Конспект урока «Творительный падеж имён прилагательных мужского и среднего рода»

Тема: Творительный падеж имён прилагательных мужского и среднего рода.

Цель:Формирование у учащихся навыка правильного написания окончаний прилагательных мужского и среднего рода в творительном падеже.

Задачи:

Закрепить знание падежей.

Коррекция слухового и зрительного восприятия, образной памяти, логического мышления.

Воспитание мотивации к учению.

Оборудование: учебник, тетрадь, индивидуальные карточки, карточки со схемами, презентация.

Ход урока.

I.Организационный момент.

Учитель. –

Прозвенел звонок и смолк,

Начинается урок.

Вы за парты тихо сели,

На меня все посмотрели.

Слушаем внимательно,

Запоминаем старательно.

Запись числа и темы.

Учитель. – Откройте тетради, запишите число и классная работа. Не забываем, как при письме должна лежать тетрадь, как надо держать спину.

II.Основная часть.

Учитель. – А сейчас послушайте загадку, о какой части речи говорится  в ней?

Часть речи это непростая,

Ее вопросы «Какой?», «Какая?»,

Обозначает лишь признак предмета.

Как называется? Что же это?

Фронтальное повторение.

Что такое имя прилагательное?

Назовите грамматические признаки имени прилагательного?

С какой частью речи согласуется имя прилагательное?

В чём согласуется имя прилагательное с именем существительным?

Каким членом предложения является имя прилагательное?

Как проверить безударные окончания имен прилагательных?

Коррекционная работа.

1.Игра "Назови вопросы и родовые окончания имён прилагательных."

2.Повторение вопросов и окончаний прилагательных.(хором)

Какого? – ого, – его

Каким? – ым, – им

Какому? – ому, – ему

О каком? – ом, – ем

Проверка домашнего задания.

Повторение пройденного.

Учитель. –Над какой темой работали на прошлом уроке? (Окончания прилагательных мужского и среднего рода в дательном падеже после шипящих).

– На какой вопрос отвечают имена прилагательные мужского и среднего

рода в дательном падеже? (Какому?)

– Какие имеют окончания? (-ому; -ему)

– Какое окончание имеют имена прилагательные мужского и среднего рода в дательном падеже после шипящих? (-ему)

– Что было задано на домашнее задание? (Учить правило и выполнить

упражнение на карточке).

– Что нужно было сделать в упражнении?

Задание 1. Данные прилагательные поставь в дательный падеж с предлогами к, по илибез них.Напиши прилагательные в словосочетаниях с существительными.

Свежий, лучший, дремучий, колючий.

Выдели окончание, поставь ударение, подчеркни шипящие.

(По свежему сену , к лучшему другу, по дремучему лесу, колючему ежу или по колючему коврику).

Учитель. – Какое правило использовали при написании окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в Д.п. после шипящих?

Проверка вслух (ответы с пояснением).

Учитель. – Какой сделаем вывод? (правило по схеме.)

У прил. м.и ср.р. в Д.п. после

(безударное

окончание)

Словарная работа.

Учитель. – Сейчас повторим словарные слова и узнаем над какой темой будем работать на уроке.

Задание.Вставить пропущенные буквы. Указать род и падеж прилагательных.

С приветливым х..зяином, нежданным б..гатством, с отважным к..мандиром, над широким ш..ссе.

Учитель. – Как определить род и падеж имени прилагательного?

Устно составь предложение с любым из словосочетаний.

(С приветливым хозяином легко общаться. Я удивлён нежданным богатством. С отважным командиром не страшно в бою. Над широким шоссе пролетел самолёт).

(Взаимопроверка).

Сообщение цели урока.

Учитель. – В каком падеже стоят прилагательные?

– В каком роде стоят прилагательные?

– Сформулируйтетему нашего урока. (Творительный падеж имён прилагательных мужского и среднего рода).

Учитель. – Сегодня мы будем знакомиться с особенностями Т.п. имен прилагательных мужского и среднего рода.

Работа по новой теме.

Учитель. – Посмотрите на таблицу и скажите, на какой вопрос отвечают имена прилагательные мужского и среднего рода в Т. п. и какие имеют окончания? Почему?

Работа с таблицей.

Учитель. – Сделайте вывод по схеме.

ым

П рил. м. и ср. р. в Т.п. (каким?)

им

(Имена прилагательные мужского и среднего рода в Т. п. отвечают на вопрос, каким? и имеют окончания – ым,-им).

Учитель. –Какую цель  вы поставите  перед собой на этом уроке? (ответы детей). 

Учитель. –Наша задача учиться сопоставлять вопросы и безударные окончания имен прилагательных мужского и среднего рода в творительном падеже и правильно их писать.

Физминутка.

Мы топаем ногами. Топ, топ, топ. (Ходьба на месте.) 
Мы хлопаем руками. Хлоп, хлоп, хлоп. (Хлопки в ладоши.) 
Качаем головой. (Наклоны головы вправо, влево.) 
Мы руки поднимаем, (Руки вверх.) 
Мы руки опускаем, (Руки вниз.) 
Мы руки разведем, (Руки в стороны.) 
И побежим кругом. (Бег.)

Учитель. – Теперь, отдохнувшие, давайте продолжим нашу работу на уроке.

Работа по новой теме.

1. Работа по учебнику.

- 163. 104, упр.268

(Работа у доски и в тетради).

Учитель. – На какие вопросы отвечают имена прилагательные в Т.п.?

–Какие окончания имеют окончания ?

– Сформулируйте правило по схеме с.163

(Дети формулируют правило об окончаниях прилагательных в данном падеже).

– Как проверить окончания прилагательных мужского и среднего рода в творительном падеже ?

Учитель. – Какую цель ставили на урок?

2. Упражнение «Дополни прилагательными».

Учитель. – Ребята, на слайде вы видите картинки. Подберите к ним имена прилагательные в Т.п.

Котом (каким?) милым, шустрым, ласковым, мягким…

Солнцем (каким?) нежным, жарким, летним…

Учитель.– На какой вопрос отвечают имена прилагательные мужского и среднего рода в творительном падеже? (каким?)

– Какие имеют окончания? (-им; -ым)

– Сформулируйте правило по схеме.

– Как проверить окончания прилагательных мужского и среднего рода в

творительном падеже ?

Закрепление по теме.

Работа в парах.

Задание. Вставь в словосочетаниях пропущенные окончания прилагательных.

С пушист… котёнком, под ярк… солнцем, за дальн… селом, над соснов.. лесом, под проливн… дождём.

Учитель.– С какими предлогами употребляются прилагательные мужского и среднего рода в Т.п.?

– Какие окончания пишутся у прилагательных мужского и среднего рода в

творительном падеже?

Самостоятельная работа.

- С.164, упр.270

III. Итог урока.

Учитель.

– Над какой темой работали на уроке?
– На какой вопрос отвечают имена прилагательные мужского и среднего

рода в творительном падеже? (каким?)

– Какие имеют окончания? (-им; -ым)

– Сформулируйте правило по схеме.

– Как проверить окончания прилагательных мужского и среднего рода в

творительном падеже ?

– С какими предлогами употребляются прилагательные мужского и среднего рода в Т.п.?

– Как определить падеж имени прилагательного?

IV. Домашнее задание. C.163, упр. 269 (Разбор упражнения).

V. Оценки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/365749-konspekt-uroka-tvoritelnyj-padezh-imjon-prila