Дополнительная образовательная (общеразвивающая) программа «Войлочные фантазии»

ГБУ ДО

«Молодежный творческий Форум Китеж плюс»

Дополнительная образовательная (общеразвивающая) программа

«Войлочные фантазии»

Автор-составитель:

Ефимова Галина Владимировна

Педагог дополнительного образования

Возраст обучающихся – 11-18 лет

Срок реализации программы – 1 год

Санкт-Петербург

2019

Пояснительная записка

Валяние шерсти (фелтинг, фильцевание, фильц) — это особая техника рукоделия, в процессе которой из шерсти для валяния создаётся рисунок на ткани или войлоке, объёмные игрушки, панно, декоративные элементы, предметы одежды или аксессуары. Различают два вида валяния шерсти — сухое и мокрое.

При сухом валянии шерсть многократно протыкается специальной иглой до состояния сваливания. Во время этого процесса волокна сцепляются между собой, образуя плотный и однородный материал. Сухое валяние применяется для создания объемных изделий — игрушек, бижутерии, фигурок, авторских кукол, а также нанесения рисунков и узоров на войлок, фетр и предварительно сваленные поделки. Для сухого валяния необходимы специальные иглы с засечками. При втыкании такой иглы в шерсть, кусочки волокон зацепляются за засечки и спутываются друг с другом. Номер иглы определяет ее толщину. Чем больше номер, тем тоньше игла и меньше количество зазубрин. Чем толще игла, тем быстрее она фильцует и тем больше отверстия, которые она оставляет в пряже. В начале работы обычно используют более толстые иглы (№32-36), в конце - более тонкие (№38-40) для точной проработки деталей.

Мокрое валяние осуществляется при помощи мыльного или специального раствора. Сначала выкладывается изделие из шерсти, смачивается раствором и при помощи трения производят процесс валяния. Мокрое валяние подходит для изготовления панно, одежды, полотен, одним словом, плоских изделий. Для мокрого валяния существуют специальные растворы, но большинство мастеров обходятся обычным или жидким мылом.

     Только натуральная шерсть обладает способностью сваливаться и люди смогли по достоинству оценить это уже около 8000 лет назад. Пожалуй, нет ни одного народа в мире, кто с древнейших времен не создавал бы в этой технике множество удобных и полезных вещей для жизни. Сегодня один из самых старых, традиционных материалов, вновь приобретает актуальность. Полузабытое народное ремесло последнее десятилетие возрождается в модной индустрии. Войлок, изготовленный по старинным технологиям, и на современных машинах находит применение при изготовлении обуви и шитье одежды. Профессиональные дизайнеры используют его как элемент декора, этакой «изюминкой» в одежде.

Работа с художественным войлоком предоставляет безграничные возможности для создания разнообразных поделок. Это увлекательное занятие способствует расслаблению и развитию творческих способностей. Валяние – техника, доступная для начинающих. С ее помощью можно изготовить как простые, так и сложные картины, игрушки и настенные панно, бижутерию, обувь, сумки.

Работа над изготовлением изделий из войлока открывает большие возможности для развития инициативы, будит положительные эмоции,  вдохновляет, активизирует детскую мысль. Особое внимание в данной программе уделено духовности детей и художественно-эстетическому восприятию. При помощи данного творческого объединения можно решить проблему занятости ребёнка в свободное время, организовать его досуг.

Цель программы: раскрыть и развить потенциальные способности, заложенные в  каждом ребенке, формирование эстетического воспитания, приобщение к духовным ценностям мировой художественной культуры.

