- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект открытого интегрированного занятия с детьми подготовительной к школе группы компенсирующей направленности (ОНР) с использованием приёмов ТРИЗ и средств ИКТ по теме: «Обучение детей грамоте на поиски буквы «Ч»
Обучающие задачи:
- закрепление умения ориентироваться в пространстве, используя план–схему;
- развитие зрительного внимания;
- развитие фонематических представлений, зрительного внимания и восприятия, координации речи с движением.
Развивающие задачи:
- развивать любознательность, расширять кругозор детей, стремление узнать больше нового;
- развивать коммуникативную функцию речи
Речевые задачи:
- закрепление навыков звукового и слогового анализа и синтеза слов;
- совершенствование навыка составления и чтения слов;
- закрепление умения различать пространственные предлоги.
Воспитательные задачи:
- воспитание взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, ответственности;
- привитие навыков сотрудничества;
- формирование готовности к школе.
Форма занятия: групповая.
637
1
_
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
муниципального образования г. Краснодар
«Детский сад комбинированного вида № 170»
Конспект открытого интегрированного занятия с детьми подготовительной группы компенсирующей направленности (ОНР)
с использованием приёмов ТРИЗ и средств ИКТ по теме:
«Обучение детей грамоте - на поиски буквы «Ч»
Учитель-логопед
Журавель С.Н.
Краснодар 2019
Интеграция с другими образовательными областями: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
Обучающие задачи:
- закрепление умения ориентироваться в пространстве, используя план–схему;
- развитие зрительного внимания;
- развитие фонематических представлений, зрительного внимания и восприятия, координации речи с движением.
Развивающие задачи:
- развивать любознательность, расширять кругозор детей, стремление узнать больше нового;
- развивать коммуникативную функцию речи
Речевые задачи:
- закрепление навыков звукового и слогового анализа и синтеза слов;
- совершенствование навыка составления и чтения слов;
- закрепление умения различать пространственные предлоги.
Воспитательные задачи:
- воспитание взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, ответственности;
- привитие навыков сотрудничества;
- формирование готовности к школе.
Форма занятия: групповая.
Материалы и оборудование:
Магнитная доска, экран, проектор, план–схема города, карточки со слогами и словами, таблица для чтения, магнитные фишки, схема с черным и белым кругами, картинки с транспортом, мягкие кубы со слогами, картинки домов, карточки с зашумленными изображениями букв.
Ход занятия
Организационный момент
Приветствие, после которого дети рассаживаются по местам.
Логопед:Сегодня к нам на занятие пришли гости. Давайте с ними тоже поздороваемся и улыбнёмся всем.
Дети садятся на стульчики.
Сюрпризный момент Игра «Кривое зеркало»
Логопед:Я хочу познакомить вас с буквой «Ч», но где же она?
Логопед обращает внимание детей на волшебный экран, как на помощника.
Слайд 1 (Завида украла букву)
Логопед:Ребята, пока вас не было, к нам заходила старуха Завида и украла букву «Ч», но оставила на столе у меня какие-то карточки. Посмотрите, что это за карточки.
На карточках написаны слова: мало, холодно, смех, обман, друг, тихо.
Логопед:Чтобы выполнить задание, надо прочитать слово и отразить его в кривом зеркале.
Дети читают слово и придумывают антонимы.
Основная часть
Слайд 2 (карта)
Логопед:Как же Азбука без буквы «Ч»? Давайте отправимся на поиски буквы «Ч», а поможет нам в этом карта.
На слайде - картинки, отображающие будущие задания, и стрелочки, показывающие путь.
Логопед:Вот замок Завиды. Здесь будем искать букву «Ч». Путь неблизкий. А по пути будем собирать подсказки. Итак, мы отправляемся. Рассматриваем карту и обсуждаем.
Игра «Хорошо – плохо»
Выполняется сидя. Логопед выставляет два круга (черный и белый) и картинки: самолет, велосипед, автобус и ковер–самолет.
