Календарный план в старшей группе: тематическая неделя «9 Мая - День Победы»

Число, день недели

Режим

Интеграцияобразовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

(законными представителями)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 22 апреля

Утро:

Прогулка

Возвращение с прогулки,

Обед,

Работа перед сном

Вечер,

Полдник

Прогулка

Физическое развитиеV

Социально – коммуникативное развитиеV

Познавательное развитиеV

Речевое развит.V

Художественно – эстетическое развитиеV

Прием, осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Тема: Беседа о дне Победы.

Чтение рассказа

Л. Кассиль «Памятник солдату».

Задачи: знакомить худ. литературой о войне, расширять знания детей о том, как чтится память о погибших. Воспитывать чувство гордости за свою страну.

Индивидуальная работа с Соней, Макаром дидактическое упражнение «Веселая неделька». Цель: Формировать представление о выходных и рабочих днях, учить понимать закономерность в их чередовании.

Дежурство по столовой

Продолжаем учить самостоятельно сервировать столы, самоконтролю и контроль друг друга.

Раскрашивание картинок на военную тему.

«9 мая – День Победы!»

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальное консультирование по запросам.

Рекомендовано:

Оформить альбом «Все о ВОВ 1941-1945г.».

Наблюдение за небом. Цель: продолжать знакомство с различными природными явлениями; учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи). Учить рассуждать.

Трудовое поручение: Совместно с воспитателем уборка мусора на участке – развивать желание помогать взрослым, трудолюбие.

Игры с дидактической игрушкой (солдатиками) «Наша армия сильна, охраняет мир она». Цель: передать подрастающему поколению ценностное отношение к участникам и героям Вов; вызвать у детей интерес к новой информации о войне; дать представление о героических подвигах.

П/и «Стой». Цель: учить бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад; соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа с Ваней, Артёмом, Соней. Упражнение «Кто дальше?». Цель: упражнять в метании мячей правой и левой рукой в определенном направлении.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Вынести лопатки, ведерки, куклы, одетые по сезону, Создать условия для самостоятельной деятельности на прогулке.

Совершенствовать умения быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках.

Ритуал чтение: «Цветик – семицветик» Катаев.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Заучивание пословиц и поговорок о солдатской службе. Цель: продолжать знакомство детей с народным фольклором.

Сюжетно-ролевая игра «Разведчики». Цель: распределение ролей; умение играть по правилам

Индивидуальная работа с Юлей, Настей, Марком дидактическое упражнение «Волшебные мерки». Цель: тренировать детей в умении определять длину (высоту, ширину) предмета при помощи условных мерок.

Формировать навыки безопасного поведения в играх.

Ситуативный разговор «Если обидел, проси прощения».

ИКТ «Они защищали Родину». Цель: совершенствование умения видеть отдельные различия во внешнем виде летчика, моряка, пограничника, танкиста, называть военных и военную технику (самолет, корабль, танк) на картинках.

Наблюдение за изменениями на участке. Цель: обращать внимание на появление молодой травы.

Трудовая деятельность – уборка веранды от мусора. Цель: учить выполнять поручения. Подвижные игры «Кто скорее до флажка». Цель: развивать двигательную активность, развивать выносливость.

Игры с выносным материалом.

Число, день недели

Режим

Интеграцияобразовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

(законными представителями)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 24 апреля

Утро:

Прогулка

Возвращение с прогулки,

Обед,

Работа перед сном

Вечер,

Полдник

Прогулка

Физическое развитиеV

Социально – коммуникативное развитиеV

Познавательное развитиеV

Речевое развитиеV

Художественно – эстетическое развитиеV

Утренняя гимнастика.

играть в коллективе.

Беседа на тему «Герои Великой Отечественной войны – наши земляки». Цель: воспитывать патриотические чувства у дошкольников.

Дидактическая игра «Целое и части». Цель: умение делить предмет на части.

Индивидуальная работа: Прямой и обратный счет в пределах 10 с Миланой, Арсением.

Ситуативный раз-говор «Что такое героизм?»

Продолжать зна-комство с прави-лами дежурства по группе.

Рассматривание картины П. Кривоногова «Победа». Цель: развитие интереса и уважения к боевой славе русских людей.

Поговорить с родителями о самочувствии детей

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Наблюдение за погодой. Цели: формировать представление о том, что изменения в природе весной связаны с вращением Земли вокруг Солнца; — закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Трудовая деятельность. Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать желание трудиться.

П/и «Медведь и пчёлы». Цель: учить бегать, слушать сигнал воспитателя.

Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: тренировать в беге по узкой дорожке, между линиями с ускорением и замедлением темпа с Антоном, Никитой, Ульяной.

Создать условия для с/р игры. Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи.

Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Дежурство по столовой. Цель: закреплять умение ответственно относиться к поручению, доводить начатое дело до конца, не отвлекаться в процессе труда.

Ритуал чтение «Цветик – семицветик» Катаев. (продолжение)

Оздоровительная гимнастика после сна.

Дыхательная гимнастика.

Чтение рассказа С. Алексеева «Особое задание». Цель: ознакомление с содержанием, беседа. Сюжетно-ролевая игра «Моряки». Цель: учить принимать роли и пользоваться атрибутами.

