в интернет-конкурсах, вебинарах; обмениваться опытом работы со своими коллегами в Сети, активно участвуют в сетевых профессиональных сообществах, пользуются электронной библиотекой и т.п..

В основном работа психологов на компьютере ведется в сфере коррекции познавательных способностей детей. Постепенно начинается работа по коррекции эмоциональных, личностных и поведенческих качеств ребенка, для коррекции и развития интеллекта. И приключенческие игры (квесты), ролевые и стратегические игры обладают значительным потенциалом в данных направлениях. По средствам КТ создаются мультфильмы, обучающие фильмы, разрабатываются программы, методики призванные улучшить, облегчить работу педагога-психолога.

Возможности и преимущества использования ИКТ в работе педагога-психолога:

Повышение эффективности образовательного процесса за счёт высокой степени наглядности;

Повышение мотивации, которая возрастает за счет мультимедийных эффектов;

Облегчает процесс развития и коррекции, обогащает занятия эмоциональной окрашенностью;

Широкие мультимедийные возможности (графика, звук, трехмерное изображение);

Виртуальное общение во многом повторяет реальное, здесь действует принцип переноса, т. к. взаимодействие протекает в системе «человек-человек»;

Моделирование продуктивных видов деятельности детей (классификация, конструирование, экспериментирование, прогнозирование), необходимых для освоения развивающих и коррекционных задач;

Выбор индивидуального темпа, объема получаемой информации и времени обучения.

Направлений деятельности психолога

Организационно-методическая работа

Разработка программ, методических разработок занятий, проектов, обработка результатов диагностики, составление отчетов.

Фиксация и хранение результатов. Электронный журнал позволяет педагогу - психологу заносить данные о проделанной работе, распределять ее по направлениям, информацию можно изменять, подсчитывать, распечатать.

Электронная библиотека. Книги, методики, практические и методические пособия и пр. хранятся в электронном виде. За счет этого исчезнет проблема с нехваткой места, появится мобильность информации (перенос на другие носители, флэшки)

Психодиагностика.

- использование компьютерных тестов (готовность к школе, школьная мотивация, адаптация и т.д)

- печатать бланки, готовить стимульный материал для каждого ребенка отдельно.

- обработка тестов с помощью программы Microsoft Office Excel, Microsoft Office Word

- составление диаграмм, расчетов в программе Microsoft Office Excel

- презентации по результатам тестирования созданных с помощью программ Microsoft Office PowerPoint

- электронная база данных.

Просвещение и консультирование.

Использование офисной программMicrosoftOfficePowerPoint, MicrosoftOfficeWord позволяет повысить интерес к психолого-педагогическим знаниям, родительским собраниям, семинарам, поднять уровень психологической культуры всех участников образовательного процесса.

В программе Microsoft Publisher можно делать разного вида буклеты, памятки с необходимой информацией по проблеме.

Самую новую и современную информацию для семинаров, родительских собраний и т.д. позволяет найти ресурс Интернет. Применение CD-фильмов в просветительской работе педагога-психолога сделает ее более интересной и продуктивной.

Коррекционная и развивающая работа.

Компьютерные программы обучающего и развивающего характера. Их использование способствует развитию познавательных процессов у учащихся; повышению эффективности обучения и учебной мотивации школьников, а также развитию их интеллектуальных и творческих возможностей.

Развивающие игры, игры-презентации например логические игры, познавательные игры, развивающие игры и пр. можно применять при коррекции основных эмоциональных и поведенческих нарушений (агрессивности, замкнутости, страхов и др.).

Саморазвитие и самообразование

Расширить профессионально-педагогический кругозор,

представить свой профессиональный опыт,

создать условия для самовыражения творческой индивидуальности, педагогической культуры и реализации личностного потенциала, позволяет участие в дистанционных олимпиадах и конкурсах,

чтение различной литературы, самодиагностика,

общение с психологами на психологических форумах.

И так, компьютер является надежным помощником психолога на всех этапах образовательного процесса. Применение современных информационных технологий в работе психолога, помимо решения психологических задач, способствует повышению информационной культуры учащихся, родителей и педагогов.

Литература:

Елисеева Е.В., Захарова Н.И., Злобина С.Н. Информационные технологии в образовательном процессе, Монография. Новосибирск.: Издательство ЦРНС, 2015. — 196 с.

Зуева С. Использование информационно-коммуникационных технологий в работе педагога-психолога ДОУ/Режим доступа: [http://www.maam.ru/]17.01.2018.

Захарова И. Г. Информационные технологии в образовании: учебник для студентов учреждений высшего профессионального образования/ И. Г. Захарова. – 8- е изд., перераб. и доп. – М.: Академия, 2013. – 203с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/360331-statja-ispolzovanie-informacionnyh-tehnologij