Конспект итогового занятия кружка «Занимательная математика»

Итоговое занятие кружка «Занимательная математика» (средняя группа)

Обучающие задачи:
- закрепить геометрические фигуры: круг, треугольник, квадрат, прямоугольник; 
- закрепить понятия «широкий», «узкий»
- закрепить знания о числах в пределах 5; 
- закрепить умение соотносить цифру с количеством предметов;
- закрепить ориентировку в пространстве 
- совершенствовать счетные навыки, 
Развивающие задачи: 
Развивать внимание, логическое мышление, речь, цветовое восприятие, мелкую моторику рук, усидчивость, глазомер, память. 
Воспитывающие задачи: 
- воспитывать умение прислушиваться к мнению других, внимательно слушать вопросы воспитателя и ответы друг друга;
- воспитывать умение работать самостоятельно; 
- формировать навыки взаимоконтроля, самоконтроля; 
- воспитывать желание помогать героям сказки;
- воспитывать желание работать сообща. 
Ход занятия:

Коммуникативная игра.

«Подари улыбку»

Собрались все дети в круг.

Я-твой друг и ты-мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

К детям в группу прилетела сорока. У нее письмо и она взволнованна.

Воспитатель:

Ребята ,кажется, требуется наша помощь. Давайте прочтем письмо.

Это письмо от зайчика. В лесу поднялся ураган и зайка заблудился. Нужно помочь ему найти свой дом. Избушка зайки находится на другом берегу реки. Что же ему делать? Как переправиться на другой берег? Кого мы видим на берегу реки? (это прямоугольник и квадрат).

Прямоугольник считал себя не красивым: высоким и узким. Квадрат же гордился собой: как бы не повернулся, выглядел одинаково (все его стороны равны). Зайка взобрался на квадрат, чтобы увидеть свой дом на другом берегу реки. Однако ничего не увидел. Тогда прямоугольник встал во весь рост, зайка взобрался на него и увидел куда ему идти. Квадрат плюхнулся в реку, чтобы помочь зайчику перейти на другой берег, но река была шире. Прямоугольник лег на бок и превратился в мост. Зайка спокойно перешел на другой берег. Теперь прямоугольник знал, что может помочь другим и не такой уж он не красивый.

Зайка встретил на другом берегу троих друзей , которые гуляли и весело болтали.

Ребята, назовите их. (круг, овал, треугольник). Зайчику нужно выбрать себе попутчика, который укажет ему дорогу и сможет катиться по дорожке. (Это круг).

К домику зайчика ведут две дороги. Нужно выбрать самую короткую. Возьмите полоски у себя на столе и определите , какая из них короче. Дети определяют, накладывая их друг на друга. (Красная короче). Зайчик и круг пойдут по красной дороге.

А вот и деревня. Но что это? Ужасный ураган. Чтобы его остановить, нужно расположить деревья по высоте от самого высокого до самого низкого.

Дома с номерами от 1 до 5 перепутались. Расставить дома по порядку.

Сосчитать зверюшек, которые гуляют на полянке. (ежик, мышка, лисичка, лягушка и зайчик)

1 В первом домике живет ежик, но чтобы туда попасть, нужно выполнить задание. На цветок посадить бабочку соответствующего размера.

2 Во втором домике живет мышка. Игра «Чудесный мешочек». Достать геометрические фигуры, назвать их и найти подобные у себя на тарелочке.

3 В третьем домике лисичка. Она любит танцевать.

ИГРА «НОЖКИ — ЛАДОШКИ»

Я думаю ребята, что нам пора немножко размяться. У меня есть ленточки

длинные и короткие. Если я вам буду показывать длинную ленточку, вы

будете хлопать в ладоши, а если короткую, то топать ножками.

Приготовьтесь и будьте внимательны — следите за моими действиями.

Хорошо, все были очень внимательны.

4 В четвертом домике живет лягушка. Найти ее домик.

Игра «Живые цифры». Дети получают карточки с цифрами от 1 до 5. Двигаются под музыку, как только она останавливается, дети выстраиваются по порядку.

5 Пятый домик- домик зайчика.

ИГРА «НАЗОВИ ЧАСТИ СУТОК»

Назовите части суток (утро, день, вечер, ночь)

Сколько частей в сутках? (четыре)

Как называются сутки, которые прошли? (вчера)

Как называются сутки, которые скоро наступят? (завтра)

как называются сутки, в которые мы живем сейчас, в настоящий момент? (сегодня)

Всех животных расселили по своим домам. А теперь все дружно идем играть в футбол.

Игра «Футбол»

Перед каждым ребенком зеленый лист бумаги. В руках мяч. Нужно располагать мяч на листе по указанию педагога. (в правый верхний угол, в

левый нижний угол и т.д.)

Подведение итогов

- Что делали? (считали, называли цифры, играли, называли части суток …)

- Что вам понравилось больше всего?

А что вам показалось самым трудным?

Ребята, вы молодцы, славно потрудились. Все зверята в своих домах, они очень рады этому и дарят вам воздушные шарики. Литература

Литература

И.Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе» М. Мозаика-Синтез 2011г.

О.Дьяченко «Возможности развития умственных способностей дошкольников» Дошкольное воспитание 1993 №11

Т.Ерофеева «Планирование занятий по математике» Ребенок в детском саду. 2003г.

Т.Ерофеева «Дошкольник изучает математику» М. Изд. Дом «Воспитание дошкольника» 2003г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/360643-konspekt-itogovogo-zanjatija-kruzhka-zanimate