Учить Мишей, Никитой, Ксюшей сравнивать две группы предметов путем наложения и приложения, находить одинаковые, уметь ориентироваться в пространстве.

Воспитывать самостоятельность в организации знакомых игр с небольшой группой сверстников.

Ситуативный разговор «Уважение старших и сверстников».

«Поздравительная открытка» Цель: закреплять умение задумывать содержание своей работы, воспитание любви к Родине, ветеранам войны.

Наблюдение за неживым объектом. Рассматривание кустарников на участке. Как называются кустарник? Почему кустарники, а не дерево? Чем они похожи и чем они отличаются? (по внешним признакам) Учить детей мыслить, развивать наблюдательность, любознательность, воспитывать любовь к природе, родному краю.

Подвижные игры по выбору детей.

Рисование мелками «Самолеты».

Организовать самостоятельную деятельность детей с выносным материалом - лопатки, ведёрки.

Число, день недели

Режим

Интеграцияобразовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

(законными представителями)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 24 апреля

Утро:

Прогулка

Возвращение с прогулки,

Обед,

Работа перед сном

Вечер,

Полдник

Прогулка

Физическое развитиеV

Социально – коммуникативное развитие V

Познавательное развитиеV

Речевое развитие V

Художественно – эстетическое развитиеV

Утренняя гимнастика.

Беседа «Памятники Великой Отечественной войны». Цель: расширение знаний детей о воинах-защитниках Д/и «Кем быть». Цель: обогащать словарный запас детей терминами родственных отношений, развивать связную речь.

Научить описывать предмет, нарисо-ванный на картин-ке, выделяя его существенные при-знаки с Ваней, Соней, Ярославом.

Дежурство по столовой

Продолжаем учить самостоятельно сервировать столы, самоконтролю и контроль друг друга.

Размещение иллюстрации для рассматривания «Памятники Великой войны »на доске.

Поговорить с родителями о самочувствии детей

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Рекомендовать родителям: Беседа с детьми на тему: «9 мая – День Победы!»

Наблюдение: Пройти по участку, отметить изменения закрепить умение устанавливать связи между температурой воздуха, удлинением светового дня с ростом растений, появлением насекомых.

П\И: «Гуси лебеди» Цель: Цель: развивать быстроту бега, внимательность.

Трудовая деятельность. Уборка экологической тропы. Цели: учить видеть результат своего труда; работать в коллективе.

С/р игра. Цель: формировать представление о коллективном ведении хозяйства, семейных взаимоотношениях, совместных досугах, воспитывать любовь, доброжелательное, заботливое отношение к членам семьи, интерес к их деятельности.

Индивидуальная работа с Макаром, Арсением, Ангелиной. Развитие движений. Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.

Организовать самостоятельную деятельность детей с выносным материалом - лопатки, ведёрки, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, сухо вытираться полотенцем, полоскать рот после еды при помощи использования художественного слова.

Ритуал чтение «Черёмуха» Есенин.

Оздоровительная гимнастика после сна.

ПросмотрИКТ«9 мая – День Победы!»

Н.п.и. «Собери и посмотри, что получилось». Цель: умение собирать разрезные части в единую целую картинку.

Индивидуальная работа

направленная на развитие ориентировки на листе бумаги «Выполни графический диктант» упр-ть Алису, Марка, Антона.

Сов-ть умение быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности

Ситуативный раз-говор о героях ВОВ.

Рассматривание Игры в центре ПДД «Светофор». Цель: умение правильно вести себя при переходе дороги

Наблюдение за облаками. Подвижная игра «Назови и успей спрятаться». Цель: учить детей действовать по сигналу воспитателя.

П/и «Мышеловка». Цель: развивать ловкость, упражнять в беге.

Трудовое поручение: очистить скамейки в беседке и горку от песка.

Свободная деятельность детей на участке с выносным материалом.

Число, день недели

Режим

Интеграцияобразовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

(законными представителями)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 25 апреля

Утро:

Прогулка

Возвращение с прогулки,

Обед,

Работа перед сном

Вечер,

Полдник

Прогулка

Физическое развитиеV

Социально – коммуникативное развитие V

Познавательное развитиеV

Речевое развитие V

Художественно – эстетическое развитиеV

Утренняя гимнастика.

Беседа «Города-герои Великой Отечественной войны». Цель: продолжение знакомства с обычаями дней масленичной недели. Дидактическая игра «Скажи наоборот» Цель: умение подбирать слова с противоположным значением.

Индивидуальная работа с Вадиком, Миланой, Соней дидактическая игра «Кто что делает». Цель: упражнять в подборе глаголов

Ситуативный раз-говор на тему: «О каких героях я знаю?»

Совершенствовать культуру еды: сохранять правильную осанку за столом; благодарить.

Рисование трафаретами. Цель: умение работать с трафаретом, продолжать работу по раскрашиванию в одном направлении.

Поговорить с родителями о самочувствии детей

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Выставка детских рисунков «Война глазами детей».

