Занятие по ФЭМП в подготовительной группе «В волшебной стране сказок»

Тема занятия: Закрепление изученного материала.

Цели:
Образовательные:

Продолжать формирование мыслительных операций (анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации).

Формировать представления о свойствах предметов: цвет, форма, размер. Умение выделять и объяснять признаки сходства и различия предметов, объединять их в группы по общему признаку. Умение находить "лишний” предмет.

Закрепить навыки порядкового счёта в пределах 20.

Формировать навык полных ответов на вопросы.

Развивающие:

Развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения.

Развивать слуховое и зрительное внимание, память, логическое мышление.

Развивать конструктивные и творческие способности, фантазию, творческое воображение.

Воспитательные:

Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Развивать самостоятельность, умение планировать свою работу.

Воспитывать стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации.

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку заниматься сообща.

Ход занятия
I Орг. Момент
II Сообщение темы занятия
Учитель. Сегодня на занятии мы с вами не просто будем считать и решать – мы отправимся путешествовать.
Но путешествовать одним скучно и неинтересно, поэтому нужно брать с собой друзей. А вот кого мы возьмем в путешествие, вы узнаете, отгадав загадку.
Круглый, румяный,
В печке печен,
На окошке стужен.
Дети. Колобок.
У. Как начинается сказка?
Дети вспоминают.
– Колобок от бабушки ушел, от дедушки ушел и отправился путешествовать. И привела его тропинка к страну под названием "Цифирия". Почему эту страну так назвали?
Д. Там живут цифры.
У. Скок да скок,
Скок да скок,
Покатился колобок,
Круглый да румяный,
Прямо на поляну.
Учитель вывешивает на доску план маршрута.
III Устный счёт
У. Катится, катится Колобок по стране Цифирии и докатился до станции "Счет". А главный на этой станции Заяц.
"Не пущу тебя дальше, – говорит Заяц, – пока не выполнишь мои задания. А не справишься – съем тебя".
Ребята, давайте поможем Колобку выполнить Зайкины задания.
Д. Поможем!
1) Счёт до 10, прямой ("цепочкой”).
2) Счёт от 10 до 1, обратный.
3) – Какое число стоит перед числом 4? (3)
4)– Какое число следует за числом 5? (6)
5)– Какое число стоит между числами 2 и 4? (3)
6)– Какие числа являются "соседями” числа 6? (5 и 7)
Зайка не отпускает Колобка. Если решишь мои задачи, то отпущу.
У. Четыре зайца шли из школы,
И вдруг на них напали пчелы.
Два зайчика спаслись едва,
А сколько не успело?..
Д. 2.
У. Как вы это узнали?
Д. 4 – 2 = 2.
У. Решите ещё одну задачу.
Вот грибочки на лужайке

В желтых шапочках стоят.

Два грибочка, три грибочка

Сколько вместе будет?
Д. 5
У. Как вы узнали?
У. Молодцы! Справились с Зайкиными заданиями, можно путешествовать дальше. .
У. Следующая станция, на которой задержали Колобка, – "Лесная стройка". И командует на ней Серый Волк.
– И здесь ты должен выполнить мои задания, иначе я тебя съем. Ребята перед вами лежат карточки, на которых нарисованы домики. В этих новых домах на каждом этаже живет цифра 6. Нужно дорисовать в окошках левого домика точки так, чтоб на каждом этаже их стало по 6. А в правом домике дописать в пустом окошке цифры, так чтобы на каждом этаже сумма была равна 6. Будь внимателен ребята! Помогите Колобку.
У. Молодцы! Помогли справиться колобку с заданием Волка. Можно путешествовать дальше.
V Физминутка.
У. Теперь и отдохнуть можно немножко.
На доске рисунки елочек, кругов, палочек, точки в круге.
1. Сколько елочек зеленых,
столько выполним наклонов. (3)
Сколько здесь у нас кружков,
столько сделаем прыжков. (6)
Сколько палочек до точки,
столько встанем на носочки. (5)
Сколько точек будет в круге,
столько раз поднимем руки. (4)
У. Катится, катится Колобок, а навстречу ему Лиса со станции "Сравнение".
– Колобок, Колобок, я тебя съем!
– Не ешь меня, Лиса!
– Хорошо, только при одном условии. Если ты поможешь сравнить предметы, тогда я тебя отпущу. Помогите Колобку.
У. Какие знаки используют для сравнения? (больше, меньше, равно)
-разложите с верху 6 квадратов
-а с низу 5 кругов
- Проверьте, всем ли квадратам хватит кружков: соедините их «волшебными ниточками».
- Что вы заметили? (Один квадрат остался без пары, он лишний.)
- На сколько квадратов больше, чем кружков? (на 1)
- Какой знак надо поставить? (больше) и т. д.

А теперь уберите 3 квадрата, на сколько квадратов стало меньше, чем кругов (на 2)

-Молодцы, ребята! Помогли справиться Колобку с заданием Лисы.

Колобок благодарит вас за помощь, которую вы ему сегодня оказали, И нам с вами пора возвращаться обратно в детский сад.