- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект «Воплощение детской мечты»
Дивергентное (нешаблонное) мышление - направлено на поиск невыясненного, выходит за пределы существующих стандартов, ищет необычные пути, как правило, находит несколько вариантов решения определенной проблемы, пытается с новых позиций рассмотреть известное и установленное.
Это новый взгляд на старые истины, выход за пределы стереотипов, оригинальность идей и отсутствие стандартов, поиск новых подходов к уже известному, оригинального продукта.
В основе проекта лежала проблемная задача: - как реализовать детскую мечту здесь и сейчас.
315
0
муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
№4 «Детский сад комбинированного вида»
Тема:
Проект «Воплощение детской мечты»
Подготовила: Крылова Эльвира Геннадьевна,
воспитатель, МАДОУ № 4 «Детский сад комбинированного вида»
Цель проекта состояла в формировании у детей опыта поиска и нахождения путей реализации нестандартных задач. А в широком смысле развите дивергентного мышления.
Дивергентное (нешаблонное) мышление - направлено на поиск невыясненного, выходит за пределы существующих стандартов, ищет необычные пути, как правило, находит несколько вариантов решения определенной проблемы, пытается с новых позиций рассмотреть известное и установленное.
Это новый взгляд на старые истины, выход за пределы стереотипов, оригинальность идей и отсутствие стандартов, поиск новых подходов к уже известному, оригинального продукта.
В основе проекта лежала проблемная задача: - как реализовать детскую мечту здесь и сейчас.
Многие дети мечтают о море. А как побывать на море, находясь в группе.
Что может быть нашим морем – голубое полотно. Водоросли можно скрутить из зеленых шарфов. Что еще есть на море – рыбы, их можно вырезать из картона или сделать из цветных носков. Кораллы можно выложить из книг и т.д.
Так, находя оригинальные решения непростых задач, дети смогли
- побывать на море,
- поплавать словно «Русалочка»,
-спуститься на морское дно в поиски настоящих сокровищ – «Аквалангист»,
- путешествовать словно «Пираты Карибского моря».
-полетать среди облаков – «Полет среди облаков»
- стать «Супер героем»
- или восточным сказочным героем «Аладдином»
-Побывать в космосе
- Научиться жонглировать
- Прокатиться на Единороге – «Полет на Единороге»
- Ухватиться за солнечные лучи
- Поймать приведение – «Охотники за привидениями»
- Забить гол на чемпионате по футболу – «Футболисты»
-Полетать на воздушных шарах – «Полет на воздушных шарах»
- Забраться на небоскреб
- Подняться в высь на воздушных шарах
- Прокатиться на ковре самолете
- Стать настоящими десантниками
- Пересечь пустыню на верблюде
- Забраться на вершины Гималаев
- Спастись от чудовища
-«Обрести супер способности»
Пример реализации проекта
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/364658-proekt-voploschenie-detskoj-mechty
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация профориентационной работы с детьми»
- «Работа с обучающимися с умственной отсталостью и обучающимися с ЗПР: особенности разработки и реализации АООП в соответствии с ФГОС»
- «Организация адаптивной физической культуры для детей с различными типами нарушений»
- «Современные педагогические технологии и методика организации инклюзивного процесса для учащихся с ОВЗ»
- «Основы профессиональной деятельности тьютора образовательной организации»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика работы с детьми с интеллектуальными нарушениями»
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
- Социальный координатор: социальная работа по сопровождению ветеранов боевых действий
- Педагогика и методика дошкольного образования
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.