Тема: «Играя оздоравливать, играя воспитывать, играя -развивать, играя- обучать!»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Самарской области основная общеобразовательная школа № 20

имени В.Ф.Грушина города Новокуйбышевска городского округа Новокуйбышевск

Самарской области структурное подразделение «Детский сад «Василёк»

__________________________________________________________________

446205, Россия, Самарская область, г.Новокуйбышевск, ул. Егорова,

дом 12 «А»

тел/факс 8 (84635) 4-18-11

e-mail:doo_sch20_vasilek_nkb@samara.edu.ru

Выступление на методическом

объединении для педагогов, работающих с детьми раннего дошкольного возраста № 3

Тема:

«Играя - оздоравливать, играя - воспитывать,

играя -развивать, играя- обучать!»

Воспитатель:

Кузнецова Ирина Алексеевна

г.о. Новокуйбышевск 2019 г.

Обучение в форме игры может и должно быть интересным, занимательным, но не развлекательным. Составление игровых технологий из отдельных игр и элементов - забота каждого воспитателя.

Играть с ребенком надо с первой минуту появления его в детском саду. Более эффективного метода в педагогике пока не придумано, особенно это касается самых маленьких детей.

В своей работе я придаю большое значение игре как средству воспитания детей раннего возраста. Рассматриваю ее как действительность ребенка с его действиями и переживаниями, она более интересна ребенку, чем окружающая его жизнь, потому что более понятна.

Игры не проходят бесследно для будущей жизни ребенка, и в известной мере формируют его личность.

Игра сопровождает детей раннего возраста везде. Сегодня мы с вами говорим о прогулке.

Планируя прогулку, стараюсь подбирать игры и игровые упражнения, придерживаясь единого сюжета ( «осенний день», « по лесной тропинке», « в гости к Снегурочке,», « Мы едем, едем…» и т.д) или провожу прогулку с каким- либо персонажем.

Основной упор деятельности детей на прогулке я уделяю двигательной активности, так как в нашей группе ограничено пространство, поэтому немного больше времени я посвящаю подвижным играм.

Разнообразие подвижных игр для детей раннего возраста не ограничено. Их можно найти в любой методической литературе. Я выбираю, игры средней подвижности, потому что координация движений у малышей ещё не совершенна, а также учитываю, как дети одеты. Игры выбираю под выбранный сюжет.

Игры стараюсь подбирать на разные виды движения: бег, прыжки, перешагивание, подлезание, т.д.

Я поддерживаю активность детей, которые по собственной инициативе выполняют какое- либо движение. Если дети прыгают, сразу обыгрываю это движение: «Вы прыгаете лучше самого кузнечика! Молодцы! И кузнечику это очень понравится. Давайте допрыгаем до лавочки, а там сядем и отдохнём»

Следующий элемент прогулки - наблюдение провожу тоже в игровой форме. Заранее выбираю объект наблюдения и подбираю игровые действия в соответствии с выбранным сюжетом.

Например: Осенью мы наблюдаем за листопадом: как листочки падают и кружатся в воздухе. Детям предлагаю покружиться как листочки и «упасть» (приседают) на землю. Из опавших листьев предлагаю детям сделать красивый пояс для куклы Оли.

Зимой выношу куклу в одежде, катаем её на санках. Спрашиваю, не замёрзла ли она. И начинаем рассматривать и называть, во что кукла одета, и есть ли такая одежда у самих детей, решая тем самым не только познавательную задачу, но и речевую.

Так же можно обыграть одежду детей:

«Посмотрите внимательно дети, у нас есть божья коровка. На Люде красное платье в черный горошек.

У Вики два огромных прозрачных банта на голове, как у стрекозы

У Олечки коричневая шубка с желтыми пятнышками, как у олененка. Олечка маленький олененок, не толкайте нашего олененка, берите его ручку, когда выходите на прогулку.»

Прогулка интересна ребенку, если он занят разнообразной и полезной для его развития деятельности. Различные дидактические упражнения, интересные задания и игры с природным материалом стимулируют детскую активность. Они длятся не более 3-4 минут, провожу несколько раз в течение одной прогулки. Дидактические задания разнообразны, но в них всегда должен присутствовать игровой элемент, это импонирует детям. Играем в игры, в которых дети называют окружающие их предметы или явления.

Например: «Что растёт на улице?», « Найдите, где лежит мало листьев, а где большая куча», «Найдите листочки маленькие и большие»,

« Где маленький сугроб, а где большой, можно спрятаться», т.д.

На прогулке приобщаем детей к элементарному труду.

Любые трудовые действия перевожу в игру: «Кто выше построит горку для куклы из снега», «Давайте очистим дорожку, чтобы было где бегать и играть»

Самостоятельная игровая деятельность малышей требует постоянного контроля со стороны взрослого. Самостоятельные игры тоже организовывает воспитатель, предоставляя детям как бы свободу выбора сюжета. Тем не менее я, как воспитатель, остаюсь организатором и участником сюжетных игр.

Для игр выношу необходимые атрибуты, стараюсь связывать сюжет игры с деятельностью на прогулке.

Например: Выношу руль и предлагаю поехать в гости к Осени, чтобы понаблюдать, собрать листья, почистить дорожки.

Или выношу куклы и коляски, чтобы так же сходить на прогулку в парк.

Из песка или снега делаем с помощью формочек пирожные, печенье и приглашаю детей с куклами в гости на чаепитие и т.д. Сюжеты можно придумать разные «Машина едет по улице», «Самосвал везет песок», «Чиним автомобиль» и.т.д.

В заключении, хочу сказать, что игровые технологии тесно связаны со всеми сторонами воспитательной и образовательной работы детского сада и решением его основных задач. Игровая технология строится как целостное образование, охватывающее определенную часть учебного процесса и объединенное общим содержанием, сюжетом, персонажем.

Используемая литература:

Л.Н.Павлова «Знакомим малыша с окружающим миром»

Издательство «Просвещение» 1987

В.В.Гербова «Занятия по развитию речи с детьми 2-4 лет»

Москва «Просвещение» 1993

Т.В.Галанова «Развивающие игры с малышами до трёх лет»

Ярославль «Академия Развития» 1996

С.Н.Теплюк «Занятия на прогулке с малышами»

Издательство «Мозаика-Синтез» Москва 2006

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/360419-tema-igrajaozdoravlivat-igrajavospityvat-ig