Конспект урока литературы в 10 классе «Сатирические портреты помещиков в поэме Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»

Конспект урока по литературе 10 класс

Тема урока: Сатирические портреты помещиков в поэме Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо…»

Тип урока: сообщения учащихся, беседа.

Цели урока:

Познакомить учащихся с сатирическими портретами помещиков;

Развивать логическое мышление, речь учащихся;

Воспитывать ненависть ко всему отжившему, старому, загнивающему.

Ход урока:

Всё ваше, всё господское –

Домишки наши ветхие,

И животишки хворые,

И сами – ваши мы!

Н.А. Некрасов

О чём говорят эти слова?

Какова основная проблема поэмы?

На какие две группы делит Некрасов крестьян в поэме? (лакей князя Переметьева – Ипат, Яков верный – холоп примерный)

Какие классы и сословия, противостоящие трудовому народу, изображены в поэме? Мужики сами называют своих классовых врагов: помещик, чиновник, поп, министр, царь. Обобщенно о классовых врагах сказал Яким Нагой:

Работаешь один,

А чуть работа кончена,

Гляди, стоят три дольщика:

Бог, царь и господин!

Некрасов устами Якима Нагого, народного трибуна, говорит о главных врагах трудового народа, которые требуют от крестьян своей «львиной доли». Яким Нагой называет ещё одного «губителя – татя», четвёртого, который «злей татарина».

Так тот и не поделится,

Всё слопает один!

Имеется в виду пожар, который был частым стихийным бедствием, а самыми несчастными людьми были погорельцы.

В поэме дана чёткая характеристика всем эксплуататорским сословиям вплоть до царя, но больше внимания уделено «помещику» и «попу».

Как помещики относятся к крестьянам?

Как крестьяне относятся к помещикам?

Какие изобразительные средства использует Некрасов для характеристики помещиков?

Чьими глазами оценивает автор помещиков?

Поэт изображает помещиков классовыми врагами народа. Он смотрит на них глазами крестьян. Эта оценка резко отрицательна. Народ осуждает помещиков за их жестокость, за паразитический образ жизни. Шалашников выколачивал оброк поркой.

Уж языки мешалися,

Мозги уж потрясалися.

В головушках – дерёт!

Крупным планом в поэме даны два помещика: Оболт-Оболдуев и Утятин. (сообщения учащихся об Оболт-Оболдуеве, Утятине, Шалашникове).

Гл. 5 «Помещик». Оболт-Оболдуев:

Как в портрете помещика выражено отношение автора к нему?

Как встретил Оболт- Оболдуев странников?

Как он относится к своим крестьянам?

Глава «Последыш». Утятин:

К какому времени относятся события, изображённые в этой части?

Как относятся крестьяне к «последышу»?

Кто рассказывает об Утятине и почему?

Сравните князя Утятина и Оболт-Оболдуева?

Некрасов показал паразитизм дворянского класса, его мораль.

Как Некрасов изображает попа?

Как крестьяне относятся к попу?

Какие надежды возлагало правительство на духовенство в связи с проведением реформы?

Для чего Некрасов в поэме изобразил образы помещиков?

Итог урока:

Н.А. Некрасов в поэме даёт понять, что мужику не на кого надеяться. Единственный выход – революция. Некрасов дал чёткую политическую оценку главным враждебным силам русского народа – помещикам, духовенству, чиновничеству, царю и его правительству. Он даёт им яркую оценку:

В груди у них нет душеньки,

В глазах у них нет совести,

На шее – нет креста…

Д/з:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/361831-konspekt-uroka-literatury-v-10-klasse-satiric