Итоговое мероприятие по экспериментальной деятельности в летний период для детей дошкольного возраста «Приключения капитошки»

Программное содержание:

Развивать представление детей о свойствах воды (прозрачная, не имеет
запаха, льется, имеет вес, ее можно окрашивать).

Расширять представления об окружающем мире через знакомство с
элементарными знаниями из различных областей наук.

Развивать навыки проведения лабораторных опытов.

Развивать наблюдательность, умение принимать игровую ситуацию и
участвовать в ней.

Познакомить с процессом растворения краски в воде.

Развивать любознательность, наблюдательность, усидчивость, смекалку.
Воспитывать бережное отношение к воде.

Предварительная работа:

Наблюдения в природе за облаками, дождем; игры с водой, организовать
выставку детских рисунков «Рисуем вместе с мамой»; беседы о воде, ее роли
в жизни человека; рассматривание иллюстраций на тему «Вода»; чтение
художественной литературы; наблюдение за состоянием воды во время
прогулок.

Материал:две непрозрачные банки (одна заполнена водой), стеклянная
банка с широким горлышком, ложки, маленькие ковшики, таз с водой,
поднос, предметные картинки;

Две баночки с прозрачной водой, краски (красная, синяя, желтая), лопаточка,
салфетка из ткани.

Ход занятия.

Вначале занятия звучит песня из мультфильма:«Приключение

Капитошки».

Вопитатель:Ребята, вчера в нашем городе прошел дождик. А что такое

дождик?

Дети:Это капельки воды, которые капают из облака.

Воспитатель:И одна такая капелька залетела к нам в группу и поселилась у
нас на цветке.

А как называется этот цветок?

Дети:Фикус.

Воспитатель:Правильно, ребята, это фикус. Посмотрите, капелька сидит вот
на этом листочке. Давайте с ней познакомимся.

Капелька говорит, что её зовут Капитошка - значит это мальчик капелька. Он
прилетела к нам из тучки, он совсем недавно появилась на свет и не знает из
чего же он состоит.

Воспитатель:Скажите из чего состоит капелька - Капитошка?

Дети:Капелька состоит из воды.

Воспитатель:Правильно, молодцы!

Воспитатель:Ребята, а Капитошка просит нас рассказать, что же такое вода.
Сейчас мы с вами проведем опыт и покажем капельке, что такое вода и какая
она бывает.

Воспитатель:Представьте, что ваши ручки - это тучки. Опустите их в
тазики с водой, теперь поднимите и посмотрите, как капельки стекают по
вашим пальчикам. На что это похоже?

J

Дети:Это похоже на то, как будто из тучек капает дождь.

Воспитатель:А теперь проведем опыт. У меня на столе стоят две банки.
Они непрозрачные и закрытые крышками.

(Одна из банок заполнена водой).

Воспитатель:Ребята, отгадайте, что в этих банках не открывая их?

Дети поочередно поднимают банки, встряхивают их.

Воспитатель:Одинаковы ли они по весу?

Дети:Нет, не одинаковы.

Воспитатель:Какая из них легче красная или синяя?

Дети:Красная банка легче.

Воспитатель:Какая тяжелей?

Дети:Синяя банка тяжелее.

Воспитатель:А почему синяя банка тяжелее?

Дети:Потому что она чем-то заполнена.

Воспитатель:Давайте откроем банки и посмотрим, почему красная банка
легкая, а синяя банка тяжелая.

Дети:Красная банка легкая, потому что она пустая, а синяя банка тяжелая,
потому что она заполнена водой.

Воспитатель:Какого цвета вода?

Дети:Вода прозрачная.

Воспитатель:Чем пахнет вода?

Дети:Вода не пахнет.

Воспитатель:Ребята, Капитошка говорит, что он все понял, что такое вода.
Она тяжелая, поэтому он и упал с облака вниз на землю. Вода не имеет цвет,
она прозрачная и вода не пахнет.

Воспитатель:

Все отлично потрудились,

Поиграть пришла пора.

А у Капитошки
Есть для вас одна игра.

Воспитатель выносит четыре шарика, наполненные водой.

Игра «Капитошка» - участвуют все дети. Дети встают в круг, Капитошка
запускает по кругу четыре шарика, наполненные водой. Участники игры под
музыку передают шарики друг другу. Тот, у кого шарик остается после
остановки музыки, выбывает из игры.

Воспитатель:Капитошка говорит, что он хотел бы показать воду своим
друзьям-капелькам. Давайте заполним стеклянную банку водой и отдадим ее
Капитошке.

У меня на столе лежат различные емкости. Чем удобнее наливать?

/Дети выбирают/

Воспитатель:Как сделать, чтобы вода не проливалась на стол?

Дети:Нужно аккуратно переливать воду.

Воспитатель:Что мы делаем?

Дети:Переливаем, наливаем воду.

Воспитатель:Что делает водичка?

Дети:Водичка льется.

Воспитатель:Послушайте, как льется водичка. Какой слышим звук?

/Дети изображают звук льющейся воды/.

Воспитатель:Вот мы и заполнили стеклянную банку водой. Ребята,
Капитошка говорит, что он знает игру. В которую можно поиграть с
помощью этой банки. Называется игра «Узнай и назови».

Капитошка будет вам показывать картинку, а вы будете ее рассматривать
через стеклянную банку.

Воспитатель:Что увидели? Почему так хорошо видно картинки?

Дети:Потому что вода прозрачная.

Воспитатель:Ребята, что мы сегодня узнали о воде.

/Ответы детей./

Воспитатель:Ребята, я хочу рассказать вам один секрет. Воду можно
покрасить. У меня есть три стакана с водой.

Какого цвета вода?

Дети:У воды нет цвета, она прозрачная.

Воспитатель:Воду можно покрасить, добавив в нее краску.

Краски, словно радуга,

Красотой своей детей радуют.

Оранжевые, желтые, красные,

Синие, зеленые - разные.

/Дети наблюдают за окрашиванием воды/

Воспитатель:Какого цвета стала вода?

Дети:Красная, синяя, желтая.

Воспитатель:Цвет воды зависит о того, какого цвета краску добавили в
воду.

Воспитатель:Капитошка говорит мне, что сегодня он очень много узнал о
воде. Ему было интересно на нашем занятии. Вы все очень активно
занимались, правильно отвечали на мои вопросы, самостоятельно делали
выводы. За это Капитошка принес вам книгу, которая называется
«Приключение Капитошки», которую мы обязательно с вами прочитаем.
Поблагодарите Капитошку.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/366484-itogovoe-meroprijatie-po-jeksperimentalnoj-de