Конспект НОД Тема: «Профессия -парикмахер»

Конспект НОД

Тема: «Профессия -парикмахер»

Возрастная группа: старшая группа.

Тип занятия: интегрированное занятие.

Интеграция областей: речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Цель:Уточнение и расширение знаний дошкольников о профессии парикмахер.

Задачи:

Познакомить с историей возникновения профессии парикмахер;

уточнить значимость труда парикмахера;

расширять и активизировать словарь детей прилагательными, словами-действиями, отвечать на вопросы полными предложениями.

Воспитывать уважение к труду парикмахера, желание посещать салоны.

Методы:наглядный, словесный, игровой, практический.

Приёмы:беседа,показ, рассказ, игра, лепка.

Оборудование:Интерактивная доска, эмблемы, листы бумаги, карандаши, титульный лист для альбома причёсок, интерактивная игра «Что нужно парикмахеру».

Ход занятия

(Дети сидят на стульях).

Воспитатель:Здравствуйте ребята! Я хочу рассказать вам одну историю. Однажды, в одной дружной семье родилась красивая девочка Вика (показывает куклу аккуратно и красиво одетую, но лохматую). Мама с папой очень любили свою доченьку и покупали ей очень много красивой и модной одежды. Девочка всегда была нарядно и аккуратно одета, всегда была умыта, 2 раза в день чистила зубы, была вежливой и культурной девочкой, но ребята в детском саду все равно не хотели с ней дружить. Вы можете объяснить почему?

Дети:Она не причесана, у нее не вымыты волосы, она лохматая, поэтому неаккуратная.

Воспитатель: Да, вы правы наша Вика очень хорошая девочка, но красивой ее назвать нельзя, так как вы правильно заметили, она не причёсана, лохматая и выглядит неаккуратно. Ведь в человеке все должно быть прекрасно от одежды до волос.

Давайте посоветуем нашей Вике, что ей надо сделать, чтобы стать действительно красивой девочкой?

Дети:Ей надо сделать красивую прическу.

Воспитатель:Молодцы! Чтобы помочь нашей Вике мы с вами сядем за столы. У вас на столах лежит лист с картинками, рассмотрите его внимательно. Слушайте задание: зачеркните черным карандашом те изображения, куда нашей девочке сейчас нет необходимости обращаться и обведите то изображение, куда Вике сейчас необходимо обратиться за помощью. (На столе лежат листочки с изображением аптеки, столовой, больницы, парикмахерской) Дети выполняют задание.

Воспитатель:Почему вы оставили именно это изображение (Парикмахерская)? Как вы поняли, что это парикмахерская?

Дети:Потому что в парикмахерской работают парикмахеры, которые стригут и делают красивые прически и для этого пользуются ножницами и расческой.

Воспитатель:Правильно, молодцы! Знаете ли вы, что раньше парикмахеров называли цирюльниками или брадобреями? (показ слайдов на интерактивной доске). Во многих городах России можно было встретить бродячих цирюльников. Они ходили по базарам, дворам и квартирам, искали себе клиентов. Они носили с собой большие ящики с инструментами и деревянный стул, чтобы подстригать клиента прямо на улице.

Цирюльник в России – профессия уникальная. Он не только выполнял парикмахерские услуги, но и удалял зубы, лечил раны.

Воспитатель:Послушайте к кому нашей девочке сейчас необходимо обратится. Давайте отгадаем загадку.

Дайте ножницы, расчёску,

Он вам сделает причёску.

Мастер непременно

Подстрижёт вас современно.

Воспитатель:Кто это?

Дети:Парикмахер.

Воспитатель:Правильно! Конечно же это парикмахер.

Воспитатель: Мы уже с вами отметили, парикмахер пользуется в своей работе ножницами и расчёской. Но современный парикмахер использует в своей профессии не только эти инструментами. Сейчас мы с вами поиграем в игру прятки. (Проводится игра на интерактивной доске).

Только мы не будем прятаться, а наоборот, мы будем с вами искать картинки орудий труда парикмахера, которые спрятались на интерактивной доске. Но будьте внимательны. Среди этих картинок есть такие, которые не имеют отношение к профессии парикмахера. Вы должны найти по одной картинке инструмента парикмахера и положить на стол парикмахера.

(Дети по очереди подходят к интерактивной доске и выполняют задание).

Воспитатель: Молодцы! Вы хорошо справились и с этим заданием. Помещение для парикмахерской мы с вами нашли, парикмахера определили, орудия труда подобрали. Теперь Вика может смело обращаться к парикмахеру.

Для работы парикмахеру нужны сильные и ловкие пальцы, чтобы целый рабочий день делать людей красивыми. Чтобы пальчики были такими, надо их упражнять. Давайте и мы сделаем наши пальчики ловкими и сильными.

Пальчиковая гимнастика:

В руки ножницы беру

Всех я кукол постригу

Мягкой кисточкой покрашу

И расчёской расчешу.

Воспитатель:Теперь наши пальчики готовы к тому чтобы стать парикмахерами.

Воспитатель:Но прежде чем приступить к работе , разделимся с вами на команды. Возьмите под стульчиками эмблемки. Если на эмблеме нарисована кукла, то вы будете парикмахерами и будете делать причёску Вике. Если итерактивная доска- нужно придумать и нарисовать причёску на интерактивной доске. Эмблемка с изображением прически –нужно придумать и нарисовать прическу для альбома причёсок.

(Дети выбирают эмблемы и приступают к работе).

Воспитатель: Ребята, посмотрите какие разные причёски у вас получились. А почему?

Дети:Волосы могут быть длинные и короткие, а причёски мужские и женские.

Воспитатель:Все ваши работы получились оригинальными и своеобразными. Из ваших работ получился замечательный альбом причёсок.

Воспитатель:Давайте посмотри какую прическу сделали наши юные парикмахеры Вике. Посмотрите, какая она стала красивая, опрятная и ухоженная.

Рефлексия.

Воспитатель: А какой профессии мы сегодня говорили?

Что нового вы узнали?

Кому вы помогали?

Справились ли с работой?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/362742-konspekt-nod-tema-professijaparikmaher