Наблюдение за погодой. Цели: формировать представление о том, что изменения в природе весной связаны с вращением Земли вокруг Солнца; закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Трудовое поручение: Помощь воспитателю в подметании дорожек на участке группы – прививать трудолюбие, желание помогать старшим.

Определение наличие и направление движения ветра с помощью вертушки.

П/и «Мяч водящему». Цель: учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко.

Индивидуальная работа с Юлей, Настей, Захаром. «Сбей кеглю». Цель: развивать ловкость, быстроту реакции.

Игры с выносным материалом. Цель: играть дружно, воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Ритуал чтение. «»Дом, который построил Джек» пер. Маршака.

Совершенствовать умение самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стуле.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение и обсуждение рассказов о подвигах защитников русской земли во время Великой Отечественной войны: глава из книги С. Баруздиной «Страна, где мы живем».

Индивидуальная работа с Юлей Ч., Данилом Д. упражнение в счете. Цель: упражнять детей в счете до 10, закреплять представления о равенстве и неравенстве групп предметов на основе счета.

Совершенствовать умение сидеть ровно за столом. Побуждать выполнять элементарные правила поведения во время приёма пищи.

Ситуативный разговор «Почему необходимо беречь и заботиться о планете?»

предложить детям принять участие в рисовании «Салют над городом». Цель: учить отражать в рисунке впечатления от Праздника Победы, воспитывать любовь к Родине, ветеранам войны.

Наблюдение за цветником. Цели: продолжать наблюдение за ростом и развитием цветов;

П/и «Карась и щука» Цель: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Закреплять правила поведения на улице. Воспитывать дружеские взаимоотношения.

С/р игра. Помочь детям распределить роли, развивать диалогическую речь, логическое мышление при решении проблемных ситуаций, воображение.

Самостоятельная детская деятельность (двигательная деятельность детей) Цель: Учить детей выступать в роли организатора игры, пояснять правила, следить за их исполнением.

Число, день недели

Режим

Интеграцияобразовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

(законными представителями)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 26 апреля

Утро:

Прогулка

Возвращение с прогулки,

Обед,

Работа перед сном

Вечер,

Полдник

Прогулка

Физическое развитиеV

Социально – коммуникативное развитие V

Познавательное развитиеV

Речевое развитие V

Художественно – эстетическое развитиеV

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Четвероногие помощники на фронте». Цель: вызвать у детей интерес к новой информации о войне; дать представление о героических подвигах животных во время войны.

Индивидуальная работа с Артемом, Матвеем дидактическая игра «Кто что делает». Цель: упражнять в подборе глаголов

Дежурство по столовой

Продолжаем учить самостоятельно сервировать столы, самоконтролю и контроль друг друга.

Работа в книжном уголке, просмотр иллюстраций, картин, альбомов

по теме недели.

«9 мая – День Победы!»

Поговорить с родителями о самочувствии детей

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Папка – передвижка: «Вредные привычка у родителей и их влияние на развитие здоровья ребенка».

Наблюдение за насекомыми – бабочкой. Отметить, что они появляются с наступлением тепла. Рассмотреть их необычную окраску. Беседа о том, как бабочки размножаются.

Трудовое воспитание. Посадка цветов. Цели: формировать умение коллективно работать, выполнять поручения воспитателя; закреплять знания о росте и развитии растений.

П/и «К названному дереву – беги». -Развивать быстроту, внимание, ловкость, память.

С/р игра «Летчики». Цель: продолжать знакомить детей с военными профессиями, уточнить распорядок дня военнослужащих, в чем заключается их служба, воспитывать смелость, ловкость, умение четко выполнять приказы командира.

Индивидуальная работа с Ярославом, Мишей, Соней развитие движений. Цели: воспитывать бережное отношение к природе; совершенствовать умение в беге и прыжках.

Самостоятельная игровая деятельность игры детей с песком и выносным материалом. Цель: актуализировать знания детей о свойствах песка.

Ритуал чтение. «Верёвочка» Барто.

Закреплять умение раздеваться перед сном самостоятельно, складывать и вешать вещи на свой стул.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение и обсуждение рассказов о подвигах защитников русской земли во время Великой Отечественной войны: глава из книги С. Баруздиной «Страна, где мы живем».

Индивидуальная работа с Юлей, Ксюшей, Ваней. упражнение в счете. Цель: упражнять детей в счете до 10, закреплять представления о равенстве и неравенстве групп предметов на основе счета.

Способствовать умению детей последовательно одеваться после сна.

Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах.

Предложить детям принять участие в рисовании «Салют над городом». Цель: учить отражать в рисунке впечатления от Праздника Победы, воспитывать любовь к Родине, ветеранам войны.

Наблюдение за цветником. Цели: продолжать наблюдение за ростом и развитием цветов; закреплять умение ухаживать за растениями, поливать их, пропалывать.

П/и «Удочка» Цель: развивать двигательную активность детей.

Дидактическая игра «Цепочка ассоциаций». Цель: формировать образно-логическое мышление

Самостоятельная детская деятельность (двигательная деятельность детей) Цель: Учить детей выступать в роли организатора игры, пояснять правила, следить за их исполнением.