Внеклассное мероприятие «Следствие ведут»

Внеклассное мероприятие по физике в 8 классах в рамках недели физики

«Следствие ведут…»

Цель: обобщение и закрепление знаний по изученным темам.

План занятия.

1 Орг. момент. Выбор судей, секретаря.

2. Представление команд. Визитная карточка сыщика.(Каждой команде необходимо представить одного из легендарного сыщика с объяснением физического явления)

3. Цель нашего сегодня собрания: НА имя директора нашей школы поступило письмо от ученика 8 класса: Я, ученик 8 класса категорически заявляю, что среди бела дня на меня напали преступники во главе с наукой о природе. С начала 7 класса они преследуют меня и в школе, и дома, на улице и в кино. Прошу принять меры безопасности, разобраться с этими хулиганами по всей строгости закона и , если можно, оградить меня от их вездесущего влияния.

Итак. Потерпевший – ученик; преступник – наука о природе с сообщниками; следствие ведут – наши знаменитые сыщики.

Чтобы расследование прошло успешно и организованно, мы будем придерживать определённого плана и первое с чего начнём – это с изучения места происшествия.

Командам раздаются конверты, в которых указано место нападения преступников. Задача – определить название физического явления, которое может возникнут в этом месте и определить влияние этого явления на человека.

Уважаемые зрители и болельщики. Ваша задача: в течение всего собрания записывать все физические явления, которые будут рассматриваться сегодня, записывать их на листок и в конце сдать секретарю. Ваши ответы принесут дополнительный балл вашей команде.

Итак, команды готовы. Слушаем ваши выводы, уважаемые сыщики. Задание оценивается в 4 балла.

Следующее задание: улики. Каждый преступник оставляет после себя, обязательно маленькую, но очень важную улику. Команды, получите улики и объясните физическое явление. (2 балла)

Наша неделя физики посвящена не только обобщению изученного материала, поиску новых знаний и открытий, но и замечательной дате для нашей страны – полёту первой женщины в космос этой дате в этом году исполняется 50 лет. (16 июня 1963) Слушаемвыступление докладчика

Преступник не только оставляет улики, но и отпечатки пальцев. Отпечатки пальцев на приборах. Задание: с помощью приборов объяснить физическое явление, как это явление проявляет себя в природе. (4 балла) для выполнения задания приглашаются 2 следователя от команды.

Уважаемые сыщики, на наше заседание поступило 3 шифровки, перехваченные спецслужбами нашей разведки, только вы можете их расшифровать и определить ещё одного агента – преступника. (2 балла)

Вопросы командам:

Ну, и , наконец настало время выдать сообщников нашей преступницы – науке о природе.

Каждая команда должна на листочке написать название физических величин, которые они знают, учили ив 7 классе, и в 8 классе. а также их обозначение и единицы измерения. Сколько физических величин, столько и баллов.

Дополнительно – эксперименты для болельщиков(4 балла):

Заставите шарик двигаться в воздухе, как ракета.

Полителеновый пакет парит в воздухе, как воздушный шар.

Соревнование: в бокал наливают воду. У кого в бокал поместится больше монет.

Подведение итогов. Речь судьи.

Судья: После долгого анализа и рассмотрения дела, мы пришли к единому мнению: в результате недостаточных улик и наличии благоприятных действий нежели плохих мы вынесли приговор: науку о природе, а также её союзников – физических величин оправдать, всем, всем, всем помогать и содействовать ей во всех начинаниях и распространять агитацию среди всего населения, чтобы люди знали, понимали и изучали замечательную науку – физика.

Шифровка:

Возьмите 1 кг топлива и сожгите – обнаружите нужную величину.

Шифровка:

Возьмите 1 кг вещества, нагрейте его на 1 ⁰С, получите нужного агента.

Шифровка:

1 кг кристаллического тела. Температура. Плавление. Жидкое состояние. Необходимая величина.

Улика:

Мяч падает на Землю. Объясните физическое явление

Улика:

Лёд «растаял». Объясните физическое явление

Улика:

Из стакана исчезла вода. Объясните физическое явление

Место нападения:

1.Каток. Задача – определить название физического явления, которое может возникнут в этом месте и определить влияние этого явления на человека.

Место нападения:

2.Автобус. Задача – определить название физического явления, которое может возникнут в этом месте и определить влияние этого явления на человека.

Место нападения:

3.Костёр. Задача – определить название физического явления, которое может возникнут в этом месте и определить влияние этого явления на человека.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/36565-vneklassnoe-meroprijatie-sledstvie-vedut