Формирование патриотических чувств у дошкольников: план, методы и актуальные практики

Тема: Формирование патриотических чувств у дошкольников.

Цель: изучить пути, средства и методы патриотического воспитания дошкольников.

Актуальность выбранной темы

События последних десятилетий в нашей истории заставляют по-новому взглянуть, на, казалось бы, достаточно привычные и вполне понятные значения слов – патриотизм и гражданственность. В российском обществе ощущается дефицит нравственности, как у отдельных личностей, так и во взаимоотношениях между людьми. Одним из характерных проявлений духовной опустошенности и низкой культуры выступило утрачивание патриотизма как одной из духовных ценностей нашего народа. Современные дети отстранились от отечественной культуры, общественно-исторического опыта своего народа.

Понятие «патриотизм» понимается широко: и как любовь к Родине, преданность к своему отечеству, своему народу; и как привязанность к месту своего рождения, месту жительства; и как готовность подчинить свои интересы интересам родной страны, стремление защитить интересы Родины. Учитывая это обстоятельство, достаточно сложно объяснить ребенку, что представляет собой наша большая страна, как к ней нужно относиться. Поэтому целесообразно начать объяснение этого вопроса с того что, с чем ребенок сталкивается каждый день: семья, отчий дом, родная улица, история своего города, традиции предков.

Период дошкольного детства благоприятствует воспитанию патриотических чувств, т.к. именно в это время происходит формирование культурно-ценностных ориентаций, духовно-нравственной основы личности ребенка, развитие его эмоций, чувств, мышления, механизмов социальной адаптации в обществе, начинается процесс осознания себя в окружающем мире. Также период дошкольного детства благоприятен для эмоционально- психологического воздействия на ребенка, т.к. образы восприятия действительности, культурного пространства очень ярки и сильны и поэтому остаются в памяти надолго, а иногда и на всю жизнь, что очень важно в воспитании патриотизма.

ПЛАН РАБОТЫ НА ГОД

НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ НА ТЕМУ: «НАРОДНЫЕ ТРАДИЦИИ НАШИХ БАБУШЕК Программное содержание: Продолжать знакомит с традициями и обычаями наших предков. Развивать интерес к традициям русского народа. Формировать представление об использовании предметов старинного русского быта. Закреплять знания о малых жанрах русского фольклора. Воспитывать любовь и уважение к традициям и обычаям.

Материал и оборудование: атрибуты для купания, элементы русской избы, старинная посуда, лоскутные одеяло, кукла младенец, костюмы животных.

Ход образовательной деятельности.

Воспитатель:

Здравствуйте, люди добрые, низкий вам поклон!

Сегодня мы будем говорить о наших предках (показывает фотографии) .

Наши предки жили большими, дружными семьями: под одной крышей - бабушки, дедушки, родители, а детей в русских семьях всегда было много.

Как же радовались каждому младенцу и как его принимали.

Замечательная русская пословица говорит: "Три раза человек дивен бывает".

Первое диво в жизни каждого - это появление на свет белый - рождение.

Появление ребёнка в семье всегда удивительная, светлая радость. Это как приход весны.

Много раз на своём веку встречает её каждый из нас. И всякий раз весна словно впервые.

Вот и сейчас мы посмотрим обряд первого купания. А встречает нас хозяйка горницы.

Звучит музыка.

Хозяйка:

Здравствуйте, дети! Проходите и на мою дочку посмотрите.

Первое купание особое. В ушат с водой клали уголёк из печи, зёрнышки и денежку - привыкай новый человек к родному очагу.

Будь сыт и благополучен. Самая первая одежда тоже особая: для дочки - материна, для сыночка отцова. Расти малыш, будь здоров и любим в семье.

А потом и люльку переносили. Для первого раза там клали кусочек хлеба с солью: хлеб да соль - верный признак доброго расположения.

Ну а как не вспомнить о наших бабушках, которые без потешки, без улыбки не подходили к малышу, без колыбельной песни - не качали люльку.

