Дидактические игры по математике своими руками

Дидактические игры по математике своими руками

«Дети охотно всегда чем-нибудь занимаются. Это весьма полезно, а потому не только не следует этому мешать, но нужно принимать меры к тому, чтобы всегда у них было что делать».
Коменский Я.

Знакомство с удивительным миром математики начинается в дошкольном возрасте. Дети с интересом и желанием знакомятся с цифрами, учатся ими оперировать, сравнивают предметы по величине, изучают геометрические фигуры и осваивают навык ориентировки в пространстве и времени. Математика дает огромные возможности для развития мышления, логики и внимания.

Для успешного овладения знаниями по разделам формированию элементарных математических представлений (ФЭМП) большая роль отводится дидактическим играм. Игра – ведущий вид деятельности детей, только в игре ребенок ненавязчиво усваивает и успешно закрепляет знания.

Каждая из игр по ФЭМП решает конкретную задачу совершенствования математических (количественных, пространственных, временных) представлений детей.

Дидактические игры включаются непосредственно в содержание занятий по ФЭМП как одно из средств реализации программных задач, а также для индивидуальной работы по закреплению знаний детей во второй половине дня. Дидактические игры в структуре занятия по ФЭМП определяются возрастом детей, целью, назначением, содержанием занятия.

Дидактические игры по математике для дошкольников призваны разнообразить обучающий процесс, уничтожить строгий официоз, поднять степень результативности усвоения и понимания математических основ. Дидактические игры проводятся с целью повышения уровня информированности ребенка об окружающем мире. Они вырабатывают наблюдательность, учат фиксировать и находить отличия между предметами, сравнивая их по разным характеристикам. В ходе игрового процесса дети учатся находить элементарные причинно – следственные связи.

Дидактические игры по математике в ДОУ могут быть самыми разными, их выбор зависит от поставленной цели: развитие у детей мышление, внимание, фантазию, восприятие устной и зрительной информации.

Данные пособия поможет:

Совершенствовать все виды счёта. Учить обобщать и сравнивать предметы по величине. Развивать мелкую моторику пальцев рук. Формировать представления о геометрических фигурах, формах. Закреплять умение классифицировать предметы по общим качествам (форме, величине, цвету). Развивать речь детей, умение делать простые выводы. Закрепить и расширить пространственное представление.

Сейчас мне хотелось бы предложить варианты использования бросового материала для проведения нескучного и развивающего досуга с детьми. Предлагаю подборку развивающих пособий и игрушек на тему "Математика, логика, мышление". Эти пособия несложно сделать своими руками. Данные пособия подойдут деткам от 3х лет. Напоминаю, что все представленные ниже фотографии – наши творения. Сделать дидактические игры своими руками совсем не сложно. Вот примеры таких математических игр. Предложенные игры развивают у детей наглядно-образное мышление, учат сравнивать, знакомят с количественным составом числа, предложенные игры знакомят детей с цифрами и их цифровыми обозначениями, учат решать простейшие математические задачи.

«Почини варежку, салфетку» Цель: уметь соотносить геометрические фигуры с «дырами». Оборудование: силуэты варежки, салфетки с «дырами» Методика проведения: Воспитатель предлагает помочь Золушке починить варежку, салфетку для сестер. Необходимо каждую деталь поставить правильно на свое место. Ребенок должен назвать, какими геометрическими фигурами починил варежку, салфетку.

"Расставь кружки" Задача: развивать логическое мышление, воображение, внимание, мелкую моторику рук. Круги нужно расставить в определённом порядке, следуя заданию. 

Игра "Домики с геометрическими фигурами" для детей от 3 лет

Цель: Развитие логического мышления, закрепление умений ориентироваться на плоскости. 
Задачи: закреплять представление детей о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник; закреплять порядковый счёт от 1 до 4, закреплять названия основных цветов, развивать мышление, внимание.

Варианты игры:

1 вариант:Детям (4 человека) раздаются по одному домику и предлагается их заполнить четырьмя (тремя, двумя) окошками любой формы, но одного цвета, который указан на крыше.
2 вариант:Детям (4 человека) раздаются по одному домику и предлагается их заполнить четырьмя (тремя, двумя) окошками одной формы (можно конкретизировать какой, например, квадратной) и одного с крышей цвета.

3 вариант:Детям предлагается расположить окошки одного с крышей цвета, но, чтобы у окошек были разные формы без повторений (3 окошка).

4 вариант:Предложить детям расположить окошки тех цветов, которого нет в крыше.

