Конспект занятия «Путешествие на планету Шаризяка»

Образовательная область «Познавательное развитие»

Цель:развитие у детей познавательных интересов, любознательности.

Задачи:

Образовательные:

- формировать познавательные действия;

- формировать представления об объектах окружающего мира, и их свойствах;

- способствовать овладению некоторыми способами обнаружения воздуха;

Развивающие:

- развивать наблюдательность, мыслительную активность, любознательность;

- развивать интерес к экспериментальной деятельности;

- развивать воображение и творческую активность.

Воспитательные:

- воспитывать доброжелательность;

- воспитывать умение взаимодействовать друг с другом

Материал и оборудование: рюкзак-помогатор, письмо от Нолика, воздушные шары надутые на каждого ребенка, шерстяные тряпочки на каждого ребенка; воздушные шарики для экспериментов, макет ракеты, прочная нитка, скотч двусторонний вспененный, магниты по количеству детей; сода, уксус, насосы для накачивания шариков (один на двоих детей), игра-конструктор из воздушных шариков, «космический мусор»: болтики, гайки, скрепки, кусочки бумаги; емкости для сбора мусора; пластиковые бутылки 1.5 л по кол-ву детей с узким горлышком; бутылки пластиковые 2л с широким горлышком с крышками, в которых проделаны отверстия небольшие .

Предшествующая работа: эксперименты с воздухом, экспериментирование с магнитом, игры с воздушными шарами.

Ход занятия.

Педагог:Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости.

Дети: Здравствуйте!

Педагог: Посмотрели на гостей, а теперь повернитесь ко мне. Встаньте в круг, возьмитесь за руки. Вы превращаетесь в маленьких ученых, серьезных, думающих, готовых к новым открытиям. Пожалуйста, займите свои места.

Педагог: Ребята, сегодня придя в детский сад, в коридоре я увидела вот этот странный рюкзак. (показывает «Помогатор»)

Дети: Это Помогатор .

Педагог: Какой еще Помогатор?

Дети: Помогатор — это рюкзак, помощник Фиксиков. В нем много разных приспособлений, помогающих Фиксикам в трудную минуту.

Педагог: Странно Помогатор есть, а Фиксиков, нигде нет? Ребята может они спрятались в рюкзаке? Заглянем? (открываю помогатор и нахожу записку.)

Педагог: Ой, ребята, здесь записка. Послушайте!

— Друзья, я получил сигнал о помощи с планеты Шаризяка. Мне без вас не справится. Отправляйтесь вслед за мной. Оставляю вам Помогатор. Ваш Нолик.

Педагог:Вы что-нибудь понимаете? Вы знаете такую планету? (ответы детей)

Пелагог:Ребята, поможем Нолику?

Дети:Поможем!

Педагог: А вы не боитесь оказаться на незнакомой планете?

Дети: Нет! Не боимся!

Педагог: А кто знает как мы можем попасть на планету Шаризяка?

Дети: На ракете долететь.

Пелагог: Тогда пойдем на космодром. Вот ракета (показываю макет ракеты) Но как же её запустить? (ответы детей)

Педагог: - Ребята, раз Помогатор помогает Фиксикам, может он и нам поможет? Что же в нем есть такого интересного. (достаю шарик) Воздушный шарик, и как он нам поможет?

Дети: Давайте сделаем ракету из шарика. Надуем шарик и отпустим его.

Педагог:Смотрите, что же у нас есть: скотч, прищепка, насос, ещё у нас есть макет ракеты, шарик, веревочка.

Как же всё это соединить? Для чего насос? Для чего прицепка? А скотч зачем? (дети высказывают свои предположения)

Прошу детей помочь подготовить ракету к запуску. Поручаю одному накачать шарик, другому помочь приклеить скотч, третьему зажать шарик прищепкой.

ОПЫТ 1. «Запуск ракеты»

Оборудование:воздушный шарик, прищепка, веревочка, коктейльная трубочка, макет ракеты, скотч, насос.