Дети, давайте мы с вами вместе с вами споём колыбельную доченьке:

Баю – бою – бою - бай

Поскорее засыпай.

Ходит Сон по лавочке

В голубой рубашечке.

А Сониха под дугой

Сарафанчик голубой.

Ходят вместе они

А ты, доченька усни!

Воспитатель: А пока наша дочка спит, мы немного поиграем.

(ФИЗМИНУТКА)

1. В одном лесу дремучем - (покачиваем руками над головой)

2. Жила семья могучая - (соединить руки в "замок" перед собой)

3. У них был дом огромный - (соединить руки над головой "крышей")

4. И крыша с трубой чёрной - (отставляют средний палец над головой)

5. Из трубы колечком дым - (круговые движения кистями рук)

6. Плим – плим – плим - (щёлкают пальцами)

Воспитатель:

Дружно и весело жили наши предки. Ладная и складная была семья.

Звучит музыка входит дед и баба.

Баба: Спят все - в доме тишина.

Встала только я одна.

Хорошо бы снова лечь,

Да надо мне пирог испечь.

По амбару помела,

По сусекам помела.

Мало мучки на пирог

Испеку я колобок.

Дед: Почему же колобок?

Я просил испечь пирог!

Баба: Что же сердишься ты дед.

Сам же знаешь, мучки нет!

Дед: Ладно, ладно не шуми.

Колобок гостям пеки.

Под музыку появляется колобок.

Колобок: Я Колобок, Колобок!

Я румяный бок

До чего же я хорош!

Вряд ли лучше где найдёшь!

На окошке посижу.

На семью погляжу.

Под музыку появляется Медведь.

Медведь: Здравствуй, большая, дружная семья!

В гости к вам притопал я

Хоть бежал я, торопился

Вас нашёл, не заблудился!

Хотела бабка печь пирог.

Получился колобок

У него румяный бок.

На окошке он один

Мы его и не съедим.

А я принёс для вас варенье,

Вот вам всем и угощение!

Что ж я музыки не слышу?

Не играйте мне галоп.

Пляску я люблю "Топ-топ"

И по такому случаю

Исполним я трескучую!

Медведь танцует под русскую народную музыку, все хлопают в ладоши. После все гости и герои приглашаются к столу на чаепитие.

ОТЧЕТ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ НА ТЕМУ «: Формирование патриотических чувств у дошкольников».

Работа над программой по самообразованию помогла мне повысить свой теоретический уровень, профессионального мастерства и компетентности.

Данная работа познакомила детей с событиями последних десятилетий в нашей истории, заставила по-новому взглянуть, на, казалось бы, достаточно привычные и вполне понятные значения слов – патриотизм и гражданственность нашего народа. Дети ближе познакомились с отечественной культурой, общественно-историческим опытом своего народа.

Познакомились с понятием «патриотизм» в широком его понимании: и как любовь к Родине, преданность к своему отечеству, своему народу; и как привязанность к месту своего рождения, месту жительства; и как готовность подчинить свои интересы интересам родной страны, стремление защитить интересы Родины. Учитывая это обстоятельство, достаточно сложно объяснить ребенку, что представляет собой наша большая страна, как к ней нужно относиться. Поэтому объяснение этого вопроса происходило с понятий: семья, отчий дом, родная улица, история своего города, традиции предков.

Мной была изучена литература соответственно данной темы.

Изучен опыт работы педагогов из других регионов, через сетевое общение (социальная сеть работников образования).

Были посещены городские методические объединения на базе МДОУ детский сад «Колокольчик», МДОУ детский сад «Золотая рыбка».

Мною была проведена большая работа с детьми: различные упражнения, дидактические игры, тематические прогулки и занятия по данной теме. Большинство родителей помогали в изготовлении дидактического и демонстрационного материала. Мною были проведены индивидуальные консультации с родителями, беседы, оформлены папки передвижки по данной теме. Коллегам показана непосредственно образовательная деятельность «Народные традиции наших бабушек». Выступление на педсовете по данной теме.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/363285-formirovanie-patrioticheskih-chuvstv-u-doshko