Использование мультимедийных технологий для улучшения восприятия школьниками учебной информации

Использование мультимедийных технологий для улучшения восприятия школьниками учебной информации.

Овчинникова Дарья Дмитриевна,
учитель биологии МАОУ "СОШ № 28".

XXI век не зря называют веком компьютеризации. Именно сейчас происходит внедрение современных информационных компьютерных технологий во все сферы жизни и деятельности человека. И сфера образования не стала исключением. Именно сфера образования характеризуется огромным потенциалом и разнообразием направлений применения компьютерных технологий.

С компьютером можно работать в режиме обучения, тренажера и контроля. Используя его возможности можно повышать уровень наглядности уроков, обеспечивать обратную связь в процессе обучения, обеспечивать индивидуализацию учебного процесса, обеспечивать поиск информации из самых широких источников, моделировать изучаемые процессы или явления, организовать коллективную и групповую работу.

Современный школьник находится в рамках высоких требований государственного образовательного стандарта. Образовательный процесс характеризуется короткими сроками, и большими объемами информации, при этом формируются жесткие требования к знаниям и умениям школьника.

Традиционные методы обучения уже не могут обеспечить требуемый уровень знания современных школьников и возникает необходимость в новых подходах к организации учебного процесса. Таким образом, современный учебный процесс опирается на прогрессивные информационные технологии, в частности, на мультимедиа технологии.

Мультимедиа технологии – это способ подготовки электронных документов, включающих визуальные и аудиоэффекты, мультипрограммирование различных ситуаций. В широком смысле термин "мультимедиа" означает спектр информационных технологий, использующих различные программные и технические средства с целью наиболее эффективного воздействия на пользователя (ставшего одновременно и читателем, и слушателем, и зрителем).

По данным ученых большая часть информации поступает к нам через зрение (80%) и слух (15%), которые являются самыми мощными и эффективными каналами передачи и приема информации. Чем разнообразнее будет представление информации, тем эффективнее будет процесс ее усвоения.

Мультимедиа технологии позволяют воздействовать одновременно на эти важнейшие органы чувств человека. Сопровождая динамический визуальный ряд (слайд-шоу, анимацию, видео) звуком, мы можем рассчитывать на большее внимание со стороны ученика. В отличие от видео, мультимедиа технологии позволяют управлять потоком информации, т.е. могут быть интерактивны. Мультимедиа презентации дают прямой доступ к информации. Пользователь может сразу видеть все содержание и переходить к тому, что его заинтересовало. С помощью презентации можно удобно, быстро, технологично и качественно подготовить наглядный материал к конкретному уроку, без усилий создать анимированный слайд, осуществить контроль знаний, обобщить основные этапы урока.

Можно смело сказать, что влияние мультимедийных технологий на восприятие школьниками учебной информации положительное; использование мультимедийных технологий способствует улучшению восприятия школьниками учебной информации.

Положительных аспектов использования информационных и телекоммуникационных технологий в образовании (к числу которых, конечно же, относится и мультимедиа) достаточно много.

Во-первых, происходит совершенствование методов и технологий отбора и формирования содержания образования. Во-вторых, изменяется сама система обучения биологии. В-третьих, эффективность обучения в школе значительно повышается за счет его индивидуализации и дифференциации, использования дополнительных мотивационных рычагов.

Также появляется возможность организовать новые формы взаимодействия в процессе обучения. Еще одним плюсом в использовании мультимедиа технологий в образовании является изменение содержания и характера деятельности школьника и учителя.

Использования информационных и телекоммуникационных технологий в образовании носит не только положительный эффект, наравне с положительными аспектами, можно выделить несколько отрицательных.

Первым и немаловажным отрицательным аспектом является сокращение социального взаимодействия между школьниками, их индивидуальности. Обучаемый, не получает достаточной практики диалогического общения, формирования и формулирования мысли на профессиональном языке.

К тому же, при условии повсеместного использования мультимедиа технологий, учителя и школьники становятся неспособными воспользоваться большим объемом информации, который предоставляют современные мультимедиа и телекоммуникационные средства.

Следует помнить, что при одновременной демонстрации обучающимся информации разных типов, у них происходит некоторое рассеяние внимания, если динамической информации очень много. Ученики при этом отвлекаются от одних объектов, чтобы уследить за другими, и пропускают важную информацию.

Выполнение практических опытов своими руками у школьников является реальным вызывает сильные эмоции у обучающихся, что положительно сказывается на запоминании. Но использование средств информатизации зачастую лишает школьников возможности проведения реальных опытов своими руками.

Перечисленные проблемы и противоречия говорят о том, что применение мультимедиа-средств в школьном обучении по принципу "чем больше, тем лучше" не может привести к реальному повышению эффективности системы общего среднего образования. В использовании мультимедиа-ресурсов необходим взвешенный и четко аргументированный подход.

Мультимедийные средства обладают большим, постоянно развивающимся креативным потенциалом, позволяющим находить самые разнообразные, действенные формы и методы самореализации.

Появление систем мультимедиа, безусловно, производит революционные изменения как в образовании так и в других областях деятельности, науки, искусства и т.д. Мультимедиа является не просто комбинацией аппаратных и программных компонентов, а смешанной технологической прогрессией.

Мультимедиа может повысить эффективность и производительность работы, а может изменить используемые методы коммуникации, что, безусловно, влияет и на самого человека. Перспективы мультимедиа разнообразны, области применения будут расширяться, совершенствуя наш мир и открывая новые миры, предоставляя информацию глобального масштаба, меняя не только технику, но и прежде всего самого человека, его мировосприятие.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/361918-ispolzovanie-multimedijnyh-tehnologij-dlja-ul