Праздник первой оценки

Цель:

подготовить учащихся к восприятию отметки, как результата учебного труда;

повысить учебную мотивацию уч-ся, положительное отношение к оценке;

в игровой форме повторить пройденный материал, используя задания первого уровня трудности, чтобы все дети получили радость от получения первой оценки;

развивать чувство ответственности, самооценку и самоуважение;

способствовать воспитанию добросовестного отношения к учёбе, чувство товарищества.

Ход мероприятия.

Звучит песня «Чему учат в школе»

Школа – это страна Знаний. Все жители страны Знаний носят почетное звание.

Вы помните какое? (ученик) И вы должны пронести это гордое звание на всём пути по ступенькам лестницы Знаний.

Второй класс! Второй класс!

Сколько грамотных у нас? (Все!)

Сколько внимательных у нас? (Все!)

Давайте проверим.

Сейчас мы поиграем в игру (на внимание) «Это я, это я, это все мои друзья». Я задаю вопрос, а вы, если услышали про себя, отвечайте «Это я, это я, это все мои друзья», а если нет – «Нет не я, нет не я, и, конечно, не друзья».

- Кто ватагою весёлой каждый день шагает в школу?..

- Кто из вас хранит в порядке книжки, ручки и тетрадки?..

- Кто из вас из малышей ходит грязный до ушей?..

- Кто летит вперёд так скоро, что не видит светофора?..

- Знает кто, что красный цвет – это значит – хода нет?..

- Кто мороза не боится, на коньках летит, как птица?..

- Кто из вас приходит в класс с опозданием на час?..

- Кто домашний свой урок выполняет точно в срок?..

- Кто из вас не ходит хмурый, любит спорт и физкультуру?..

- Кто из вас, хочу узнать, любит петь и поиграть?..

- Кто из вас? Кто из вас? опоздал сегодня в класс?..

- У кого пятёрочек нам не сосчитать?..

Зачем ученики, Вы, приходите в школу?

Зачем Вам нужны знания?

Как учителя оценивают Ваши знания?

В нашей школе, начиная со 2 класса, знания учеников оцениваются отметкой. Закончилась 1 четверть, и Вы получили свои первые отметки – оценку за Вашу учёбу в течение первых 2^хмесяцев второго учебного года.

И сегодня наш праздник посвящён первой оценке, оценке за 1 четверть.

Давайте проверим, какой порядок в ваших портфелях.

Игра«Что лежит в портфеле». Я задаю вопрос, а вы отвечаете «Да» или «Нет».

Надеемся, что «лишних» вещей, которые отвлекают Ваше внимание, в Вашем портфеле нет.

Посмотрите на того, кто сидит справа, а теперь – слева. Какие Вы все разные: высокие и маленькие, светлые и тёмные, голубоглазые, кареглазые, сероглазые. Разные, разные.

- Нет ли среди вас таких учеников?

10. Он учится наоборот:

На математике: поёт,

На музыке ворон считает,

На технологии стихи читает!

И получает круглый год

Пятёрки, но наоборот! Что это за пятёрки, но наоборот?

Расшифровать слова. (На листах)

Вокайд (двойка), ветёркач (четвёрка), тёкярап (пятёрка), кратой (тройка). (На доску)

Итак, мы отгадали слова - двойка, тройка, четвёрка, пятёрка. Эти слова обозначают не только цифры, но ещё и отметки.

- О каких отметках вы мечтаете? (Высказывания детей.)

- Послушайте, как оценки могут огорчать вас.

11. А у меня портфель в руке

С огромной двойкой в дневнике,

С тяжёлой двойкой в дневнике,

Я все шагают налегке.

А ноги тащатся едва,

Болит чего – то голова,

И опустилась голова,

Как голова у цифры два.

Среди оценок есть такая, которую называют оценка - «лентяя». Почему, вы сейчас узнаете.

12. С тройкой справиться,

Скажу вам, нелегко:

Тройка - это

«Как-нибудь» да «кое-что»,

Тройка в классе

Надоевший середняк.

Тройка ждёт всегда

Подсказки у доски

И вздыхает от стыда

И от тоски.

Уж поверьте мне, ребята:

С тройкой что-то делать надо,

Чтоб она четвёркой стала,

Слушать двойку перестала! Такая оценка радует всех?

13. Вот лентяйка, единица! /Показывает детям и отдаёт учителю/

Не хочу с тобой водиться.

Не люблю и цифру два. /Показывает детям и отдаёт учителю/

Цифру три, терплю едва. /Показывает детям и отдаёт учителю/

Ай да умница, четыре! /Показывает детям/

Но уж всех прекрасней в мире,

Всех прекрасней, цифра пять. /Показывает детям, прижимает к груди/

Вот всегда бы пять опять! (На доску «4» и «5»)

А вот какая история произошла с лодырями.

(Стихотворение С.Я. Маршака «Кот и лодыри». 4 ученика)

Я надеюсь, что таких лодырей и лентяев, среди вас нет. А потому лень не будет препятствием для получения хороших отметок. Я верю, что в ваших классах отметки будут всегда хорошими, а для этого надо всегда быть внимательными, работать старательно, и тогда вы почувствуете радость от своего труда.

Разминка «Собрались на празднике все мои друзья»

Итак, первый урок у нас «Литературное чтение». (На доску)

Прочитать и быстро сказать скороговорку.

