Коррекционное занятие педагога-психолога во 2 классе с использованием элементов песочной терапии

Коррекционное занятие педагога-психолога во 2 классе с использованием элементов песочной терапии на тему:

«Ладошки на песке»

Цель: снятие психоэмоционального напряжения, развитие эмоциональной сферы

Задачи:

Образовательные

Познакомить детей со свойствами песка

Познакомить с правилами поведения при игре в песочнице

Коррекционные

Развивать тактильную чувствительность

Развивать мелкую моторику рук

Развивать у детей восприятие, мышление

Развивать пространственную ориентировку

Воспитательные

Воспитывать бережное обращение с песком

Воспитывать способность подчинять свои действия инструкции

Оборудование: песочница; карандаш; различные семена; листья деревьев; цветы, легкие различные бусины; стеклянные шарики, кубики и другие формы; фасоль; ракушки; музыка.

Подготовительная часть

Психологический настрой на занятие.

Психолог:Здравствуйте ребята! Давайте поздороваемся с вами необычным способом. Я буду вас спрашивать, а вы будете отвечать жестами.

Как живешь? (вот так)

А плывешь?

А бежишь?

Вдаль глядишь?

Ждешь обед?

Машешь вслед?

Утром спишь?

А шалишь?

Основная часть

Сегодня мы с вами побываем и познакомимся с Песочной страной, но прежде чем мы там побываем давайте узнаем, что такое песок? Песок – рыхлая смесь зерен различных минералов. Песок по месторождению бывает: горный, речной, морской, барханный, дюнный (слайды). Но а теперь давайте посмотрим, какую картину можно создать при помощи песка и воды. (слайды). Не правда ли красиво, всю эту красоту люди создают своими руками с помощью песка и воды. И мы сегодня на занятие будем создавать из песка красивую картину, но прежде познакомимся с правилами поведения при игре в песочнице, познакомимся и поиграем с песком.

Правила поведения при игре в песочнице.

Как вы думаете ребята песок в рот брать можно? (нет)
-Разбрасывать можно? (нет)

Знакомство со свойствами речного песка.
-А сейчас положите ладошки на песок. Давайте его погладим ладошкой, затем ладошку перевернем. Какой песок?
-Шершавый или гладкий? (шершавый)
-Сухой или мокрый? (сухой)
-Мягкий или твёрдый?(мягкий)

-Итог: песок шершавый, сухой , мягкий.

Упражнение «Здравствуй песок!»
-Давайте поздороваемся с нашим другом-песочком.
-Здравствуй, песок!
- Послушайте… Он с вами здоровается, только очень-очень тихо. Давайте его развеселим. Пощекочем его сначала одной рукой каждым пальчиком. Затем другой. А теперь пощекочем двумя руками. Теперь плавными движениями как змейки побежали по песку пальчиками.
-Давайте его погладим между ладонями.
- Возьмите за руки песок крепко- крепко, потихоньку отпустите. Еще раз давайте его возьмем за руки крепко -крепко, чтобы ни одна песчинка не упала с кулачков и опять отпустим .

Упражнение «Песочные прятки»

-Посмотрите ,к нам в гости пришли геометрические фигуры. Они любят прятаться в песке .Давайте сыграем с ними в песочные прятки. Сейчас вы закроете глаза, а они спрячутся в песок. После того, как я скажу: «Открываются глаза, начинается игра», вы должны их найти в песке. Песок можно раскапывать только пальчиками.
Дети находят геометрические фигуры.
-Что вы нашли в песочке?(фигуры) У каждого спросить какую фигуру он нашел.

-Молодцы, нашим фигурам очень понравилось с вами играть.
-Я очень горжусь вами! Вы так старались!

Упражнение «Ладошки на песке»

Сейчас мы достанем наши руки и положим их на поверхность песка. Разровняйте песок, сделайте его гладким, чтобы удобно было рисовать. Возьмите в руки карандаш и обведите свою левую ладошку на песке. А теперь, чтобы никакая песчаная буря не смогла разрушить наш рисунок, давайте выложим его из фасоли. (Можно использовать и другой материал, например арбузные косточки.) Посмотрите, похожие получились у нас ладошки?

Ребята, на что похожа песочная ладошка, если сейчас ее дорисовать? (Варианты могут быть различными: птица, павлин, цветы, солнышко и т.д.)

А вот и песочная загадка для вас. (Психолог рисует на песке у основания ладошки силуэт вазы.) Что же теперь может получиться, как вы думаете? Правильно, это цветы, которые стоят в вазе. Я предлагаю вам оживить их и украсить вазу. (Дети выкладывают силуэтное изображение вазы с помощью дополнительного материала – стеклянных шариков и кубиков, бусинок и пр., а каждый пальчик песочной ладошки превращают в цветок, используя ракушки, искусственные цветы, листья деревьев, косточки, различные семена.)

Ребята, у нас получилась чудесная работа. Давайте подарим этот красивый букет цветов и частичку нашей дружбы Песочной стране и пожелаем ей всего самого хорошего, что есть на этом свете.

Психолог. «Садитесь поудобней. Закройте глаза. Дышим спокойно и ровно. Дадим нашим ногам и рукам отдохнуть и расслабим их. Давайте помолчим и прислушаемся к звукам вокруг себя ….(пауза) прислушайтесь к вашему дыханию … (пауза). Дыхание ровное и спокойное. Позволь своему телу расслабиться и отдохнуть … (пауза). Послушайте, что я хочу вам рассказать…»

«Облака»

Представьте себе теплый летний вечер. Вы лежите на траве и смотрите на проплывающие в небе облака – такие белые, большие, пушистые облака в голубом небе. Вокруг все тихо и спокойно, вам тепло и уютно. С каждым вздохом и выдохом вы начинаете медленно и плавно подниматься в воздух, все выше и выше, к самым облакам. Ваши ручки легкие, легкие, ваши ножки легкие, все ваше тело становится легким, как облачко. Вот вы подплываете к самому большому и пушистому, к самому красивому облаку на небе. Ближе и ближе. И вот вы уже лежите на этом облаке, чувствуете, как оно нежно гладит вас, это пушистое и нежное облако… (пауза - поглаживание детей). Гладит …, поглаживает… Вам хорошо и приятно. Вы расслаблены и спокойны. Но вот облачко опустило вас на полянку. Улыбнитесь своему облачку. Потянитесь и на счет «три» откройте глаза. Вы хорошо отдохнули на облачке.

3.Заключительная часть

Что мы делали сегодня на занятии? Какие упражнения понравились?

Хочу всем сказать, что вы сегодня молодцы, вы сегодня много интересного построили в песочной стране. И конечно она вам благодарна. Давайте ей и мне скажем до свидания.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/36394-korrekcionnoe-zanjatie-pedagoga-psihologa-vo-