Индивидуальный подход к детям средней группы в игровой и театрализованной деятельности. Конспект нерегламентированной деятельности в области «Социально-коммуникативное развитие»

МБДОУ ДС № 15 «Аленка»

г.Николаевск-на-Амуре Хабаровского края

Индивидуальный подход к детям средней группы

в игровой и театрализованной деятельности.

Конспект нерегламентированной деятельности в области

«Социально-коммуникативное развитие»

Воспитатель: Роголева Е.Г.

2018

Индивидуальный подход к детям средней группы в игровой и театрализованной деятельности.

Конспект нерегламентированной деятельности в области

«Социально-коммуникативное развитие»

Цель: позитивная социализация, формирование коммуникативных способностей у детей через игровую деятельность.

Задачи:

-формировать у детей навыки доброжелательного общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками;

-развивать эмоциональную отзывчивость, сопереживание;

-способствовать становлению самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий;

-развивать память, внимание, игровое воображение;

-работать над координацией движений; выразительностью и темпом речи, силой голоса;

-способствовать социализации и развитию коммуникативных способностей у малоактивных и замкнутых детей;

-создать условия для раскрытия способностей и талантов у одаренных детей.

Предварительная работа: чтение сказки «Теремок», обыгрывание ролей персонажей сказки, беседа о дружбе.

Оборудование: теремок-ширма, маски персонажей сказки, музыкальное оформление, раскраски разной сложности, цветные карандаши.

Индивидуальная работа с малоактивными, застенчивыми, а также одаренными детьми.

ХОД

Воспитатель:

-Дети! Сегодня утром вы хорошо занимались, трудились. И теперь пришло время поиграть в разные интересные игры. А в какие игры будем играть, вы отгадайте! Первая игра для дружных детей. Я буду говорить слова из этой игры, а вы вспомните ее название: «Мы пойдем по кругу, найдем себе мы друга…».

Игра «Найди себе дружка»

Вспомним правила игры (ответы детей).

Идем по кругу со словами:

Мы пойдем по кругу, найдем себе мы друга,

Найдем себе мы друга, найдем себе дружка!

Когда звенит колокольчик, нужно бегать врассыпную. По сигналу «Раз, два, три, дружка себе найди!», нужно взяться за руки парочками.

Дети идут по кругу, по сигналу встают парами.

Поздоровайтесь ладошками! - прижать ладошки друг к другу.

Поздоровайтесь пальчиком! - прижать пальчики.

Поздоровайтесь ножками! - соединить носки ног.

Поздоровайтесь спинками! - прижаться спинками.

Обнимитесь! - обняться друг с другом.

-Мы увидели, какие вы дружные! Проводите друг друга на стульчики! (дети садятся на стульчики полукругом).

- Мы немного отдохнем и поиграем в пальчиковую игру. Вспомните, какие мы знаем пальчиковые игры! (дети называют: «Замок», «Апельсин», «Сорока», «Пельмешки», «Две сороконожки» и др.) Отгадайте, в какую игру поиграем сейчас:«Заходите на обед…»

Пальчиковая игра «Пельмешки»

Воспитатель предлагает выступить в роли ведущего малоактивного ребенка.

Слышишь, баба! – громко, хлопки в ладоши

Слышишь, баба! - тихо, хлопки по коленям

Слышишь, дед! – громко, хлопки в ладоши

Слышишь, дед! - тихо, хлопки по коленям

Заходите на обед! – ладонями к себе

Будем без спешки стряпать пельмешки - соединять большой палец с другими пальчиками, начиная с указательного, на двух руках одновременно.

3. Игра-песенка «Курочка с цыплятами»

-А сейчас музыкальная загадка! (звучит мелодия, дети отгадывают)

Воспитатель предлагает роли Курочки и Петушка малоактивным, застенчивым детям. Остальные дети в роли цыплят.

4. Драматизация сказки «Теремок»

- А сейчас я предлагаю вам отправиться в сказку! Отгадайте, как называется эта сказка! (Воспитатель выставляет Теремок-ширму).

Сегодня рассказывать сказку вы будете сами. У нас получится настоящий театр. Гости будут зрителями, а вы – артистами! Я буду Сказочница (воспитатель накидывает платок), а Ярик – мой помощник, Сказочник(одаренный ребенок исполняет роль рассказчика).

Под музыку воспитатель надевает маски детям.

Ход драматизации.

Сказочница:

Тише, дети, не шумите,

Нашу сказку не спугните.

Сказка уж давно пришла,

Очень деток ждет она!

Где ты, сказка, отзовись,

Нам, ребятам, покажись!

Сказочник-мальчик:

Стоит в поле Теремок

Он ни низок, ни высок.

Есть и окна, есть и дверь.

Заходи скорее, зверь!

Коль понравится, живи,

И друзей своих зови!

- Бежит по полю мышка-норушка…. (Дети обыгрывают сказку)

- Бежит по полю лягушка-квакушка…

- Бежит по полю зайка-побегайка…

- Бежит по полю лисичка-сестричка…

- Бежит по полю волчок-серый бочок…

Сказочник-мальчик:

Дружно звери в Теремочке живут.

Сделают дело и песни поют.

Мышка-норушка пол метёт,

Лягушка-квакушка пироги печёт,

Зайчик из речки воду несёт,

Лисичка-сестричка печку топит,

Волчок-серый бочок дрова рубит. (Дети изображают)

Сказочница:

Трудятся звери дружно, умело.

А как говорится в народе: «Сделал дело, гуляй смело».

Сказочник-мальчик:

Что за шум? Что за гам?

Это что за та-ра-рам?!

Мишка по лесу шагает

Кусты лапой раздвигает.

Видит в поле теремок.

Он ни низок, ни высок!....

(Мишка ломает Теремок, звери убегают на стульчики)

Сказочник-мальчик:Ах ты, Мишенька-дружок, зачем сломал ты Теремок?

Медведь: Я нечаянно! (Извиняется)

Сказочница: Давайте возьмем молоточки и поможем Теремок построить!

Словесная игра «Тук да тук!»

Тук да тук! Тук да тук!

Раздается громкий стук!

Строим дом, дом большой,

Дом с крылечком и трубой!

(Герои сказки дружно поднимают «Теремок» и встают в хоровод.

Идут по кругу и напевают)

Стоит в поле Теремок, Теремок,

Он ни низок, ни высок, ни высок!

Дружно в доме будем жить, будем жить,

Нашей дружбой дорожить, дорожить!

Сказочница: Вот и сказочке конец, а кто слушал – молодец! (артисты кланяются).

Предлагаю вам эту сказку дома рассказать. А чтобы было интересней рассказывать, давайте картинки про Теремок раскрасим!

(детям предлагаются раскраски разной сложности)