Лучше нет призвания для меня!

«Лучше нет призванья для меня!»

                              На свете есть много различных профессий,
И в каждой есть прелесть своя.
Но нет благородней, нужней и чудесней
Чем та, кем работаю я!

 сл. И. Шаферан

Вот уже двадцать восемь лет я работаю педагогом и думаю, это не просто моя профессия, но и моё призвание, мой образ жизни. За эти года я никогда не сожалела о том, что моя жизнь проходит среди детей. Эта профессия заставляет меня забывать все проблемы и огорчения, ощущать себя всегда здоровой, энергичной, молодой и всегда находиться в мире неповторимого, сказочного детства. «В любой профессии любовь к ней, является одним из условий успеха», писал Жолио-Кюри Ирен. Я люблю свою профессию и нашла в нём своё призвание, утвердилась в нём, а это значит, что я счастливый человек

 На мой взгляд, воспитатель – это не только профессия, это призвание, которым отмечен далеко не каждый человек, это призвание нужно заслужить, заслужить своим трудом, своим талантом, своим желанием постоянно меняться, преобразовываться, совершенствоваться.

Для меня «воспитатель» - это жизнь.  Я не работаю воспитателем, я живу воспитателем, мне нравится быть воспитателем.

Сказать, что работа это каждодневный праздник - трудно, все же мы каждый день имеем дело с разными характерами. Бывает и очень трудно.

Мне позволено судьбой быть рядом с нашим будущим - с нашими воспитанниками! Каждая мать счастлива, когда вновь проживает период детства со своим ребёнком. Я могу назвать себя «Мамой» с большой буквы, ведь у меня больше сотни детей, и все они мои, все любимые мною, каждому из них я отдала частичку своей души, своего сердца! Кто-то из них уже заканчивает 9 класс, кто-то только недавно начал ходить в первый класс – но все они для меня одинаково любимы, за каждого я переживаю, как мать. Думать о детях, заботиться о них, любить их – самое прекрасное чувство, которое дано испытать не каждому.

Я – Воспитатель!  Я горжусь этим! Много профессий на свете, но эту профессию не выбирают, выбирает ОНА! Случайных людей здесь не бывает, они просто не смогут жить в этом состоянии. А что значит, для меня быть воспитателем?  Это возможность чему-то учить детей, воспитывая их каждый момент, каждый день общаться с ними, открывая для себя новое.

Каждый день, приходя на работу, я вижу глаза своих детей. В одних – настороженность, в других – интерес, в третьих – надежда, в чьих-то -  пока равнодушие. Какие они разные! У каждого своя идея, свой особый мир, который нельзя разрушить, которому надо помочь раскрыться.

Я уверенна, что детей надо любить такими, какие они есть. Воспитывать в них чувства собственного достоинства и ответственности за себя и свои поступки. Хвалить, поощрять, одобрять, создавать положительную атмосферу вокруг него.

Всегда нужно верить в возможности каждого ребёнка, в то доброе, что в нём заложено.  Надо учить детей доброте, заботе о ближнем, уважению к другим людям.

 Быть воспитателем в современных условиях сложно и ответственно, так как нужны не только всесторонние знания, опыт, но и огромное терпение, постоянно находиться в творческом поиске, вносить в работу что-то новое. Наша профессия нужна и даёт обществу детей, подготовленных к дальнейшей жизни, уверенных в себе, желающих учиться дальше.

Я горжусь, что причастна к становлению личности, адаптации воспитанников к дальнейшей жизни в современном обществе.

Кто-то становится воспитателем целенаправленно, ещё со школьной скамьи понимая ценность этой великой профессии и, ставя перед собой цель, добивается её.

Свою педагогическую деятельность я начала в 1986 году. Меня встретил дружный, работоспособный педагогический коллектив. Этот путь был для меня нелёгок и тернист. Но я нашла в себе силы и решила заняться своим самовоспитанием: научиться относится ко всему объективно. Я старалась смотреть на себя со стороны глазами ребенка, ставить вопросы: «Справедливо ли я поступила? Проявила ли терпимость?». Я выработала для себя несколько правил, которые помогли мне овладеть опытом педагога.

В период становления общей детской семьи начали складываться положительные взаимоотношения между детьми, с разным жизненным опытом и с несформированной коммуникативной деятельностью. И здесь я уже мыслила, как педагог: принимала детей, такими какие они есть. Помнила всегда, каждый ребенок уникален сам по себе. Поэтому всегда стремилась найти общий язык с детьми, вести с ними доверительный разговор. На данном этапе, при сплочении детского коллектива, понимала, что это процесс сложный. И он осуществляется всей социальной действительностью, окружающей ребенка.

В процессе педагогической деятельности начали складываться мои первые заповеди. Очень важно, я это сразу поняла, что нужно особое внимание уделять изучению индивидуальных особенностей, интересов и склонности воспитанников. Такое начинание помогло мне строить успешный процесс взаимоотношений с детьми, а значит и с коллегами.

Потихонечку, основательно, следуя методическим правилам, организовывала занятия самоподготовки уроков с применением современных образовательных технологий. Всегда старалась разнообразить работу по самообслуживанию, привлечению детей к общественно полезному труду. Много сил и терпения вложила в создание в своей группе семейных отношений, дружбы, самостоятельности и требовательности к себе. По особому заботилась о сохранении и укреплению здоровья воспитанников, выполнения ими санитарно-гигиенических норм и правил: вела систематическую работу по предупреждению вредных привычек, формировала привычки беречь свое здоровье, заботиться о младших, выполнять требования режима детского дома.

В октябре 2013 года прошла курсы повышения квалификации при БГУ по теме: «Психолого-педагогическое сопровождение образования детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС и ФЗ «Об образовании в РФ». В процессе педагогической деятельности принимала участие в работе методических объединений: готовила и проводила открытые воспитательные мероприятия с применением современных методических приёмов, открытые самоподготовки уроков с учётом современных требований образовательных стандартов. В 2013 году мною была разработана программа «Я-здоровая личность!»

В коллективе ГБОУ Петровский детский дом ценится творчески активный педагог. Во всяком случае, создаются все условия, способствующие для профессионального роста педагогов. На семинарах, методических неделях, декадах, конференциях педагоги демонстрируют свое мастерство: интегрированные занятия, открытые воспитательные мероприятия, смотры знаний, педагогические чтения. Где каждое мероприятие раскрывало умения и знания воспитанников и самого педагога.

Это ещё раз подтверждает, что профессия воспитателя – это жизнь, а в жизни всё бывает по-разному. Но людей, несущих это гордое звание, объединяет одно – они с радостью отдают своё сердце детям и не мыслят свою жизнь без этого!

     Могу ли я назвать себя Воспитателем с большой буквы? Я считаю, что это звание должно складываться из отзывов наших детей, которых я даже не могу назвать «воспитанниками», а только лишь «моими детьми».

Высшая награда воспитателя – любовь детей!

Я ещё раз хочу подчеркнуть, что горжусь тем, что мне доверено судьбой, вносить свой вклад в наше будущее!

Я хочу закончить своё выступление словами:

«Каким быть должен воспитатель?

Конечно, добрым должен быть!

Любить детей, любить ученье, свою профессию любить!

Каким быть должен воспитатель?

Конечно, щедрым должен быть!

Всего себя без сожаленья он должен детям подарить! »

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/36180-luchshe-net-prizvanija-dlja-menja