Конспект занятия по познавательному развитию в средней группе. Тема: «Интересные открытия»

Конспект занятия по познавательному развитию в средней группе.

Тема: «Интересные открытия»

Цель. Освоение способов и средств воображения на материале решения познавательных задач в игровой деятельности.

Задачи.

Образовательные. Продолжать учить детей выделять свойства и качества природных материалов (песок, глина).

Развивающие. Развивать умение рассуждать, обосновывать свои выводы по результатам экспериментирования.

Воспитательные. Воспитывать любознательность, познавательную активность.

Оборудование. Игрушка – дед Кузьма. Предметы из песка и глины, 2 подноса. Ложки по количеству детей, песок и глина, банки с песком и глиной, закрытые крышкой, в отверстие которой вставлена резиновая груша. Вода, емкости. Влажные салфетки.

Предварительная работа. Ознакомление детей с разными материалами, дидактические игры по знакомству с предметами из разных материалов.

Ход занятия.

К детям в гости из деревни приехал дед Кузьма и привез разные предметы (песочные часы, стеклянные вещи, глиняные игрушки, посуда…). Он предлагает им отправиться в мир удивительных открытий.

Дети подходят к столу, на котором на разных подносах находятся предметы, сделанные из песка и глины, рассматривают и называют их.

- Как вы думаете, почему эти предметы находятся на разных подносах?

- На одном предметы из глины, а на другом – из песка.

- Что такое песок?

- Для чего он нужен?

- Для чего нужна глина?

- Для чего добывают глину?

- Чтобы игрушки лепить, посуду…

Дети садятся вокруг стола, на котором оборудование для экспериментальной деятельности.

- Давайте возьмем ложкой песок, а потом глину и посмотрим, как они будут сыпаться.

Дети самостоятельно выполняют опыт. Педагог подводит их к выводу, что песок сыпется, значит, он сыпучий, а вот глина сыпется не очень хорошо.

- Что лучше сыпется?

- Почему песок сыпется лучше?

- Давайте рассмотрим песок через увеличительное стекло.

Дети рассматривают и обсуждают увиденное.

- Песок состоит из различных по цвету песчинок одинаковых по размеру.

- А теперь рассмотрим через увеличительное стекло другой природный материал – глину.

- Глина состоит из комочков и порошка. Порошок – это совсем маленькие частицы, которые прилипают друг к другу, поэтому глина сыпется хуже, чем песок. Давайте найдем схему из веселых человечков, на которой нарисован песок (глина).

Демонстрационный опыт. Показываю, что происходит с песком (глиной) в банке, когда на него воздействует воздушная струя из груши, закрепленной в отверстии в крышке банки.

Дети делают вывод: песок движется, глина – очень мало.

Физкультминутка «Куличи».

Дети выполняют движения по тексту.

Мы песочек разгребали,

В ямке глину набирали.

Приготовили, размяли,

Аккуратно раскатали.

Налепили куличей

Для себя и для гостей.

Дети садятся за столы и продолжают экспериментировать с песком глиной.

- Попробуйте воткнуть в песок палку.

- Как она вошла в песок?

- Легко!

- Попробуйте воткнуть палку в глину.

- Как она вошла в глину?

- Не очень легко.

- Как вы думаете, почему?

- Из-за комочков, их трудно разбить.

- Давайте нальем в песок воды.

- Куда она делась?

- Ушла в песок, впиталась. Она очень хорошо впитывается в песок.

- Теперь нальем воды в глину.

- Где вода?

- На поверхности глины.

- Как глина пропускает воду?

- Очень плохо, вода проходит через глину с трудом.

- Как вы думаете, почему?

- Потому что труднее промочить мелкие пылинки, плотно прилегающие друг к другу.

Далее дети сажают ветки в сухой и мокрый песок.

- Куда было легче посадить ветки: в сухой или мокрый песок?

- В сухой песок ветка вошла легко, но держится она лучше в мокром песке.

Тот же опыт проводят с сухой и мокрой глиной.

- В какую глину было легче посадить ветки: в сухую или в мокрую?

- В мокрую, туда ветка хорошо вошла.

- Мы сделали верные выводы! Сажать растения легче в сырую землю. Поэтому весной на даче или огороде важно успеть посадить все культуры в сырую землю, чтобы они быстрей взошли и дали хороший урожай.

- Предлагаю скатать из влажного песка шар.

- Какой шар получился: крепкий или нет?

- Шар ломается, он некрепкий.

- Что с ним будет, когда песок высохнет?

- Он рассыплется.

- Верно, песочный шар некрепкий.

Дети скатывают шар из влажной глины, пробуют его на прочность.

- Каким получился глиняный шар?

- Прочным, не ломается.

- Конечно, ведь глина – вязкий материал, его частицы очень крепко соединены между собой. Когда глиняное изделие высохнет, оно станет еще прочнее. А для особой прочности такие изделия сушат в специальных печах, а потом их расписывают. Недаром про глину существует поговорка: «Если встретишь на дороге, то увязнут сразу ноги».

- Вот и закончились наши открытия. Давайте вытрем руки влажными салфетками.

Дети благодарят деда Кузьму за новую, интересную информацию о знакомых природных материалах. Дед Кузьма дарит им карманные календари и прощается.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/361976-konspekt-zanjatija-po-poznavatelnomu-razvitij