  Задачи программы:

1. Обучающие

         формирование специальных знаний по предмету (основы композиции, цветовые теории и т.д.);

          приобретение технических знаний, умений и навыков, необходимых для творческих процессов;

         обучение технике «сухое валяние»;

         обучение технике «мокрое валяние»

2. Воспитывающие

         прививать навыки работы в группе. Поощрять доброжелательное отношение  друг к другу;

         воспитывать внимание, аккуратность, целеустремленность;

         развитие мелкой моторики, образного мышления, эстетического и художественного вкуса;

3. Развивающие

         способствовать развитию   индивидуальных творческих способностей и мышления  ребенка;

         умение анализировать произведения искусства, давать оценку своей работе;

         развитие художественного вкуса, способности видеть, чувствовать красоту и гармонию;

         развитие коммуникативных навыков, мотивации продуктивной деятельности;

 Определение цели,  задач и содержания  обучения строится на основе следующих  принципов:

         добровольности;

         доступности;

         многообразия форм образовательно-воспитательного процесса;

         межпредметных связей;

         наглядности;

         связи теории с практикой;

         системности и последовательности;

В основе программы лежат два раздела:

- валяние плоских изделий техниками сухого, мокрого и смешанного валяния(картины, панно);

- валяние объемных и полуобъемных изделий техниками сухого, мокрого и смешанного валяния (украшения: броши, бусы, браслеты и т.д.);

Возраст обучающихся 11 – 18 лет.

Программа рассчитана на один год обучения.

Занятия проходят один раз в неделю по одному часу, 36 часов в год.

В группу принимаются все желающие. Специального отбора не производится. Набор детей производится на принципах добровольности  и самоопределения обучающихся.

Оптимальное количество детей в группе не должно превышать 15 человек. Такой количественный  состав позволяет педагогу обратить внимание на восприятие индивидуальных особенностей каждого ребёнка, а затем на основании проведённого анализа проводить каждое следующее занятие с учётом индивидуальности.

Задания направлены на активизацию наблюдательности и фантазии; умению пользоваться необходимыми материалами: шерстью, иглами для валяния. 

Предусматривается широкое привлечение жизненного опыта детей, примеров из окружающей действительности.

      Программа имеет  спиральный принцип построения, который предполагает постепенное расширение и углубление знаний, совершенствование творческих умений и навыков.

    В данной  программе  большое  внимание уделяется творческим разработкам. Результат обучения – изготовление авторских работ. Каждый ученик должен выполнить не менее  двух авторских работ (картина-панно,  украшение). Он самостоятельно выбирает образ, разрабатывает эскиз, выбирает материал, работает с литературой. Весь технологический процесс от замысла, до краткого  изложения, учащиеся  представляют на защите  творческой работы.

ФОРМА КОНТРОЛЯ

На протяжении всего периода обучения педагог отслеживает результативность программы.

Требования к организации контроля:

-    индивидуальный характер контроля, требующий осуществления контроля  результатов  работы каждого обучающегося;

-    систематичность, регулярность проведения контроля на всех этапах процесса обучения;

разнообразие  форм  контроля,  обеспечивающее  выполнение  его  обучающей, развивающей и воспитывающей функции;

- объективность;

-  дифференцированный подход, учитывающий  особенности учебного курса.

Ожидаемые результаты:

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ  ПЛАН

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Тема 1. Вводное занятие.

Теория. Цель и содержание курса «Валяние. Изделия из непряденой шерсти». Инструктаж по технике безопасности. Правила организации рабочего места.

Тема 2. Виды шерсти.  Инструменты и принадлежности.

Теория. Виды шерсти.Краткая характеристика, разновидность, применение.

 Практика.Определение вида шерсти из предложенных образцов. Инструменты и принадлежности, их эксплуатация.

 Тема 3. Цвет. Цветовой круг

 Теория.Видимый спектр. Цвета спектра. Цвета круга: теплые и холодные. Цветовой тон и насыщенность. Хроматические и ахроматические цвета. Контраст и гармония цветов.

Практика.Зарисовка цветового круга.

 Тема 4. Основы композиции

 Теория.Основы композиции. Композиционный и геометрический центры композиции. Статичная и динамичная композиция.

 Тема 5. Техника и приемы изготовления плоских изделий.

 Теория. Фильцевание, валяние и смешанная техника. Их различия. Жанры живописи. Плоские и рельефные мотивы в картинах, панно.

Практика. Определение техники (фильцевание, валяние, смешанная техника).

Тема 6. Выкладывание художественного войлока. 

Теория. Знакомство с основами изготовления картины методом мокрого валяния.

Практика. Выкладывание шерсти. Приготовление мыльного раствора. Валяние панно.

 Тема 7. Рельефные мотивы.

