Конспект итогового интегрированного занятия по ФЭМП во второй младшей группе «Путешествие с Колобком»

Конспект итогового интегрированного занятия по ФЭМП во второй младшей группе «Путешествие с Колобком»

Цель: формирование пройденных математических представлений у детей 2 мл. группы.

Задачи: 1. Образовательная.

- Закрепить умение различать и называть геометрические фигуры;

-закреплять умение различать и называть геометрические формы

-Закрепить понятия: один, много.

-закрепить умение ориентироваться на два признака одновременно (цвет, форма);

-закрепить названия частей суток.

2. Развивающая.

- формирование внимания, мышления, воображения, памяти;

-развивать слуховое восприятие;

-развивать связную речь.

3. Воспитательная.

-воспитывать доброжелательность, чувство взаимопомощи;

-воспитывать аккуратность

4. Интеграция образовательных областей:

Коммуникация

Познание (ФЭМП)

Социализация

Здоровье

Безопасность

Музыка

5.Активизация словаря.

-Название геометрических фигур;

-названия геометрических форм

-название частей суток.

Эмоциональный настрой на занятие

Ладошка – это солнышко,

А пальчики – лучи

Поет о солнце скворушка,

Кричат о нем грачи.

Солнышко мое,

Поделись своей силою!

Просыпайтесь, лучики,

Согревайтесь рученьки.

Солнышко проснулось,

Лобика коснулось

Лучиками повело

И погладило оно.

Солнышко проснулось

К щечкам прикоснулось

Солнце личико согрело

Потеплело, потеплело

Наши ручки потянулись,

Наши губки улыбнулись!

Ход занятия:

Ребята , а вы любите сказки? Сегодня утром я встретила одного сказочного героя. Он сказал, что хочет вас пригласить в весёлое путешествие. Хотите с ним встретиться? Тогда отгадайте загадку :

«Круглый и румяный. В печке печен, на окошке стужен. И от дедушки ушел и от бабушки ушел.»(Колобок)

Восп: Правильно, это колобок. А вот и он. (выставляет на стол колобка квадратной формы).

Восп: Что-то не так? Почему вы смеетесь?

Д: Колобок не такой, он круглый, катиться.

Восп:(достает из-за квадратного колобка, колобка круглой формы). Все ясно, он решил над нами подшутить.

Вы знаете, про него сказку? Что случилось с ним в конце сказки?

А сегодня мы отправимся в путешествие в новую сказку про колобка.

А поедем мы на поезде. Но сначала вы должны получить билеты, чтобы потом занять свое место в вагоне (раздать билеты с геометрическими фигурами)

Посмотрите, внимательно, что на них изображено.

Д: Геометрические фигуры.

Восп: Вам надо сесть на тот стульчик, на котором изображена такая же фигура, как на вашем билете. Найдите такую же фигуру. Я буду кондуктором: приготовьте свои билеты, скажите, какая на них изображена фигура.

Д: отвечают на вопросы.

Восп: Ну а теперь поехали (Под музыку садятся на стульчики и топают ногами). Вот мы с вами и оказались в сказочном лесу.

- Что растёт в лесу?

Д: Деревья

Восп: Давайте поиграем. Деревья бывают какие? 

Д: Высокие и низкие (сопровождают движениями).

Восп: Стволы у них бывают какие?

Д: Толстые и тонкие (сопровождают движениями).

Восп: Ствол – один, а веток - …

Д: Много.

Восп: Молодцы ребята! А теперь давайте присядем.

А в лесу нас уже встречает Зайка. Что-то он не веселый.

Восп: Давайте спросим зайчика, почему он грустил? Зайчик говорит, что он хочет послать своим друзьям посылки с морковкой и не может подписать коробки, потому что не умеет считать. Давайте поможем зайчику. В этой коробке лежат морковки для друга – бельчонка. Сколько морковок? (считают - одна) Какую цифру мы прикрепим к коробке? (находят и крепят на коробку).Один. А в этой коробке морковки для друзей – ежат. Сколько морковок? (считают – две) Какую цифру мы прикрепим к коробке? (находят и крепят на коробку). Два. А в этой коробке морковки для братьев - зайчат. Сколько морковок? (считают – три). Какую цифру мы прикрепим на коробку? (находят и крепят) Три.

