- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Противоположности
384
0
«ПРОТИВОПОЛОЖНОСТИ»
Цель:
- способствовать обучению сравнивать и рассуждать.
- развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, память, мышление и активную речь у детей.
- формировать положительные моральные качества малышей.
Задачи:
Развитие сенсорных анализаторов (зрительных, слуховых), зрительно-моторной координации.
Развитие уверенности в себе, коммуникативных навыков.
Психолог: - Здравствуйте, ребята, я очень рада вас видеть! Давайте все вместе встанем в круг и поприветствуем друг друга улыбками.
«Скажи наоборот»
Чай горячий, а мороженое…
Смех громкий, а шёпот…
Лимон кислый, а апельсин...
Кот черный, а корова белая…
Улитка медленная, а тигр...
Лужа мелкая, а озеро …
Морковь сладкая, а лук
Веселый - грустный
быстрый - медленный
пустой - полный
худой - толстый
умный - глупый
тяжелый - легкий
твердый - мягкий
светлый - темный
длинный - короткий
высокий - низкий
горячий - холодный
больной - здоровый
широкий - узкий
«Дождь»
Цель: поднятие энергетики каждого участника группы, создание хорошего настроения, умения работать сообща.
Дети сидят в кругу и повторяют движения, которые показывает психолог:
шуршат, потирая ладони - идет мелкий моросящий дождь,
щелкают пальцами - дождь постепенно набирает силу,
негромко хлопают в ладоши - превращается в сильный,
ударяют ладонями по бедрам - идет проливной дождь,
топают ногами, хлопают в ладоши - дождь перерастает в настоящий ливень, гремит гром.
Потом в обратном порядке:
топают ногами, хлопают в ладоши - идет ливень, гремит гром,
ударяют ладонями по бедрам - гроза прекращается, идет проливной дождь,
негромко хлопают в ладоши - ливень превращается в сильный дождь,
щелкают пальцами - дождь постепенно слабеет,
шуршат, потирая ладони - дождь затихает, заканчивается.
«Упрямые и послушные дети». Послушайте мой рассказ. У мамы обезьянки были две дочери. Старшую звали Послушница, младшую - Упрямица. Упрямица любила все делать наоборот. Послушница соберет игрушки, Упрямица разбросает их. Если сестра закроет дверь, Упрямица..... (интонацией незавершенности воспитатель стимулирует детей к ответу: откроет). Если принесет... (унесет), пришьет... (оторвет), вычистит... (испачкает), замолчит... (заговорит), повесит... (снимет) и т.д. Ритуал прощания Все мы дружные ребята |
|
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/361662-protivopolozhnosti
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация «Профориентационного минимума в образовательных организациях»
- «Единая централизованная цифровая платформа в социальной сфере: основные аспекты функционирования»
- «Содержание профессиональной деятельности концертмейстера в ДОУ в условиях реализации ФГОС»
- «Профилактика зависимого поведения среди подростков и молодёжи»
- «Специфика преподавания учебного предмета «Основы социальной жизни» в контексте ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью»
- «Развитие УУД обучающихся 10-11 классов в соответствии с требованиями ФГОС СОО»
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Педагогика и методика преподавания истории
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.