Теория. Знакомство с техникой выполнения объёмных деталей методом сухого валяния.

Практика. Изготовление мелких деталей методом сухого валяния.

Тема 8.  Авторская работа.

Теория.  Изготовление авторской работы. Подбор материала по теме. Выбор техники

Практика. Выполнение эскиза. Подбор шерсти и игл для  фильцевания (валяния). Изготовление деталей. Соединение деталей. Художественное  оформление. Представление работы. Защита и оценка работы.

 Тема 9. Техника и приемы изготовления полуобъемных и объемных изделий.

Теория. Фильцевание, валяние и смешанная техника.  Приемы изготовления украшений (фильцевание, валяние, смешанная техника). Полуобъемные, объемные украшения. Виды украшений: брошь, колье, бусы.

Практика. Определение техники (фильцевание, валяние, смешанная техника). Изготовление деталей.

Тема 10. Изготовление украшений из шерсти методами сухого и мокрого валяния

Теория. Изготовление «Броши» Ознакомление с темой.

Практика. Выполнение эскиза. Подбор  материала и инструментов. Изготовление деталей. Соединение деталей. Художественное оформление.

Теория. «Бусы» Ознакомление с темой.

Практика.Выполнение эскиза. Подбор  материала и инструментов. Изготовление деталей. Соединение деталей. Художественное оформление.

Теория. «Браслет» .Ознакомление с темой.

Практика. Выполнение эскиза. Подбор  материала и инструментов. Изготовление деталей. Соединение деталей. Художественное оформление.

Тема 11 Контроль и учет знаний

Практика.Тестирование. Анкетирование. Творческий зачет

Тема 12. Организация выставок.

Практика. Подготовка работ к выставке: оформление изделия. Выбор композиции.

Тема 13.  Итоговое занятие

Теория. Подведение итогов работы объединения.

Практика. Награждение активных воспитанников объединения

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:

Арнхейм Р. Искусство и визуальное восприятие. М.: 1974.

Бушелева Б. Поговорим о воспитании. М.: Просвещение, 1989.

Вениаминова М. Воспитание детей. М., 1995.

Волков Н.Н. Цвет в живописи. М.: 1989.

Гильман Р.А. Иголка и нитка в умелых руках. М.: 1993.

Дмитриева Н.А. Краткая история искусств. – М.: Искусство, 1985.

Иттен Й. Искусство цвета. М.: 2011

Иттен Й. Искусство формы. М.: 2011

Кнаке.Ж. Картины из фетра своими руками: Практическое руководство- М. 2008

Комарова Т.С. Коллективное творчество детей. М., 1998.

Красникова Г. Все о войлоке и фильцевании. Приложение к журналу «Чудесные мгновения» М.: Агентство Дистрибьютор Прессы,2007.

Ли Н. Основы учебного академического рисунка. М.: Эксмо, 2012

Люцкевич.Л. Игрушки в технике фильц.-М.:Эксмо, 2008-(Азбука рукоделия) М.: «Ниола-Пресс»2008-(Новые идеи)

Мамонова М., Бублик В., Красникова Г. Все о войлоке и фильцевании. Практическое руководство. Приложение к журналу «Чудесные мгновения. Лоскутное шитье» М.:Астрея, 2007

Немов Р. Психология. М.: Просвещение, 1995.

Подласный И. Педагогика. М.: Владос, 1999.

 СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ДЕТЯМ ЛИТЕРАТУРЫ:

Коллекция журналов «Ручная работа». Издательство ООО «БонниерПабликейшенз»;

Кнаке.Ж. Картины из фетра своими руками: Практическое руководство-М.: «Ниола-Пресс» 2008

Коллекция журналов «Бижу» Я создаю украшения- DeAGOSTINI

Люцкевич Л. Игрушки в технике фильц.-М.:Эксмо,2008-(Азбука рукоделия)

Мамонова М., Бублик В., Красникова Г. Все о войлоке и фильцевании. Практическое руководство. Приложение к журналу «Чудесные мгновения. Лоскутное шитье» М.:Астрея, 2007

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/361861-dopolnitelnaja-obrazovatelnaja-obscherazvivaj