Ну вот наш зайка и повеселел. Скажем ему: «До свидания» и пойдем дальше. 

Кто нас ждет на этой поляне ?.( выставляется картинка)

Д: Волк.

Восп: Волк поспорил со своими друзьями, что ночью – мы гуляем и играем, вечером – идем в детский сад, днем – ужинаем, а утром – спим.

Д: Нет, не так.

Восп: Давайте расскажем волку, что мы делаем и когда?

Показ картинок, игра «Что бывает и когда».

-Солнце яркое встаёт, петушок в саду поёт, наши детки просыпаются в детский садик собираются.( утром).

-Солнце в небе ярко светит на прогулку вышли дети( это когда бывает «днём»)

-День прошёл,садится солнце, зажигаю лампы , свечи наступает тёмный….(вечер)

-Спят медведи и слоны, заяц спит и ёжик. Все вокруг уснуть должны, наши дети тоже (ночью).

-А когда мы делаем зарядку?

Д: Утром!

Восп: давайте вместе с колобком и волком сделаем зарядку.

Физминутка «Колобок»

Колобок, Колобок, теплый и румяный! (наклоны вправо, влево)

Прыг да скок, прыг да скок, припустился наш дружок! (прыжки на месте)

То направо повернул, то налево он свернул, (повороты направо и налево)

То с листочком закрутился, (поворот на 360 градусов)

То с бельчонком подружился! (приседание)

Покатился по дорожке, (бег по группе)

И попал ко мне в ладошки! (бегут к воспитателю)

Восп.:  Отлично, теперь мы полны сил! А нас уже встречает медведь. Он для своих медвежат собрал ягоды, но не знает хватит ли на всех. Поможем ему? Давайте посчитаем сколько медвежат. ( считают 5), каждому дадим по ягодке( 4 ягоды). Всем хватило ягод? ( ответы детей). А сколько ягодок не хватает ( одной). Что нужно сделать? ( добавить ещё одну).

Как стало теперь медвежат и ягод? ( поровну).

Молодцы! : Вот, молодцы, спасибо вам. А за это медведь рассказал, как дойти до домика лисы. К нему нужно идти по самому длинной дорожке.

А вот и дорожки. Сколько их, давайте сосчитаем.

Д: Одна – две .

Восп: Какого они цвета?

Д: желтая и зеленая.

Восп: Одинаковые ли они по длине?

Д: Нет, не одинаковые.

Восп: Какая же дорожка самая длинная?

Д: зелёная.

Восп: А какая дорожка самая короткая?

Д: Желтая.

Восп: По какой же дорожке нам надо идти?

Д: По самой длинной, по зелёной.

Идем по очереди, друг за другом по зелёной дорожке.

Восп: Мы шли – шли и пришли к домику лисички – сестрички. Лисички сейчас дома нет. Давайте сделаем лисичке сюрприз. Чтобы она не съела колобка нужно испечь ей пирожки. Но чтобы растопить печку - нужны дрова. Дрова принесите особенные. Послушайте внимательно, какие: не синие и не желтые (лежат коробки с блоками Дьенеша). А какие?

Д: Красные.

Восп: Найдите в коробке и положите в печь. Печь растоплена, будем печь пирожки. А пирожки будут особенные: не квадратные и не треугольные. А какие?

Д: Круглые.

Восп: Правильно. Достаньте из коробки и положите их на поднос. Вот молодцы. Теперь лисичка будет сыта и никого не обидит.

А нам пора возвращаться в детский сад. Скажите колобку до свидания! Садитесь в поезд, поехали! ( под музыку)

Итог занятия.

Ребята, понравилось ли вам наше путешествие с колобком? (ответы детей)

Кого мы встретили в лесу? (ответы детей)

Какой из героев сказки вам больше понравился (ответы детей).

-Как мы помогали героям, что мы делали?( ответы детей)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/365350-konspekt-itogovogo-integrirovannogo-zanjatija