Волшебные превращения песка и воды

Проект  во второй  младшей группе
    «Волшебные превращения песка и воды»


Цель: Удовлетворить потребности детей к действиям с природным материалом – к экспериментированию с песком и водой. Тип: краткосрочный, исследовательский. 
Участники: дети, воспитатели, родители.

Актуальность:
ФГОС дошкольного образования настоятельно рекомендуют проектную и экспериментальную деятельности. Конечно, по отношению к детям младшего дошкольного возраста проектная и экспериментальная деятельность во многом упрощена и носит игровой характер. Экспериментирование – прямой путь к воспитанию неординарных, смышлёных детей.
Для малышей игры с песком: 
1. Позволяют справляться с эмоциональным состоянием, что крайне актуально для детей младшего дошкольного возраста.
2. Вовлекают детей в интереснейший процесс познания окружающей среды.
В данном проекте объектом изучения стал сухой и влажный песок. Песок в сухом виде не сохраняет форму – он рассыпается. А мокрый песок сохраняет форму ёмкости, в которую его положили.
Важным моментом в проекте был вопрос, как из сухого песка получить влажный (дождь или полив песка водой). 
Проект рассчитан на 4  дня. 
Так как дети малы, значительное место в планировании заняла совместная деятельность детей с воспитателем. Воспитатель направляет детей, удивляет, создаёт атмосферу интриги и поиска решения задач.
Ожидаемые результаты: Формирование умения осознанно выполнять действия с сухим и влажным песком. При необходимости добавлять воду в сухой песок. Проявление у детей элементарного контроля за способом действия. Воспитание интереса к результату и чувства удовлетворения от деятельности.

Задачи:

Образовательные:

расширять представления о свойствах и качествах объектов неживой природы (песок и вода);

формировать способность самостоятельного исследования песка и воды;

учить использовать приборы в исследованиях (лупу, весы, мерные стаканы, воронку…..).

Развивающие:

совершенствовать развитие мелкой моторики и координации движений;

развивать слуховое, сенсорное восприятие;

развивать внимание, мышление, память;

развивать речевые способности

Воспитательные:

создавать положительную мотивацию к самостоятельному экспериментированию;

создавать дружескую атмосферу в группе во время проведения исследований, воспитывать взаимопомощь внутри коллектива;

воспитывать усидчивость и аккуратность;

развивать умения следовать поручениям взрослого.

Модель «трёх вопросов»:

Что мы знаем?

1. Из песка можно лепить и строить

2. Песок нельзя брать в рот

3. Песком посыпают ледяные дорожки

Что мы хотим узнать?

Откуда берётся песок

Что будет, если взять песок в рот

Какие есть игры с песком

Что нужно сделать для того, чтобы узнать?

Спросить у воспитателя, взрослых, у детей старших групп

Прочитать книги вместе со взрослым.

Продукт проекта: изготовление центра песка и воды на площадке доу

                                    Этапы реализации проектной деятельности.

1-й — подготовительный:

постановка цели и задач, изучение методической литературы, пополнение развивающей среды, определение направлений, объектов и методов исследования, предварительная работа с детьми и их родителями.
беседы на темы:

«Где используется песок?»;

«Песок в природе»;

«Животные и песок»;

«Как играть с песком?»

2- й — исследовательский:

поиск ответов на поставленные вопросы разными способами; «Игры с песком и водой»

Сухой – закапывание предметов в песок

Строительство пирамидок

Рисуем пальчиками на песке

Пересыпание песка из ладошки в ладошку

Сырой – печем печенье

Закапывание, раскапывание игрушки в песке «Песочные секреты»

Строительство дорожки, горки

Оставь свой след на песке

Укладывание дорожек из камушков на песке

Рисуем манкой

Опыты с песком

Свойство мокрого песка

Песочный домик

Следы на мокром песке

Сыпучий песок

Как выглядит песчинка

Ветер и песок

Песок пропускает воду

Игры с песком

игра «Песочная картина»

игра «Разноцветная водичка»

игра «Круги на воде»;

игра «Вода из снега»;

игра «Норка для зверушек»

игра «Печем печенье»

игра «Песочные секреты»

Чтение и рассматривание художественной литературы (потешки, прибаутки, шутки).

подбор художественной литературы (стихи, потешки, песенки);

заучивание потешки «Водичка, водичка»;

рассматривание иллюстраций;

заучивание «По ровненькой дорожке шагают наши ножки»;

разучивание «Я пеку, пеку, пеку»;

чтение знакомых сказок;

Предметно – развивающая среда

пополнение дидактическими играми, «Разрезные картинки», «Плавает, не плавает»;

пополнение уголка детского экспериментирования;

подборка художественной литературы (сказки, песни, загадки, прибаутки);

изготовление картотеки игр с водой и песком;

Работа с родителями

консультация «Игры с водой и песком. Это интересно!»;

консультация «Наливаем, выливаем, наблюдаем, сравниваем»;

консультация «Как играть дома с песком»;

консультация «Игры с водой и песком. Это интересно!»;

презентация проекта;

изготовление коробочек для рисования песком;

3-этап обобщающий (заключительный)

фотоотчёт

изготовление родителями центра воды и песка на площадке

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/364195-volshebnye-prevraschenija-peska-i-vody