- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект «Кукольный театр «Малыш»
1334
0
муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением
художественно-эстетического развития воспитанников № 20»
проект
«Кукольный театр- «Малыш»
Автор проекта: Попова Татьяна Яковлевна
2018-2019 г
Театр-это волшебный мир
он даёт уроки красоты,
морали и нравственности.
А чем они богаче,
тем успешнее идёт развитие
духовного мира детей»
(Б.М.Теплов)
Актуальность проблемы: Ранний возраст – наиболее благоприятный период всестороннего развития ребенка. Театрализованная игра является одним из самых эффективных средств развития и воспитания ребенка в раннем возрасте.
Театральное искусство оказывает огромное воздействие на эмоциональный мир ребёнка. Театрализованная деятельность развивает личность ребёнка. Занятия театральной деятельностью помогают развить у ребенка интерес к произведениям детского фольклора, театру, к окружающему миру, любознательность, стремление к познанию нового, усвоению новой информации.
Дети через игру знакомятся с социумом через образы, краски и звуки. В процессе театральной деятельности незаметно активизируется словарь ребенка, совершенствуется звуковая культура речи. Театрализованная деятельность помогает развить у детей уверенность в себе, сформировать социальные навыки поведения.
С первых дней жизни ребёнок стремится к общению с близкими людьми.
Куклы театра могут всё или почти всё. Они творят чудеса: веселят малышей, обучают, развивают творческие способности детей, учат общаться друг с другом, со взрослыми. Чтобы общение стало интересным, познавательным и развивающим мы решили использовать в работе с детьми (кукольный театр) на театральных занятиях, которые будут проходить во вторую половину дня.
Цель проекта: Познакомить детей раннего возраста с кукольным театром через театрализованную деятельность и постановку русских народных сказок на основе фольклора.
Задачи проекта:
1.Побуждать интерес детей раннего возраста к театрально-игровой деятельности, поощрять участие воспитанников в этом виде деятельности.
2.Учить детей последовательно выполнять игровые действия.
3.Развитие активного словаря у малышей посредством устного и песенного фольклора.
3.Развитие у детей психических процессов, таких как: память, мышление, воображение и т.д.
4.Воспитание способности к организованному взаимодействию друг с другом.
5.Прививать любовь детям к русскому фольклору.
6.Повышение компетентности педагога по данной теме за счет внедрения проектной деятельности.
7.Повышение уровня компетентности родителей в ознакомлении детей с устным народным творчеством.
Тип проекта: познавательно – творческий, групповой.
Продолжительность проекта: долгосрочный (7 месяцев)
Участники проекта: Дети, воспитатели, музыкальный руководитель, родители.
Возраст детей: 2-3 года
Форма проведения итогового мероприятия:Кукольный театр рукавичек по русской сказке «Лиса, заяц и петух»
Продукт проекта:
1.Выставка «Театральная мастерская»
Изготовление родителями различных видов театра к русским народным сказкам (куклы пальчикового театра, театра рукавичек), атрибуты и декорации к сказкам.
Изготовление педагогами настольного театра, театра картинок на фланелеграфе.
2. Выставка рисунков совместной деятельности детей и родителей к русским народным сказкам.
Ожидаемые результаты по проекту:
1.Сформированность представлений у детей о кукольном театре.
2.Развитие речи и коммуникативных качеств у детей раннего возраста.
3.Развитие интереса к русскому народному творчеству.
4.Проявление уверенности у детей в своих действиях при взаимоотношениях со сверстниками.
5.Умение детей выражать свои эмоции с помощью жестов, мимики, сопереживать героям.
6.Оснащение театрального уголка различными видами театров.
7. Активное участие родителей в творческой деятельности ДОУ.
