- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока литературы в 10 классе «Народ главный герой поэмы Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»
Тема урока: Народ – главный герой поэмы Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо…»
Тип урока: сообщения учащихся, беседа.
Цели урока:
1) Показать учащимся, что народ является главным героем поэмы;
2) Развивать представления учащихся об общественном фоне эпохи;
3) Воспитывать любовь к народу – труженику, вызвать сочувствие к народу.
2075
0
Конспект урока по литературе 10 класс
Тема урока: Народ – главный герой поэмы Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо…»
Тип урока: сообщения учащихся, беседа.
Цели урока:
Показать учащимся, что народ является главным героем поэмы;
Развивать представления учащихся об общественном фоне эпохи;
Воспитывать любовь к народу – труженику, вызвать сочувствие к народу.
Ход урока:
Опрос: Когда Некрасов начал писать свою поэму? Какие народные типы показаны в поэме? Кто является героем 2-4 глав первой части поэмы? Как характеризуется народ в массовых сценах? Кто выделяется из массы?
Сообщение о семи правдоискателях.
Кто ещё выделяется из крестьянской массы?
Сообщение: Яким Нагой
Кто такой Яким Нагой (портрет, его судьба);
Яким о тройном гнёте и эксплуатации крестьян;
Смысл спора Якима с Павлом Веретенниковым;
Что говорит Яким о «крестьянской душе»?
О чём говорится в главе «Счастливые»? С какой целью Некрасов противопоставляет в главе «Счастливые» лакея князя Переметьева и Ермилу Гирина?
Сообщения о Ермиле Гирине:
Кто такой Ермила Гирин, его судьба;
Единство Ермилы с крестьянским миром;
Покупка мельницы;
Ермил на стороне крестьян во время бунта вотчины;
Почему же Ермил – счастливый?
Каким было положение женщины в то время? Как Некрасов показывает женскую судьбу в своих произведениях?
Сообщение о Матрёне Тимофеевне:
Кто такая Матрёна Тимофеевна;
Её судьба, жизнь до замужества, замужество;
Почему она считает себя счастливой? Счастлива ли она?
С какой целью вводит Некрасов в поэму образ дедушки Савелия?
Сообщение о Савелии:
Кто такой Савелий, его портрет;
Почему восстают крестьяне;
Что говорит Савелий о народе-богатыре;
Можно ли сказать, что Некрасов считает Савелия счастливым?
Как показывает Некрасов в поэме народ? Какие два типа можно выделить в народной среде?
Итог урока:
народ в поэме Некрасова – создатель и материальных, и духовных ценностей. Некрасов образами народа показывает, что недолго он ещё будет терпеть.
Д/з: сообщение о крестьянах-холопах; прочитать главу «Странники и богомольцы».
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/361833-konspekt-uroka-literatury-v-10-klasse-narod-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Семья в социально-опасном положении и тяжелой жизненной ситуации: оказание социально-психологической помощи родителям и детям»
- «Особенности развития детей с нарушениями зрения»
- «Развитие профессиональной компетентности учителя начальных классов в контексте ФГОС НОО и профессионального стандарта»
- «Подготовка обучающихся к итоговому собеседованию по русскому языку»
- «Содержание и методы обучения музыке в соответствии с ФГОС НОО и ФГОС ООО»
- «Педагог-психолог общеобразовательной организации: специфика проведения групповой и тренинговой работы с обучающимися»
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.