Конспект занятия Дикие животные и их детеныши

КОНСПЕКТ НОД ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ

«ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ И ИХ ДЕТЁНЫШИ»

Цель.Организация собственной деятельности детей в атмосфере взаимопонимания.

Задачи:   Создать условия для развития личностных качеств и способностей. Формировать умения и навыки дружеского , коммуникативного развития. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, умение работать в коллективе.

Оборудование: карточки с изображением диких животных, карточки с их средой обитания и пищи, волшебная палочка.

Предварительная работа: Чтение художественной литературы, загадывание загадок, рассматривание дидактического материала, книжных иллюстраций.

Ход занятия:

Организационный момент:

Воспитатель. Доброе утро я вам говорю,

Доброе утро, я вас всех люблю!

Желаю вам хорошо заниматься,

Добрым быть, друг другу улыбаться!Я предлагаю поиграть в игру «Передай улыбку». Мы будем улыбаться и называть друг друга ласково по имени.

Воспитатель: Ребята, вы когда- нибудь бывали в лесу.(Ответы детей). А вам хотелось бы там побывать, посмотреть, какие там растут цветы, ягоды, послушать, как птицы поют. Я вам сейчас дам волшебную палочку, а вы будете говорить, что бы вы хотели увидеть в лесу, когда вы с родителями или с бабушкой или дедушкой окажетесь в лесу.(Дети передают по кругу палочку).

Воспитатель: Ребята, давайте узнаем, какие животные живут в лесу. Для этого мы будем отгадывать загадки.

У косого нет берлоги,

Не нужна ему нора.

От врагов спасают ноги,

А, от голода – кора. (заяц)

Рыжая плутовка,

Спряталась под ёлкой.

Зайца ждёт хитрюга та.

Как зовут её? .(лиса)

Косолапый и большой,

Спит в берлоге он зимой.

Любит шишки, любит мёд,

Ну-ка, кто же назовет? (медведь)

Рыже-огненный комочек,

С хвостиком как парашют,

По деревьям быстро скачет,

Был он там…

Теперь уж тут.

Быстрый он как стрелочка.

Так ведь это (белочка)

Воспитатель. ребята, посмотрите на фотографии этих животных.(Воспитатель раздает по 2две одинаковые карточки с изображением животных). Мы уже знаем повадки этих животных. Давайте поиграем в игру «Угадай-ка». Вам нужно будет объединиться в пары по вашим карточкам. У кого одинаковые карточки, те будут показывать повадки животных вместе.

Воспитатель. Теперь найдите свою пару и покажите, того животного, который у вас на карточке, остальным детям, чтобы они отгадали, кого вы изобразили.

Воспитатель. Ребята, мы знаем про повадки животных, но не знаем, чем же питаются животные летом и зимой, где они живут, как называют детенышей. Вы хотите узнать больше о диких животных? Вы когда пойдете в лес, будете знать, что можно трогать, что нельзя, чей домик, где можно ходить.

Воспитатель. Обо всем вы можете узнать сами. На столе лежат карточки, вам нужно подобрать те, которые подходят для животных, которые изображены на ваших карточках. Мы также продолжаем работать парами. (Дети в парах подбирают карточки, если затрудняются, обращаются за помощью к воспитателю).

Воспитатель. Молодцы! О своих животных вы сами все узнали. Теперь давайте узнаем о других. О них мы узнаем от других ребят. Вам нужно будет рассказать о своем животном другим ребятам. Договоритесь, кто у вас будет рассказывать. (Дети рассказывают).

Воспитатель. Молодцы, теперь мы знаем о всех животных. Мы можем идти в лес и никого не бояться, потому что мы знаем, где живут животные, чем они питаются.

Воспитатель. Теперь поиграем в игру «Да-да-да, нет-нет-нет»

У зайца колючая шерстка.

У белки короткий хвост.

Лиса зимой впадает в спячку.

Медведь зимой впадает в спячку.

У лисы пушистый хвост.

Итог.

Воспитатель. О каких животных мы сегодня узнали?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/360631-konspekt-zanjatijadikie-zhivotnye-i-ih-deten