Описание: надуть воздушный шар, закрепить, чтобы не сдулся прищепкой. Прикрепить его к трубочке, через которую продета веревочка, прикрепить к шарику макет ракеты. Снять с шарика прищепку, ракета совершает полёт, продвигаясь по веревочке.

Объяснение: Воздух, вырываясь из шарика, заставил двигаться ракету.

Педагог: Ракета готова к запуску. Прошу вас построится для запуска ракеты. Начинаем обратный отсчет: пять, четыре, два, один – ПУСК! (отпускаем шарик - убираю прищепку)

( если запуск прошел неудачно, повторяем еще раз)

Педагог: Ребята, почему же наша ракета запустилась? Как думает Маша? А как думает Артем? (ответы детей)

Педагог: Да, воздух, вырвался из шарика, заставил двигаться ракету.

Педагог: Вот мы и оказались на планете Шаризяка!

Педагог:Ребята, смотрите на нашем пути красная звезда. Она подает сигнал, что на планете накопилось много космического мусора. Планета в опасности. Что же делать?

Дети:Собрать мусор.

Педагог: Руками его трогать опасно. Надо осмотреть мусор и подумать, как его собрать. Вика, какой мусор ты увидела? А что увидел Кирилл?

Дети: Бумагу, железки.

Педагог:Что же нам нужно для его сбора?

Дети:Железки магнитом можно собирать.

Педагог:Заглянем в помогатор. Вот есть магниты!

(Дети собирают мусор при помощи магнитов)

Педагог:Ребята, складывайте металлический мусор вконтейнеры с синимквадратом.

Педагог: А что же делать с оставшимся мусором? (ответы детей)

Педагог:Заглянем в рюкзачок! (достаю тряпочки шерстяные и шарик)

- Как вы думаете, это может помочь в сборе мусора? (ответы детей)

Педагог:Смотрите, сколько здесь шариков! Подойдите и возьмите по одному шарику.

Подумайте, как шарики могут нам помочь. ( ответы детей)

Педагог:А вы знаете, как шарик может стать магнитом? (ответы детей)

Педагог:Да можно потереть о волосы. Но вы можете испортить свои прически. Поэтому попробуйте потереть шарик тряпочкой. И собрать бумажный мусор при помощи шарика. Что происходит?

Дети:Шарик притягивает бумагу!

Педагог:Собирайте бумажный мусор в контейнеры с зеленым квадратом.

Опыт 2. «Собрать космический мусор» -

Оборудование:воздушные шарики, шерстяные тряпочки, кусочки бумаги,

Описание:Потереть шарик о шерстяную ткань и поднести к мусору. Бумага притянется к шарику.

Объяснение: когда мы трем шарик о ткань он наэлектризовывается и как магнит притягивает к себе некоторые предметы.

Педагог:Молодцы! Собрали весь мусор!

Какое же свойство воздушного шарика вы узнали?

Дети:Если его потереть тряпочкой или о волосы, он становится как магнит. Притягивает к себе бумажки.

Педагог:Да, от трения шарик наэлектризовывается и может притягивать.

Педагог:Ребята, смотрите голубая звезда. Она подает сигнал об утечки воздуха.

Педагог: Это баллоны с воздухом. Надо их проверить. Шарики, насосы. Как вы думаете, что надо сделать?

Дети: Накачать шарики насосами.

Педагог: Начинаем зксперимент. Встаньте по обе стороны стола, что бы у каждого был свой баллон. Начинают эксперимент те ребята, у кого баллоны под номером один. (дети накачивают шарики в бутылках)

Первые эксперимент закончили. Что вы заметили?

Дети:Шарики не накачиваются.

Педагог:Теперь к эксперименту приступают ребята у кого баллоны под номером два. Посмотрим, что у них получится.

Педагог: Что вы заметили?

Дети:Шарики надуваются.

Педагог: Интересно, почему же так произошло?( Ответы детей)

Педагог:Может быть надо повнимательнее осмотреть баллоны со всех сторон. Что вы заметили?

Дети:Есть дырки на баллонах. Там воздух выходит.

Педагог:Так почему женадулись шарики?

Дети: Воздух выходил через дырочки. Шарикам освободилось место.

