Конспект интегрированного занятия по обучению детей правилам дорожного движения в старшей группе на тему «Правилам движения наше уважение»

Конспект

интегрированного занятия

по обучению детей правилам дорожного движения

в старшей группе на тему

«Правилам движения - наше уважение»

Конспект интегрированного занятия по обучению детей правилам дорожного движения в старшей группе на тему «Правилам движения - наше уважение»

Цель: Создание условий для развития познавательных способностей детей, формирование коммуникативных навыков, навыков безопасности на дороге, умения ориентироваться в окружающем мире, готовности к совместной деятельности со сверстниками, самостоятельности и инициативы в различных видах деятельности.

Задачи:

- Продолжать закреплять правила поведения на проезжей части;

- Продолжать знакомить детей с элементами дороги, дорожными знаками, сигналами светофора;

- Закрепление понятия об обязательности соблюдения правил дорожного движения

- Развитие речи детей, умения аргументировать свои высказывания, делать самостоятельные умозаключения;

- Развитие пространственных ориентировок через умение ориентироваться на макете;

- Закрепление навыков аппликации, технических навыков работы с клеем, бумагой, ножницами;

- Формирование навыков сотрудничества и доброжелательности.

- Развитие у детей ответственности, любознательности, внимания.

Интеграция образовательных областей: речевое, познавательное, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие.

Создание среды для организации и проведения занятия: Дорожные знаки, набор карточек с изображением транспорта, плакат по видам транспорта, мольберт, макеты улицы и перекрестка, маленькие машины, макет светофора, настольная игра по ПДД. Материал для аппликации на каждого ребенка.

Техническое оборудование: магнитофон, диски с песнями по ПДД.

Виды детской деятельности:

Игровая (Сюрпризный момент, участие сказочного героя – Незнайки, «полет» в сказочную страну)

Коммуникативная (участие в диалоге, ответы на вопросы)

Познавательная ( определение видов транспорта, дорожных знаков, отгадывание загадок)

Продуктивная (Аппликация «Светофор»)

Музыкально-художественная (музыкальное сопровождение)

Ход занятия.

Вводная часть.

Организационный момент:

Воспитатель проводит игру-приветствие:

« Здравствуй друг»

Подойди ко мне, дружок.

Соберемся все в кружок.

Мы за руки все возьмемся.

И друг другу улыбнемся.

Здравствуй, друг. Здравствуй, друг.

Здравствуй, весь наш дружный круг!

Основная часть.

Появляется Сорока (ребенок в костюме) с конвертом от сказочного гостя, в нем загадка о Незнайке:

Шляпа голубая,
Жёлтые штанишки, 
В городе Цветочном -
Главный хвастунишка.
Рифмовать пытался
Коротышка этот,
Только вот не стал он
Истинным поэтом.
Много приключений
С ним происходило,
Но признаться стоит,
Этот мальчик милый.

Кто же это? Отгадай-ка!
Малыша зовут...Незнайка.

Дети отгадывают загадку и появляется Незнайка (второй воспитатель, в костюме сказочного героя).

Незнайка обращается к детям с просьбой о помощи – он хотел побывать в Стране дорожных знаков, но заблудился и оказался в нашем поселке, переходил улицу и чуть не попал под колеса автомобиля, очень испугался и не знает, как вести себя на дороге и как попасть в Страну дорожных знаков.

Воспитатель спрашивает у детей, хотят ли они помочь Незнайке? (Да)

Затем предлагает отправиться в небольшое путешествие, но прежде им необходимо выбрать какое либо транспортное средство.

Дети подходят к мольберту вместе с Незнайкой, рассматривают картинки, плакат, он предлагает воспользоваться различными видами транспорта, в том числе и сказочными, а дети рассказывают о них (водный, воздушный, наземный транспорт).

Все вместе выбирают ковер-самолет, чтобы быстро попасть в сказочную страну. Звучит музыка, дети вместе с Незнайкой садятся на ковер и «летят» в

Страну дорожных знаков. Пока звучит музыка, помощник воспитателя расставляет напольные дорожные знаки («Дети», «Пешеходный переход», «Пункт медпомощи», «Пункт питания», «Велосипедная дорожка») в другой части группы.

Музыка заканчивается, полет окончен, Незнайка и дети подходят к знакам и рассматривают их. Воспитатель предлагает отгадать загадку и найти соответствующий знак. Незнайка пытается отгадать загадку, угадать значение этих знаков, но все время ошибается. Дети отгадывают загадки, находят знак и рассказывают о его значении.

Затихают все моторы 
И внимательны шоферы 
Если знаки говорят: 
«Близко школа, детский сад» 
(Знак «Дети»)

На дорожном знаке том
Человек идет пешком.
Полосатые дорожки
Постелили нам под ножки.
Чтобы мы забот не знали
И по ним вперед шагали.
(Знак «Пешеходный переход»)

Скажем, едешь ты в машине,

в заграничном лимузине,

Путь не близок, на беду,

Ты не взял с собой еду.

Вас спасет от голоданья

Знак дорожный…..

( Знак « Пункт питания»)

Что за знак дорожный:

Красный крест на белом?

Днем и ночью можно

Обращаться смело!

Врач повяжет голову

белою косынкою

И окажет первую

Помощь медицинскую

( Знак «Пункт первой медицинской помощи»)

На машинах здесь, друзья,

Ехать никому нельзя,

Можно ехать, знайте дети ,

Только на велосипеде.

( Знак «Велосипедная дорожка»)

Воспитатель спрашивает у Незнайки, запомнил ли он, как называются дорожные знаки, и предлагает всем поиграть в игру «Какого знака не стало?» (Дети и сказочный гость закрывают глаза, воспитатель убирает один из знаков, дети определяют, какого знака не стало).

На полке Незнайка находит макет перекрестка и рассматривает его с детьми, затем с кем либо из детей (по очереди), прокатывает машины через перекресток, нарушает правила движения, воспитатель и дети показывают правильное движение.

Незнайка говорит, что он знает интересную игру и предлагает детям поиграть в нее.

Игра «Это я, это я, это все мои друзья». Незнайка читает стихи, дети отвечают «Это я, это я, это все мои друзья» или молчат.

Кто из вас идет вперед, только там, где переход?

Кто летит вперед так скоро, что не видит светофора?

Знает кто, что свет зеленый означает – путь открыт. А что желтый свет всегда о вниманье говорит?

Знает кто, что красный свет говорит, что хода нет?

Кто из вас, идя домой, держит путь по мостовой?

Кто из вас в вагоне тесном уступил старушке место?

Незнайка хвалит детей, говорит, что он теперь знает все знаки и правила дорожного движения и предлагает сделать светофоры, чтобы на улице никогда не было аварий.

Заключительная часть.

Дети выполняют аппликацию под спокойную музыку и выставляют работы для показа родителям. Незнайка хвалит их работы, говорит, что дети знают правила дорожного движения и он надеется, что они всегда будут их выполнять сами и научат малышей.

Сказочный герой прощается с детьми, оставляя в подарок настольную игру по ПДД.

Список литературы.

Коган М.С. Правила дорожные знать каждому положено. Познавательные игры с дошколятами и школьниками./ М.С.Коган. Новосибирск. Сибирское университетское издательство, 2008 – 123 с.

Нестеренко А.А. Страна загадок. – Ростов н/Д.: Изд – во Рост. Ун-та, 1991 – 192 с.

Старцева О.Ю. Школа дорожных наук.- М.: ООО «ТЦ Сфера», 2009, издание 2 – 64 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/361457-konspekt-integrirovannogo-zanjatija-po-obuche