Конспект открытого урока по русскому языку в 6 классе по теме: «Изменение имён прилагательных по родам»

Конспект открытого урока по русскому языку  в 6 классе  по теме: «Изменение имён прилагательных по родам».

Цели урока:

- обобщить, закрепить, систематизировать знания учащихся об изменении имён прилагательных   по родам;

-закрепить  навыки правописания родовых окончаний имён прилагательных.

- коррекция внимания, памяти,  мелкой моторики.

- воспитание  культуры общения, интереса к предмету.

Тип урока: урок  обобщения, систематизации,  закрепления знаний, умений и навыков.

Вид урока: смешанный урок.

Методы обучения: словесный, наглядный, практически

Орг.  Момент

Здравствуйте, ребята. Садитесь. Сейчас у нас урок письма, но он сегодня необычный. К нам на урок пришли  гости.

-А если у нас гости, то, что мы делаем?

- Правильно, ребята, и мы их сегодня угостим:

- теплым приемом, добрыми улыбками, отличными знаниями.

Ребята, давайте вспомним, с какой частью речи мы работали с вами  на прошлых уроках русского языка.

- Работали с именем прилагательным .

- Правильно.

-  Что такое имя прилагательное?  

- Имя прилагательное – это часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы Какой? Какая? Какое?

- Для чего нужны в речи имена прилагательные?  

- Имена прилагательные делают нашу речь красивой, точной, выразительной.

- Как изменяются имена прилагательные?  

-Имена прилагательные изменяются по родам.

Тема урока: « Изменение имен прилагательных по родам».

 На уроке мы будем обобщать полученные знания и   закреплять   навыки правописания окончаний имён прилагательных в м. р., ж.р. и ср.р.

Тема урока: « Изменение имен прилагательных по родам».

Повторение .

-  Откройте тетради ,запишите число и классная работа, сверьте, пожалуйста, свои записи с записью на доске, обратите внимание на  орфограммы.  

5. Словарная работа.

Замените прилагательные одним словом одним. Подсказкой вам слова из разминки, вспоминайте, что принес Дедушка Мороз в большом мешке?

  (при произнесении словарного слова учащимися вывешивается картинка на доске):

Дети объясняют предмет

- вкусная, сладкая, шоколадная (конфета);

-большой, круглый, жёлтый (апельсин);

- песочное, фруктовое, сладкое (печенье);

- горький, молочный, белый (шоколад);

-оранжевый, маленький, ароматный (мандарин);

- Занимательный, любопытный, необычный, привлекающий интерес (интересный).

 Прочитайте ещё раз внимательно  слова. Какое слово  лишнее и почему? (Интересный ( какой?) - это имя прилагательное). Докажите. Что объединяет другие  слова? (Наводящий вопрос:  какой частью речи они являются? -это имена существительные, обозначают предмет).

Составьте словосочетания, используя прилагательное «интересный», чтобы оно согласовывалось с существительным в м.р., ж.р., ср.р.

ИНТЕРЕСНЫЙ  ЖУРНАЛ, ЧЕЛОВЕК, РЕБЁНОК, РАССКАЗ

ИНТЕРЕСНАЯ КНИГА, ИСТОРИЯ, СКАЗКА

ИНТЕРЕСНОЕ КИНО, ЗАДАНИЕ, МЕСТО

Ученик работает у доски.

-Определите род имён прилагательных. Как вы его будете определять?

- Род имен прилагательных определяется по роду  имен существительных, с которыми они связаны.

- Выделите окончания имён прилагательных. Какие ещё окончания имеют прилагательные?

Обобщение и систематизация знаний.

Давайте вспомним и соберем все окончания и распределим их по группам. На доске (или развешаны по классу): ая яя ий ый ой ое

М.р.                                ж.р.                                     ср.р.

               ий ый ой                             ая яя                                  ое ее

-Ребята, сделаем вывод: на какие вопросы отвечают имена прилагательные и какие окончания могут иметь?

Таблица на доске

Физкультминутка «Поплавки». 

- Я буду называть слова. Если прозвучит имя прилагательное, то вам надо присесть.

Белый, красивый, стол, играет, сладкая, летает, быстрые, мальчики, поют, квадратный, девочки, вкусное.

Работа с сигнальными картами.

Я называю прилагательное, а вы должны определить какого оно рода, подняв соответствующую карточку.

Новая, высокое, добрый; звонкий, весёлая; красивый, нарядное, проливной, мелкое.

Вывод: Как определить род имени прилагательного?  (Род имен прилагательных определяется по роду имен существительных, с которыми они связаны).

8. Формирование умений и навыков.

Детям раскидываются снежки, на них прикреплено существительное. Работа в парах.  И раздаются снежинки с прилагательными.

Задание: правильно соедините   имя существительное с соответствующими ему именами прилагательными. Запишите получившиеся словосочетания в тетрадь, определите  род имён существительных и имён прилагательных и выделите родовые окончания.

утро                         сильный, пронзительный, порывистый     

снег                         пушистый, серебристый, легкий

мороз                       трескучий, декабрьский, небывалый

зима                         холодная, снежная, суровая

ветер                        зимнее, ранее, морозное

-Поменяйтесь карточками с соседом по парте и проверьте, как выполнено задание.

Вывод: Как определить род имени прилагательного?  (Род имен прилагательных определяется по роду имен существительных, с которыми они связаны).

Пришла холодн… зима. Выпал пушист… снег.

Деревья оделись в бел… шубы. Льдом покрылось лесн… озеро.

О каком времени года идёт речь?

В тексте пропущены окончания имен прилагательных. Задание: поставьте нужные окончания в именах прилагательных. Слова какой части речи помогут вам в этом? (Имена существительные).

- Запишите текст. Выделите окончания имен прилагательных.

10. Итоги.

Ребята, давайте подведем итог нашего урока. Расскажем Зимушке –Зиме всё , что знаем о прилагательном.

- Что такое имя прилагательное?

-  С какой частью речи связаны имена прилагательные?    (Имена прилагательные связаны с именами существительными).

- Как изменяются имена прилагательные?  (Имена прилагательные изменяются  по родам).

- Как определить род имени прилагательного?  (Род имен прилагательных определяется по роду имен существительных, с которыми они связаны).

Д.з. - С.314, упр.218

11.Рефлексия.

Оцените свою работу (светофор)

- я все понял, могу идти дальше (зеленый кружок);

-внимание, я еще ошибаюсь (желтый кружок);

-мне нужна помощь учителя или одноклассников (красный кружок).

Использованы материалы

1. Н.Г. Галунчикова, Э.В.  Якубовская

«Русский язык» - учебник для 6 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений   VIII  вида ,    Москва  « Просвещение »  2016г.

Интернет – ресурсы

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/362180-konspekt-otkrytogo-uroka-po-russkomu-jazyku-v