«НАЙДИ НУЖНЫЙ ЦВЕТ»

Цель: Закреплять сенсорные способности детей, умение подбирать по образцу нужного цвета пробки и выкладывать на карточку. 

"Составь фигуру из палочек" (игры со счетными палочками)

Цель:Умение перекладывать палочки для составления геометрических фигур и изображений.

Задачи: Формировать умение добиваться нужного результата. Развивать логическое мышление, воображение, память. Воспитывать умение использовать полученные знания в самостоятельной деятельности.

«Найди домик»Цель. Развитие представлений детей о геометрических фигурах, цвете. «Геометрическое лото»Цель. Учим детей подбирать нужные фигуры на карточки с изображением кругов, квадратов. Развивать внимание у детей. Формировать усидчивость детей.

Игра " Покажи такую цифру, сколько звуков услышишь. "Цель: упражнять в счете на слух.Игра "Цифры по порядку"Ведущий перемешивает карточки с цифрами. Малышам необходимо расставить цифры по порядку. Можно играть и в обратный счёт. Если ребята стали быстро справляться с этой задачей, можно добавить фактор времени. 

«Счет. Соотнесение количества прищепок с цифрой».Цель: учить соотносить цифру с количеством предметов в пределах пяти; развивать мелкую моторику рук.

«Сосчитай и положи цифру", "Сосчитай и ответь" Задача: Учить детей количественному счёту, учить соотносить количество предметов с числом.

«Разноцветные дорожки». Цель: закрепление знания основных четырех цветов. Задачи: Учить правильно узнавать и называть основные цвета (красный, синий, желтый, зеленый); развивать зрительное (сенсорное) восприятие; развивать мелкую моторику; развивать познавательные процессы (мышление, внимание, память). Игровое поле представляет собой коробку из - под конфет. Донышки ячеек поклеены само клейкой. К каждой ячейке, исходя из цвета, прилагается фишка, такого же цвета, как и само донышко. Суть игры состоит в том, чтобы правильно разложить все фишки по своим ячейкам, учитывая их цвет. В первом варианте цветовые ячейки расположены по диагонали, во втором варианте идет усложнение, цветовые ячейки расположены в разброс.

Игра «Украсим салфеточку» 
Задача: Закреплять умения детей составлять узор, ориентируясь на цвет. 
Для игры используются "салфеточки"-образцы, пустые "салфеточки", разноцветные крышки. Ребенку предлагается расставить цветные крышки в соответствии с предлагаемым образцом.

«Волшебный квадрат». Цель: развитие логического мышления, умения анализировать, делать выводы, обобщать; развивать пространственные представления, мелкую моторику; закреплять счётные навыки.

Задача: заполнить недостающие клеточки

Игра «Учимся шить».

Задача: развивать сенсорную координацию, мелкую моторику рук, пространственное ориентирование, способствовать пониманию понятий «вверху», «внизу», «справа», «слева», способствовать развитию речи, развивать творческие способности, развивать усидчивость, формировать навыки шнуровки, учить детей различать цвета, закрепить знание о форме, увлечь детей игрой, вызвать положительные эмоции.

Оборудование: решёточка для раковины с квадратными и круглыми отверстиями, разноцветные ленты шириной 0,5 см.

Описание: воспитатель предлагает детям вышить нарядную салфетку, вдевая ленту через круглые отверстия. Можно предложить детям вышить геометрические фигуры: треугольник, квадрат, круг.

Игра «Заполни клеточки» 
Цель: развивать логическое мышление детей. 
Для игры используются карточки с логическими заданиями, разноцветные крышки.

«Самая высокая, самая низкая»

Цель:формирование пространственное представление „выше” -„ ниже”
Описание. Ребенку предлагается разложить матрешек по высоте, начиная от самой высокой заканчивая самой маленькой, а затем назвать их высоту в порядке возрастания (самая низкая, низкая, высокая, самая высокая).
1 вариант: Расставь матрешку на полку по порядку в порядке убывания
2 вариант: Расставь матрешку на полку по порядку в порядке возрастания

«Соотнесение количества прищепок с количеством квадратиков».Цель:учить соотносить цифру с количеством предметов в пределах пяти; развивать мелкую моторику рук.

С познавательными играми малыш весело проведёт время, а если включить добрую приятную музыку, то она создаст лёгкую непринуждённую атмосферу. Решая несложные, развивающие игровые задания ребёнок будет радоваться своим результатам и достижениям. А хорошее настроение - это залог успешного развития!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/364584-didakticheskie-igry-po-matematike-svoimi-ruka