Статья Роль ИКТ в развитии социокультурной компетенции на уроках английского языка

Роль ИКТ в развитии социокультурной компетенции на уроках английского языка

Автор Еремина Анастасия Валерьевна

Учитель английского зыка ГБОУ СОШ п.г.т. Мирный

Модернизация образования, введение новых стандартов требует подготовки выпускников ХХI, способных ориентироваться в меняющихся жизненных ситуациях.

В следствии этого учитель на уроке должен не только дать обучающимся определенную сумму знаний, но развить его личность, которая будет отвечать современным требованиям информационного общества, инновационной экономики, а так же задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения многонационального, полилингвального, поликультурного и поликонфессионального мирового сообщества.

Я считаю, что огромными возможностями для воспитания такой личности обладает процесс изучения английского языка, целью которого является формирование у обучающихся коммуникативной компетенции. Коммуникативная компетенция – это способность и готовность к межкультурному и межъязыковому общению с носителями языка (И.Л.Бим). Коммуникативная компетенция многокомпонентна и состоит из речевой (социолингвистическая), языковой (лингвистическая), социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной составляющих.

Для меня, как учителя, очень большой интерес представляет именно социокультурная составляющая обучения английскому языку, которая подразумевает знание обучающимися национально-культурных особенностей социального и культурного поведения носителей языка, их обычаев, этикета, социальных стереотипов, истории и культуры, а также умение пользования этими знаниями в процессе общения. Понятие «социокультурный компонент» хорошо раскрыто Е.Н. Солововой, которая определяет общение на иностранном языке не только как диалог на уровне индивидуумов, но готовность и способность к ведению диалога культур. Диалог культур подразумевает знание собственной культуры и культуры страны или стран изучаемого языка. Ознакомление с культурой страны изучаемого языка может происходить опосредованно (через чтение аутентичных текстов, через просмотр оригинальных видеофильмов и кинофильмов) и непосредственно (через общение с носителями языка внутри родной страны или в ходе пребывания в стране изучаемого языка).

И здесь нельзя не отметить эффективность применения ИКТ в учебном процессе. Использование ИКТ направлено на полное погружение обучаемых в среду изучаемого языка, что способствует формированию и развитию их коммуникативной, а в частности и социокультурной компетенций.

Реализуемый при формировании социокультурной компетенции потенциал ИКТ способствует повышению мотивации обучающихся, так как ИКТ вносят разнообразие в процесс обучения. Электронные продукты, предназначенные для отработки грамматических и лексических структур, превращают утомительный процесс в интересное состязание. Вовлечение обучающихся в создание собственных проектов по иностранному языку с использованием ИКТ позволяет сформировать интерес к самостоятельной творческой деятельности. Также ИКТ позволяет установить не только регулярное общение учитель-обучающийся, но и активное общение обучающийся – обучающийся, обучающийся-консультант (носитель языка, друг по переписке).

Реализуемый при формировании социокультурной компетенции у обучающихся педагогический потенциал ИКТ напрямую зависит от особенностей ИКТ (диалоговое общение, графика, др.) направлено на взаимодействие пользователей со средствами ИКТ. Графика (рисунки, схемы, карты, фотографии и др.) упрощают понимание социокультурной информации и позволяет доходчиво передать ее обучаемому. Электронные издания по иностранному языку имеют весомые дидактические преимущества перед традиционным печатными изданиями, так как создают обучающую среду с ярким и наглядным представлением информации, позволяющую реализовать интерактивное информационное взаимодействие.

Я считаю, что правильно организованное использование ИКТ на уроке английского языка представляет особую ценность для учителя и обучающихся, потому что оно дает возможность получить полное удовлетворение не только от конечного результата, но и в первую очередь от самого процесса познания, от развития своих творческих и интеллектуальных способностей.

Таким образом, обучение английскому языку с использованием ИКТ способствует эффективному формированию социокультурной компетенции у обучающихся. Они становятся более активными, демонстрируют интерес к изучению языка и культуры, учатся критически оценивать свои навыки и умения, участвуя в групповых дискуссиях.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/364324-statja-rol-ikt-v-razvitii-sociokulturnoj-komp