(Написаны на листах для каждого класса, поочереди)

- На дворе - трава, на траве – дрова.

- Шла Саша по шоссе и сосала сушку.

- Клара у Карла украла кораллы.

Всем оценку «5». (На доску)

Викторина «Знаешь ли ты стихи?»

Продолжить стихотворение.

Кто автор стихотворения?

Молодцы!

Всем оценку «5». (На доску)

Пришло время позаниматься математикой. (На доску)

16. Без счёта не будет на улице света,

Без счёта не сможет подняться ракета,

Без счёта письмо не найдёт адресата,

И в прятки сыграть не сумеют ребята.

Сейчас мы порешаем задачи.

Всем оценку «5».

(На доску)

А теперь проведем разминку. («Самолёт»)

17. У людей с природой связан

Каждый шаг и каждый миг.

Знать,что окружает нас

Обязан каждый ученик.

Итак,Окружающий мир. (На доску)

А что находится вокруг?

Какой бывает природа? (Живая и неживая.)

Игра «Будь внимателен!»

Если назван предмет живой природы - хлопать, а если неживой природы - топать.

(Солнце, соловей, карась, одуванчик, воздух, море, дельфин)

Всем оценку «5».

(На доску)

Четвёртый урок – русский язык (на доску)

Сейчас проверим знания по русскому языку...

Если слово можно переносить с одной строки на другую – руки вверх, если – нет – на плечи.

\Сад, сомы, парк, Вася, конь, Мурка, ель, лыжи, уши, лужи, Маша,лось, щука, лук, дома. \

Всем оценку «5».

(На доску)

Кроме русского языка мы изучаем ещё и другой язык.

Какой? (английский язык)

(На доску)

(Диалог 2 учеников)

- Дую спик инглиш?

- Иес, ай ду!

- Давай-ка я переведу!

- Не надо! В наш учёный век

Любой культурный человек

Язык английский должен знать,

Без перевода понимать!

Произнесём хором счёт от 1 до 10.

Всем оценку «5». (На доску)

Ну, а теперь любимые всеми частушки.

Осталось проверить, как вы знаете правила поведения на уроке. Готовы?

«Договори словечко»

Молодцы, ребята, правила поведения в школе и на уроке знаете.

Всем оценку «5». (На доску)

Конечно же, результат вашего старания хорошо виден в ваших аккуратных тетрадях и дневниках. (Обратиться к выставке тетрадей и дневников).

Им оценку «5». (На доску)

Очень хотелось бы, чтобы таких замечательных тетрадей стало значительно больше в каждом классе.

Посмотрите, ребята, на наш дневник. Какой приятный набор оценок! Хочу вручить им грамоты за аккуратное ведение дневника. /Приглашаем … /

А ведь среди Вас есть ученики, у которых по итогам 1 четверти в дневнике стоят именно такие оценки!!! Давайте пригласим их ещё раз выйти перед всеми, чтобы мы их увидели и услышали их фамилии. /Учителя вызывают «отличников»/…

Дорогие, второклассники! Вам есть на кого равняться!

Итак, напутственное слово. /Вручается каждому классу в уголок/

В дорогу, девчонки! В дорогу, мальчишки

По лесенке знаний шагайте смелей!
Чудесные встречи и добрые книжки
Ступеньками будут на ней.

По лесенке нашей вы сможете скоро
Достичь недоступной морской глубины,
Спуститься под землю, взобраться на горы
И даже дойти до Луны.

Крутые ступеньки на лесенке будут,
Но выверен точно заветный маршрут,
Чтоб вас подружить с удивительным чудом,
Которое знаньем зовут.

Ответное слово учеников.

Я думаю, Вы будете уверенно шагать по дорогам страны Знаний, получать за свои знания только хорошие отметки.

«Дорогою добра» (исполняют учителя)

1.

Спроси у жизни строгой, какой идти дорогой?
Куда по свету белому отправиться с утра?
Иди за солнцем следом, хоть этот путь неведом,
Иди, мой друг, всегда иди дорогою добра. 
Иди за солнцем следом, хоть этот путь неведом,
Иди, мой друг, всегда иди дорогою добра. 
2.
Забудь свои заботы, падения и взлеты,
Не хнычь, когда судьба себя ведет не как сестра,
Но если с другом худо, не уповай на чудо,
Спеши к нему, всегда иди дорогою добра.
Но если с другом худо, не уповай на чудо,
Спеши к нему, всегда иди дорогою добра.

3.
Ах, сколько будет разных сомнений и соблазнов,
Не забывай, что эта жизнь - не детская игра.
Ты прочь гони соблазны, усвой закон негласный,
Иди, мой друг, всегда иди дорогою добра.
Ты прочь гони соблазны, усвой закон негласный,
Иди, мой друг, всегда иди дорогою добра.
4.

Спроси у жизни строгой, какой идти дорогой?
Куда по свету белому отправиться с утра?
Ты прочь гони соблазны, усвой закон негласный,
Иди, мой друг, всегда иди дорогою добра.
Ты прочь гони соблазны, усвой закон негласный,
Иди, мой друг, всегда иди дорогою добра.

Спасибо за участие и внимание!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/364731-prazdnik-pervoj-ocenki