Педагог:А почему не надулись шарики в этих баллонах?

Дети: Там воздух не выходит, давит на шарик.

Педагог:Так в каких же баллонах утечка воздуха под номером один или два?

Дети: Два!

Педагог:Как шарики нам подсказали, что в баллонах есть воздух?

Дети: Они не надулись, потому что на них давил воздух.

ОПЫТ 3. «Шарик в бутылке»

Оборудование: 2 бутылки целые, 2 бутылки с дырочками, 4 воздушных шарика, 4 насоса.

Описание:шарики внутри бутылки и вытянуты через отверстия в крышке. Накачать шарики насосом. В одной бутылке надуется шарик, в другой нет.

Объяснение: Бутылка уже заполнена воздухом, и шарику надуваться некуда. Воздух давит. А если сделать в бутылке дырку, через нее будет выходить лишний воздух и шарик надуется.

Примечание: для этого опыта лучше взять шарик из тонкой резины.

Педагог: - Ой, ребята, а как же Нолик узнает, что мы на планете? (ответы детей)

Может подать ему какой-то сигнал?

Педагог: Смотрите, желтая звезда. Здесь сигнальная станция!

Педагог:Какие способы надувания шариков вы знаете?

Дети: Насосом, ртом.

Педагог: Можно и без этого обойтись! Хотите проверить. Для подачи сигнала Нолику нам нужно перевернуть шарики одновременно. Одной рукой придерживайте бутылку, а второй возьмитесь за шарик и приподнимите его вверх. 1,2.3!

Педагог:Кто может объяснить, как надулись шарики? (ответы детей)

Опыт 4. «Сигнальные огоньки» - Надувание шариков

Оборудование: бутылки пластиковые с узким горлышком на каждого, воздушные шарики, сода, чайная ложка, воронка, уксус

Описание: заранее в бутылки налить уксус (Это делает педагог) В воздушный шарик насыпать соду. Натянуть шарик на бутылку.

Шарик поднять, сода высыпается в бутылку, шарик начинает надуваться.

Объяснение: пищевая сода, смешанная с уксусом, вступают в химическую реакцию, выделяют углекислый газ и создают давление, которое надувает шарик.

Примечание: предварительно надуть шарик несколько раз, особенно, если шарик из толстой резины

Педагог:Открою вам секрет. В шариках была насыпана пищевая сода, В бутылке уксус. Когда мы перевернули шарик, сода высыпалась, и, попав в уксус, зашипела, выделился углекислый газ, который и надул шарики.

Такой эксперимент можно проводить только с взрослыми, потому что уксус опасное вещество.

Педагог: Чтобы Нолик увидел наш сигнал, соберем все шарики вместе.

ВыходитНолик.

Нолик:Здравствуйте, ребята! Я очень рад вас видеть. Спасибо, что пришли на помощь. Расскажите, как вы помогали?

Дети: Убрали мусор магнитами и шариками. Нашли дырявые баллоны.

Педагог:Нолик, возвращаем тебе Помогатор. Он нам очень пригодился.

Нолик - Ребята,пойдемте, я познакомлю вас с Минишариками. Это жители планеты Шаризяка. Некоторым из них требуется помощь. Так как была утечка воздуха, вот что с ними стало. У них есть надувательная станция с воздухом. Поможем им?

(Нолик показывает, как работает станция. Дети по очереди надувают шарики и превращают их в разных персонажей)

Педагог: Ребята, а вы поняли, почему же планета называется Шаризяка?

Дети:Здесь живут шарики. Эксперименты с шариками проводили.

Педагог:Ребята, пора нам возвращаться в детский сад!

Нолик:Да пора, меня заждались мои друзья – Фиксики.

Педагог:Нолик становись в середину, а мы с ребятами встанем в круг.

На ракету мы садимся (руки домиком над головой)

И на землю быстро мчимся!

1,2,3,4,5 – вот и дома мы опять! (Взяться за руки и идти по кругу)

Педагог: Нолик, а теперь веди нас к своим друзьям, Фиксикам.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/365093-konspekt-zanjatija-puteshestvie-na-planetu-sh