Этапы реализации проекта:
Подготовительный | Сроки реализации | Ответственные |
1.Изучение учебно-методических и игровых материалов; современных научных разработок в области развивающей среды для детей раннего возраста, материала по развитию театрализованной деятельности в раннем возрасте. 2. Разработка проекта, составление рабочего плана реализации проекта и определение ответственных лиц, прогнозирование ожидаемых результатов, итогового мероприятия. 3. Собрание педагогического коллектива: определение цели и задач проекта; утверждение | октябрь 2018г. | воспитатели |
Основной (содержательный) 1.Знакомство детей с куклами пальчикового, настольного театра, театра картинок на фланелеграфе, театра рукавичек. 2. Знакомство детей с произведениями музыкального фольклора (песенки, потешки) и устного народного творчества (русские народные сказки) | ноябрь 2018 апрель 2019г. | воспитатели |
Итоговый (Заключительный) 1.Организация выставки работ родителей видов театра на тему «Театральная мастерская». 2. Презентация проекта (фото, видео) для родителей. 3.Итоговое мероприятие (Кукольный театр рукавичек для детей по русской сказке «Лиса, заяц и петух») | конец месяца апрель 2019г. | музыкальный руководитель, воспитатели |
Календарно-тематическое планирование проекта
месяц | Совместная работа с детьми (задачи занятий) | Работа с родителями |
Ноябрь | 1 неделя (6-8) Имитационные движения детей по потешкам: «Ладушки», «Ранним-рано поутру», песенка «Дуда»- картинки на фланелеграфе. (стр.18) | Заучивание с детьми потешек (родительский уголок) |
2 неделя (13-15) Покачивание куклами детьми под песню «К нам гости пришли». Показ кукольного театра рукавичек по мотивам русской народной сказки в обработке Н.Сорокиной «Поспешили - насмешили» (стр.20-22). | Изготовление рукавичек сказочных героев: гусь, корова, курочка | |
3 неделя (20-22) Игра с настольными игрушками: кошка, курочка с цыплятами, козочка-иммитационные движения детей, подражая образу животных и птиц. Постановка пальчикового кукольного спектакля «Волк и семеро козлят». (стр. 14-18) | Помощь в изготовлении пальчиков-кукол из перчаток -7 козлят, волк и коза | |
4 неделя (27-29) Повторение пройденного- потешки, разыгрывание детьми кукольного спектакля «Поспешили-насмешили»- задействовать активных детей. | Закрепление родителями русских народных потешек с малышами. | |
декабрь | 1 неделя (4-6) Игра-пение с движением песни «Кот Васька», «Лиса по лесу ходила - прибаутка, «Петушок» - обыгрывание с детьми песенки с куклами-рукавичками (стр. 25-26) | Изготовление родителями кукол-рукавичек: петушок, котик |
2 неделя (11-13) Показ кукольного спектакля русской народной сказки «Кот, петух, лиса». (стр.27-31) | ||
3 неделя (18-20) Кукольный спектакль рукавичек по русской народной сказке «Снегурочка» (стр.65-67) | Помощь в изготовлении кукол-рукавичек: Снегурочка, подружки- 2 шт. | |
январь | 1 неделя (10-) Игра с движением (обыгрывание) под потешку «Заиньки и лисичка» (стр.58) Кукольный спектакль перчаточного театра по сказке «Рукавичка» (стр.58-63) | Взаимосвязь с социумом изготовление пальчиков на руку из глины – школа искусств |
2 неделя (15-17) Игровое упражнение «Ладушки», «Три весёлых братца», потешка «Пальчик- мальчик» Кукольный спектакль пальчиковый «Дануся» (стр.43-47). | Заучивание потешек с ребёнком | |
3 неделя (22-24) «В гости к кукле Кате» «Мишка с куклой пляшут полечку» (стр.47-50) | Изготовление тряпичной куклы Кати | |
февраль | 1 неделя (5-7) Повторение занятия (стр.26-29) | |
2 неделя Разыгрывание потешки «Мышка, мышка, что не спишь?», песенная импровизация «паровоз». Кукольный спектакль «Как на тоненький ледок». (стр.84-86) | Изготовление перчаток кукла Ванечки, лошадки | |
Повторение занятия (стр.84-85) | ||
март | 1 неделя Театр на фланелеграфе по потешке «Все звери у дела», «Баюшки-баю». Кукольный спектакль рукавичек «Весёлые гуси» (стр.32-34) | Помощь в изготовлении рукавичек: 2 гуся-серый и белый |
2 неделя Повторение пройденного (стр.32-34) | ||
3 неделя Импровизация под потешку «шла собака», «Ай, лады!», «Солнышко» (стр.101-102) | ||
4 неделя Кукольный спектакль по мотивам русской народной сказки «Колобок (стр.107-110) | ||
апрель | 1 неделя Потешка «Деревьям по подарку» (стр.111) Кукольный настольный театр «Как коза избушку построила» (стр.112-114). | |
2 неделя Повторение потешек ранее выученных. | ||
3 неделя Проведение итогового мероприятия в форме театрализации | Показ родителями кукольного театра рукавичек русской народной сказки «Лиса, заяц и петух» |
Используема литература:
1.Л.В.Артемьева «Театрализованные игры дошкольников», М. «Просвещение», 1991г.
2. М.Д. Маханёва «Занятия по театрализованной деятельности в детском саду», М. «Творческий Центр СФЕРА», 2007г.
3.Н.Ф.Сорокина, Л.Г.Миланович «Кукольный театр для самых маленьких», М. «Линка –Пресс», 2009г.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/362186-proekt-kukolnyj-teatrmalysh
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя географии»
- «Содержание психологической работы с детьми с нарушениями поведения»
- «Основные аспекты экскурсионной методики»
- «Педагогическая деятельность: развитие профессиональной компетентности учителя»
- «Внеурочная деятельность: методы и технологии организации учебно-воспитательной работы по ФГОС»
- «Содержание и организация работы концертмейстера в дополнительном образовании детей»
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Менеджмент в образовании
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.