Воздух-невидимка: опыты и эксперименты для подготовительной группы

Название статьи: Познавательно – исследовательская деятельность в подготовительной группе«Путешествие капельки»

Автор: Коваленко Ирина Рафаиловна

Должность:старший воспитатель

Учреждение:Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Романовский детский сад№1» Романовского района Алтайского края

Познавательно – исследовательская деятельность в подготовительной группе

«Путешествие капельки»

Цель: закрепить свойства воздуха на основе опытов (легкий, невидимый, без запаха), выявить, что теплый воздух легче холодного и поднимается вверх, воздух занимает место; вода при нагревании превращается а пар; твердые вещества могут превращаться в жидкие под воздействием тепла.

Сюрпризный момент

Волшебная капелька предлагает детям отправиться в путешествие. Воспитатель зажигает свечу в аромолампе, капает несколько капель пихтового масла, дети закрывают глаза.

-Что вы чувствуете? (в комнате пахнет елкой, лесом). Мы с вами оказались в волшебном лесу. Наша капелька много путешествует и

сейчас хочет рассказать о своем друге.

Оборудование: аромолампа, свечи, пихтовое масло, спички.

Загадка: Через нос проходит в грудь

И обратный держит путь.

Он невидимый и все же

Без него мы жить не можем (воздух).

-Что вы знаете о воздухе? (он невидимый, прозрачный, через него мы видим предметы и то, что нас окружает, не имеет запаха, им мы дышим)

-Как мы можем увидеть воздух?

Опустить трубочку в стакан с водой и подуть. Мы видим пузырьки воздуха. Они поднимаются вверх, значит воздух легче воды.

Бросаем в воду различные предметы. Из воды поднимаются пузырьки, значит в предметах тоже есть воздух.

-Давайте попробуем поймать воздух.

Воспитатель предлагает поймать воздух с помощью целлофановых кулечков, воздушных шариков. Воздух упругий.

Оборудование: стаканчики с водой, трубочки для сока, шарики, целлофановые кулечки, мелкие предметы.

3.Капелька предлагает поиграть . Игра «Морской бой». Задача игроков: «утопить» корабли на дно. Вместо кораблей детям даются пластмассовые шарики двух видов: теннисные шарики и шарики с отверстиями с двух сторон. Теннисные шарики невозможно «утопить», так как они очень легкие, внутри их воздух. А шарики с отверстиями постепенно наполняются водой и погружаются в воду.

Оборудование: таз с водой, шарики теннисные и с отверстиями, полотенце.

4.Опыт «Сухой из воды».

-Что будет если бумагу опустить в воду? (она намокнет и порвется).

Воспитатель показывает детям стакан, на дне которого прикреплен кружок из бумаги. Дети убеждаются, что бумага сухая. Воспитатель погружает перевернутый стакан в воду. Вода в стакан не попадает, потому что там находится воздух и бумага остается сухая. Вывод: воздух занимает место. Как только мы наклоняем стакан, воздух постепенно выходит (мы видим пузырьки) и это место занимает вода, бумага намокает.

Оборудование: Стакан с бумажным кругом на дне, прозрачная емкость с водой.

5. Опыт «Змейка»

–Дети, а какой воздух зимой, летом? (воздух может быть теплый и холодный). В нашей комнате находится теплый и холодный воздух, он перемещается. Теплый воздух поднимается вверх, а холодный опускается вниз.

Воспитатель зажигает свечу. Свеча постепенно нагревает воздух (осторожно подержать руку над свечой, в стороне от свечи, почуствовать тепло).

-Где воздух становится теплее? Подносим бумажную змейку (круг из бумаги разрезанный по спирали, держится за нитку, прикрепленную за центр) в поток теплого воздуха. Змейка начинает кружиться. Вывод: теплый воздух поднимается вверх и кружит «змейку».

Оборудование: свеча, бумажная «змейка», спички.

6. Огонь не может жить без воздуха, он тоже «дышит». Если накрыть свечу стеклянной банкой, то воздух перестанет поступать к огоньку и он погаснет.

Зажженная свеча накрывается стеклянной банкой. Постепенно огонек гаснет.

Человеку и всем живым существам на планете нужен чистый воздух. Его вырабатывают растения. Поэтому растения нужно беречь, сажать новые, заботиться о них и тогда они будут заботиться о нас.

7. «Снегурочка».

Воспитатель предлагает вспомнить отрывок из сказки «Снегурочка»: стала прыгать Снегурочка с подружками через костер и превратилась в белое облачко.

-Из чего была сделана Снегурочка? (из снега). Что будет если снег поместить в тепло? (он растает и превратится в воду). Волшебная капелька расскажет вам, почему Снегурочка превратилась в белое облачко.

Воспитатель показывает детям комочек снега. Давайте представим , что это Снегурочка. Сейчас мы разожжем костер (зажигает свечу), поместим «Снегурочку» в ложку и подержим над свечой. В процессе опыта дети видят, что снег сначала растаял и превратился в воду, а когда вода стала нагреваться, она стала превращаться в пар (белое облачко).

Вывод: вода при нагревании превращается в пар.

Оборудование: свеча, ложка, комочек снега, спички.

8. «Сладкий опыт».

-Что будет если в воду добавить сахар? (вода станет сладкой). А что происходит с сахаром? (он растворится, крупинок сахара не видно в воде). Сахар какой? (твердый)

Дети пытаются растворить сахар в холодной и горячей воде. Сравнивают. В горячей воде сахар растворяется быстрее. Почему? Под воздействием тепла сахар из твердого вещества превращается в жидкое.

Воспитатель нагревает сахар, помещенный в ложку, над свечой. Дети видят, что сахар превращается в жидкость.

Оборудование: свеча, ложка, сахар, стаканы с горячей и холодной водой, ложечки, спички.

9.Наше путешествие заканчивается и на прощание Капелька и воздух покажут вам фокус.

Воспитатель накрывает стакан, наполненный водой, картонкой. Убеждается, что там нет воздуха, переворачивает стакан. Спрашивает, что будет если картонку отпустить? (вода выльется). Осторожно отпускает руку, вода из стакана не выливается.

Оборудование: стакан с водой, картонка.

Дети произносят волшебные слова: хлопну, топну, повернусь, сразу в группе окажусь.

Воспитатель гасит свечу в аромолампе, «капелька» исчезает (вода в аромолампе испарилась за время занятия).

10.Итог занятия. Понравилось ли вам наше путешествие? Что вы сегодня узнали нового? Какой опыт или эксперимент вам запомнился больше всего?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/364858-puteshestvie-kapelki