Логопед:Ребята, на каком транспорте можно отправиться в путешествие. Давайте назовем: что в них плохо, а что хорошо.
На доску выставляется выбранный транспорт.
Самолет: быстро летит, преодолевает большие расстояния, но кто–то из детей боится высоты.
Автобус: удобно, быстро, но нужны водительские права.
Ковер–самолет: можно закрыть глаза и сразу очутиться на месте, но никто не прикреплен. Может пойти дождь и все промокнут.
Дети договариваются, на чём будут путешествовать.
Игра «Словомост»
Слайд 3 (карта)
Перед каждым следующим заданием дети рассматривают карту.
Логопед:Впереди протекает речка Букварушка. Как перебраться на другой берег? (Подбор глаголов)
Логопед:Давайте построим мост Дружбы. Какие слоги встретились на мосту, и какие слова можно из них построить.Вот кирпичики. Прочитайте, что написано на них и соедините слоги в слова – постройте мост (дружба, добро,дела).
РО
ДОБ
БА
ДРУЖ
ДЕ
ЛА
Дети берут подсказку – слово «дела». Используются мягкие кубы с наклеенными на них буквами. Дети строят мост самостоятельно. Потом все вместе «проходят» по нему и подходят к карте.
Игра «Заберись на гору»
Слайд 4 (карта)
Логопед:Впереди высокие горы. Мы сможем их перейти, если прочитаем слова.
Слова: уж, уши, глаз, баран, ремень.
В последнем столбике выделено слово «жизнь».
Выделенное слово на карточке спрятано в конверте рядом с заданием.
Дети берут подсказку –
слово «жизнь».
Игра «Звуковой замок»
Слайд 5 (карта)
Логопед:Чтобы мы смогли попасть в замок Завиды, нужно открыть «звуковой замок». Давайте составим звуковую схему и выложим ее.
Дети выполняют звуковой анализ слова «замок».
Игра «Ребусы»
Ребят встречает Завида и загадывает загадки.
Загадка 1: дети разгадывают ребус.
Д + (картинка бобры) + е = «добрые»
Дети берут подсказку: слово «добрые».
Загадка 2: игра на развитие внимания и на закрепление предлогов.
Слайд 6 (схема предлогов)
Выставлены схемы предлогов: девочка прячется за домами, отличающимися одним признаком.
Дом нам нужен непростой,
А с окошком и с трубой.
Дом огражден забором.
Девочка стоит за домом.
Если в дом другой зайдете -
Букву там вы не найдете!
Дети находят новую подсказку: слово «дана».
Логопед:Ребята, давайте соберём все слова в предложение. А поможет нам волшебный экран.
Дети читают слова и «собирают» предложение. Правильно выполненное задание показывается на экране: «Жизнь дана на добрые дела».
Завида:Какие слова хорошие. Я тоже буду хорошие дела совершать и отдам вам букву, только я ее так спрятала, что найти не могу – помогите.
Игра «Отыщи букву Ч»
Логопед:Отыщите букву Ч».
Зашумлённые изображения (карточки).
Игра «Узнай слово по первым буквам»
Логопед: Назовите первые звуки в словах и составьте из них слово.
Выкладывание букв и чтение слова.
Слайд 7 (картинки с заданными словами)
Картинки:мышь,ослик,лев,обезьяна,дятел,черепаха,индюк,носорог и буква «ы» - «Молодчины».
Итог занятия.
Дорога домой под музыку. Оценка деятельности детей. Рефлексия детей.
5
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/363268-konspekt-otkrytogo-integrirovannogo-zanjatija
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание математики и физики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Организация работы с одаренными детьми»
- «Реабилитация и абилитация детей и подростков с ОВЗ и детей-инвалидов»
- «Современные подходы к преподаванию истории и обществознания в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Трудовое воспитание и профориентация учащихся»
- «Принципы планирования и организации лагерной смены»
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания биологии
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.