Конструкт пересказа индийской народной сказки «О Мышонке, который был кошкой, собакой и тигром»

Задачи образовательной деятельности

Задачи с учетом особенностей воспитанников группы

Воспитательные задачи:

воспитывать умения слушать новые сказки, сопереживать героям произведения;

воспитывать интерес и потребность к чтению;

воспитывать бережное отношение к книге.

Развивающие задачи:

развивать связную речь (монологическую и диалогическую формы речи);

развивать любознательность;

вовлекать детей в разговор во время беседы, рассматривания иллюстраций, картинок;

развивать свободное общение со знакомым взрослым и сверстниками;

развивать инициативу и самостоятельность в общении.

Обучающие задачи:

ознакомить с индийской народной сказкой «О Мышонке, который был котом, собакой и тигром»;

обогащать словарь детей новыми словами: ворон, чудеса, юркнув, умираю от страха, ютиться.

Семён: учить отвечать полными предложениями.

Этапы

Методы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Планируемый результат

1. Мотивационный этап

Задачи:

заинтересовать детей на предстоящую деятельность;

воспитывать желание слушать;

развивать любознательность;

развивать свободное общение со знакомым взрослым и сверстниками.

Эмоциональное- стимулирование;

беседа

Воспитатель эмоционально стимулирует детей.

- Ребята, вы любите слушать сказки? А вы знаете какие-нибудь индийские сказки?

-Сегодня, я предлагаю вам познакомится с индийской народной сказкой «О Мышонке, который был кошкой, собакой и тигром». Хотите, я её вам прочитаю?

Дети подходят к воспитателю, сосредоточивают внимание
слушают воспитателя, вступают в диалогическое общение.

Дети проявляют любознательность, заинтересованность к предстоящей деятельности, проявляют желание слушать, умение вступать в диалог со знакомым взрослым и сверстниками.

2. Чтение индийской народной сказки и беседа

2.1 Первичное чтение произведения без установки на пересказ (запоминание)

Задачи:

познакомить с индийской народной сказкой «О Мышонке, который был кошкой, собакой и тигром»;

формировать интерес к чтению;

воспитывать умения слушать новые сказки, сопереживать героям произведения.

Художественное слово;

выразительное чтение;

демонстрация.

Выразительное чтение воспитателя.

Воспитатель показывает презентацию.

Дети внимательно слушают.

Дети ознакомлены с индийской народной сказкой «О Мышонке, который был кошкой, собакой и тигром»; проявляют интерес к чтению; умеют слушать новые сказки, сопереживают героям произведения.

2.2. Работа над текстом. Беседа

Задачи:

обогащать словарь детей новыми словами: ворон, чудеса, юркнув, умираю от страха, ютиться;

вовлекать детей в разговор во время беседы, рассматривания иллюстраций, картинок;

развивать свободное общение со знакомым взрослым и сверстниками.

Беседа;

эмоциональное стимулирование;

поощрение;

иллюстрация

Воспитатель задаёт вопросы.

Воспитатель поощряет детей к высказыванию, комментирует высказывания. Проявляет уважение к детским высказываниям. Инициирует общее обсуждение.

-Ребята, вам понравилась народная индийская сказка «О Мышонке, который был кошкой, собакой и тигром»? Что вам особенно запомнилось?

- О чём эта сказка?

- Где происходило действие?
- Какие герои нам встретились в сказке?
- А почему мышонок испугался кота?

- Что сделал человек?

- Почему мышонок испугался кота, будучи кошкой?

-Зачем мышонок обманул человека?

- В кого в следующий раз человек превратил мышонка?

-Почему мышонок испугался кота, будучи собакой?

- В кого в последний раз превратил человек мышонка?

- Почему став тигром, мышонок испугался кота?

- Как человек узнал, что мышонок боится кота?

- Что сделал человек, когда узнал правду?

Дети отвечают на вопросы воспитателя.

Дети вовлечены в разговор во время беседы, рассматривания иллюстраций, картинок; проявляют умение вступать в диалог со знакомым взрослым и сверстниками.

Физкультминутка

Задачи:

снять мышечное напряжение;

подготовить к дальнейшей деятельности

Игра,

упражнение

Воспитатель наблюдает за детьми во время выполнения упражнений.

Вышла мышка как-то раз (ходьба на месте или продвигаясь вперед в колонне).
Поглядеть, который час (повороты влево, вправо, пальцы «трубочкой» перед глазами).
Раз, два, три, четыре (хлопки над головой в ладони).
Мышки дернули за гири (руки вверх и приседание с опусканием рук – «дернули за гири»).
Вдруг раздался страшный звон (хлопки перед собой).
Убежали мышки вон (бег на месте или к своему месту).

Дети выполняют упражнения по образцу.

Дети демонстрируют физическую активность.

Снято мышечное напряжение. Дети готовы к дальнейшей деятельности.

2.3 Повторное чтение с установкой на пересказ

Задачи:

воспитывать умения слушать новые сказки, сопереживать героям произведения;

формировать интерес к чтению;

развивать инициативу и самостоятельность в общении.

Выразительное чтение

Воспитатель читает второй раз сказку.

Воспитатель читает сказку и показывает картинки.

-Ребята, сейчас я ещё раз прочту сказку, а вы внимательно слушайте и запоминайте, чтобы потом рассказать её.

Дети внимательно слушают

Дети умеют слушать новые сказки, сопереживать героям произведения; проявляют интерес к чтению; проявляют инициативу и самостоятельность в общении.

2.4 Пересказы детей

Задачи:

развивать связную речь (монологическую и диалогическую формы речи).

Пересказ;

рассказывание;

поощрение;

приёмы мнемотехники

Воспитательпоказывает заинтересованность. Эмоционально вовлекает в слушание пересказов.

- Кто хочет попробовать рассказать индийскую народную сказку «О Мышонке, который был кошкой, собакой и тигром» по картинкам?

Дети пересказывают содержание сказки, слушают

Дети развивают монологическую и диалогическую формы речи.

3.Рефлексия

Задачи:

формировать умение подводить итоги;

развивать свободное общение со знакомым взрослым и сверстниками.

Беседа

Воспитатель задаёт вопросы, показывает заинтересованность, обсуждает с детьми.

- Ребята, вам понравилась сказка, которую мы пересказывали?

Вам понравился мышонок? Почему?

- Чему учит эта сказка? (Нельзя обманывать и всех постоянно бояться)

- Ребята, что вам сегодня понравилось больше всего?

- Ребята, помогали ли вам картинки пересказывать сказку?

Дети отвечают на вопросы

Дети проявляют умение подводить итоги; проявляют умение вступать в диалог со знакомым взрослым и детьми и сверстниками; проявляют инициативу и самостоятельность в общении.

4.Открытость

Задачи:

ориентировать детей на самостоятельную деятельность;

воспитывать бережное отношение к книге;

развивать инициативу и самостоятельность в общении.

Беседа

- Ребята, хотите рассмотреть книгу индийских народных сказок? Давайте рассмотрим её обложку и иллюстрации. Перелистывайте страницы аккуратно, бережно. Хотите прочитать другие сказки в этой книге?

Хотите нарисовать мышонка из сказки «О мышонке, который был кошкой, собакой и тигром»?

Дети отвечают на вопросы воспитателя.

Дети ориентированы на дальнейшую самостоятельную деятельность;

демонстрируют бережное отношение к книге; проявляют инициативу и самостоятельность в общении.